苏教版二年级语文《有趣的发现》教案

苏教版二年级语文《有趣的看到》教案1、能恰当、流利地诵读课文，能复述课文。 2、学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由字词组 成的词句。 3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下去的道理。学习达 尔文仔细观察、认真反思的良好习惯。 教学重点：1、能恰当、流利地诵读课文，能复述课文。 2、学习本课生字，理解由字词组成的词句。教学难点： 1、学习复述课文。2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。 教具准备：投影、生字卡片，课文录音。教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时1/9教学要求： 1、能恰当、流利、地朗读短文。 2、学会本课生字，并可恰当、美观地书写。 3、初步理解课文内容。学习课本的第一自然段。 教学过程： 一、揭示课题。 1、板书课题：7 有趣的看到。 2、解题：有趣是哪个意思？看到这个题目，你想知道什么？ 二、初读课文。 1、自由轻声练读课文。要求：（1）标好小节号。（2）读准生字 字音。（3）读通课文中的长单词。教师巡视指导。 2、检查自学情况。 （1）抽读生字词。（出示以下句子） 有趣达尔文小岛昆虫翅膀2/9观察非常因为生存研究重要 指名带读，正音后，再指名带读，开火车读。

（2）去拼音后，指名带读那些句子，开火车读。 （3）问：课文有几个自然段？出示第 3 自然段，重点指导读第二 至第四句。 （4）指名分自然段试读课文。评议。 3、范读课本。 三、细读课文第一自然段。 1、指名读课本的第一自然段。 2、问：你听清楚了哪些？ 3、引导：达尔文是哪个时候的人？达尔文是那个国家的哪些人？ 4、给著名这个词找个近义词。 5、齐读这个小节。 四、学习生字3/91、（出示生字卡）读一读，巩固生字的字词。 2、你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构跟偏旁。 上下结构--容、易、究。 左右结构--较、研。 半包围结构--达、存。 3、指导书写：你在字形上有哪些应提醒你们注意的？ 4、你可帮那些字词组词或用它来说一句话吗？ 5、集体书空这些生字。 6、学生描红。 五、布置作业 1、课堂上完成《习字册》。 2、课后熟读课文。 第二课时4/9教学要求： 1、能流利、地朗读短文。 2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。 3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下去的道理。学习达 尔文仔细观察、认真反思的良好习惯。 教学过程： 一、复习回顾。 1、读生字卡片。

2、扩词：达岛因存 二、分析理解。 1、细读第二自然段。 （1）齐读课文的第二自然段。 （2）第一句中的达尔文干了哪些？ （3）第二句告诉我们达尔文看到了哪些？5/9（4）换词练习：要么要么还可以换成什么词？ （5）出示挂图，看图说话练习。 2、读第三自然段。 （1）指名读课本的第三自然段。 （2）理解第 1 句。 许多说明了哪些？反复表明了何种？终于说明了哪些？ （3）理解第 2、3 句。 这里讲了几种昆虫？这些动物怎么样？ 3、细读第四自然段。 （1）齐读课文的第四自然段。 （2）本文中有趣的看到'指的是哪个？ 三、总结全文。 通过对本文的学习苏教版二年级语文上册教案下载，我们了解了唯有适应环境的生物能够得以生 存苏教版二年级语文上册教案下载，我们应学习达尔文仔细观察的精神。6/9第三课时 教学要求： 1、流利、地诵读课文。学习复述课文。 2、总结课文，使教师初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下 来的道理。 3、完成课堂练习。 教学过程： 一、复习巩固 1、指名朗读短文。 2、听写本课的生生字。 二、复述课文。 1、指导复述课文：教师指导复述课文的要求。主要内容即使说出 来就可以了，不必背诵课文。 2、指名学生读课文。7/93、学生自由读课本，练习复述。

4、同座位练习复述课文，互相纠正。 5、指名试着复述课文。 三、布置作业 1、课堂上完成综合训练本。 2、课后完成《同步测试》。 课堂作业设计： 一、比一比。 究（）观（）校（）白（） 穷（）现（）较（）百（） 二、一字开花。 反（）（）（） 容（）（）（） 存（）（）（）8/9研（）（）（） 三、生字回家。 石 亻 忄 阝9/9