苗蔚林教育：小学四年级数学下册教学工作总结

小学四年级数学下册教学工作总结 小学四年级“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的溜走，转眼一学期又过去 了。今年我任教四年级的语文，在本学期的课堂中感受到了其中的艰 辛跟快乐， 懂得了学好数学的重要性。 它来源于生活，又应用于生活。 它对成人的发展是如此的重要。回想这学期以来的课堂工作小学四年级数学教案下载，数学教 学工作小结如下： 一、课程标准走进教师的心，进入教学 《课程标准》对物理的教学内容，教学方法，教学评估教育价值 观等多方面都强调了许多新的规定。 无疑我们每个数学老师身置其中 去迎来这种挑战， 是我们每个学生需要再次探讨的难题。 鲜明的观念， 全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本观念，设 计模式，课程目标，内容标准及课程实施建议有很深的知道，本学期 四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间相处互动，共同发展。 每位英语老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落 实，课堂教学成为有利于学生主动构建的物理学习环境，把教师在获 得知识跟技能的同时，在感情、态度价值观等方面都无法充分发展作 为教学改革的基本指导观念， 把英语课堂看成是学子之间学生之间交 往互动，共同发展的过程。

课前精心备课，撰写讲稿，实施之后趁记 忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或欠缺，记下学生学1习中的闪光点或问题，是学生更宝贵的第一手资料，教学心得的累积 和教训的汲取， 对未来改进课堂教学和提升学生的教学水评是非常有 用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探究，教师的群体智 慧得到充分发挥， 课后的反省为现在的教学累积了许多有益的心得与 启示，突破原有学科教学的封闭状况，把学生放在一种开放、主动、 多元的学习环境跟学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计 算， 学生看到了交换因数的位置， 积不变的规律， 然后观察数字特征， 变序、 加括号达到简算。 设计无论是难题的强调， 还是已有数据处理、 数学结论的取得等环节，都表现学生自主探索、研究。突出过程性， 注重学习结果，更加强学习过程及其学生在学习过程中的体会跟体 验。这表明：设计学生主动研究的过程是探究性学习的新的空间、载 体跟方法。 常探讨，常研究，常总结，以科研促课改，以变革求发展,进一 步转变教育理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础， 培养教师创新素养”， 以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运 用为重点，努力推动教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价成为全面考察学生的学习情况，激励教师的学习热情， 促进学生全面发展的方式，也成为学生思考跟改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解跟掌握，更关 注他们情感与心态的产生跟发展；既关注学生英语学习的结果，更关 注他们在学习过程中的差异跟发展。抓基础知识的把握，抓教学作业2的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性引入评语 的方式，更多地关注学生即将掌握了哪些，获得了这些进步小学四年级数学教案下载，具备了 什么素质。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高教师 学习英语的兴趣，促进教师的发展。 总之，本人将再次本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提 高学生兴趣，促进学生全面发展的有效措施；继续维持与学生父母的 紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成长与 学生成长实现双丰收。但是也发生了教学上的许多不足，一部分学生 由于农村“家庭教育”的空缺和成人特殊的生理特征， 学习上就有点 困难，因而学校里就有了两个极端的现象。当然，今后我就会在教学 中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。3