幼儿园中班数学教学方案-乐题库(组图)

忽视学前的语文教育，会影响小孩数理逻辑思维的发育，将造成小孩缺乏抽象概括的素养，缺乏处理难题的素质。以下是小编精心收集整理的幼儿园中班数学课堂方案,下面小编就跟你们分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班数学课堂方案1

活动目标：

1、能将各类物品按总量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

活动准备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

活动过程：

(一)数数玩具有多少。

1、玩具分一分。

教师出示一篓混在一起的玩具。教师：小玩具来跟我们玩游戏了，可它们都住在一起去了!怎么办呢?请一名儿童将玩偶按类型分开放置。

2、玩具有多少。

教师：每种玩具有多少呢?怎样能够使你们不用数一下子就明白他们的数目呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

(二)分水果、分蔬菜。

1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!

2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小黄瓜、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。

教师引导幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。

(三)送玩具们回家。

1、教师：现在我们送玩具、水果和果蔬回家吧!

2、幼儿把自己分的玩偶送到相应的地方。

活动延伸：区域活动时使小朋友玩各类物件按总量多少进行分类，并用点卡表示数目，巩固练习对数的多少及分类的能力。

幼儿园中班数学课堂方案2

教学目标：

1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。

2、初步感受用不同方法来数数，并可根据一定的次序来排列数。

3、激发儿童学习英语的兴趣，体验成功的愉悦，培养合作的观念。

教学重点：通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。

教学难点：初步理解5的概念。

教学准备：

1、自制保险箱一个，神奇的盒子3个。

2、在信封的反面两面分别贴有图案跟圆点个数一致的跟不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。

3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。

4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：“小朋友们，你们看，这是谁呀?(出示机器猫胸饰贴在黑板上)原来是机器猫小叮当。今天它帮我们小朋友出了个问题，这儿有个好看的保险箱，里面装着许多好东西，它使我们来想办法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码开启，而密码藏在了这三个神奇的盒子里。”(出示箱子与三个神奇的盒子)

二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4。

1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与格子图一致的信封。

2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和格子图的对应情况。

3、请图案跟圆点一致的幼儿打开信封查看密码。(图案跟圆点是多少，里面就有数字几)找到数字：1、2、3、4。

教师提示幼儿可以用多种数数的方式：从左至右，从上到下;双数双数地数;目测。

三、探究新知——初步认知数字数字5。

1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图跟圆点图都是5的信封。

2、教师与儿童共同出示数字5。

3、理解5的概念：5可以表示哪些?(幼儿自由回答)

5、尝试开启保险箱，了解1-5的排列顺序。

四、巩固练习——进一步感知5的数量。

1、打开保险箱，请每个幼儿拿对5颗糖果。

五、结束部分：随音乐舞蹈庆祝。

幼儿园中班数学课堂方案3

【设计意图】

大都市的女孩，对商场中的网购、买卖过程、商品价格既熟悉又富有好奇，同时，幼儿对价格的概念既更模糊，因为大部分家长并非使儿童参与购买物品，而没有让其参与买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习跟利用物理常识解决身边的难题，体验数学的真正意义。

【活动目标】

1.幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。

2.幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

3.幼儿尝试制作价格表幼儿园数学教案下载，进一步了解价格的结构。

【活动准备】

1.幼儿已有经验：对钱币面额已基本了解;能认读十位、百位数。

2.联系参观超市的有关事宜。

3.已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

4.发动家长给儿童每人五块钱，以便人们到商场进行自由购物。

活动一：超市里的网购体验

【活动过程】

一、寻找、认识价格

1.幼儿在超市里寻求价格，教师鼓励儿童观察价格的书写特征，了解价格一般都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在了解价格中认识小数点。

2.教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

3.幼儿至各种商品前练习认读价格。

二、体验买卖过程

1.幼儿每人身上带了五块钱，教师认识幼儿想买哪个，并一起讨论五块钱才能购买此商品。

2.由学生带领，幼儿自由购买商品及付款，教师予以指导。

3.幼儿相互交流，分享自己购买的商品。

活动二制作价格卡。

【活动过程】

一、总结购物情况交流自己购入的商品，并展开争论，巩固对价格的了解。

二、分组制作价格卡

1.幼儿画自己购买的跟自己偏爱的商品，并为其标上价格。

2.幼儿给学校物品制作价格卡。

3.将制作好的价钱卡放在相应的物件上，进行买卖游戏。

【活动延伸】

1.交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与父亲、妈妈制作大件物件的价钱卡，如电器的价格卡。

2.将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的了解。

3.教师总结，帮助儿童理解金钱与劳动的关系，让儿童体验父母的勤奋劳动，并养成正确的消费观。

【设计评析】

现代的小孩很早就能认识一元、五元、十元面额的银币，但对于钱币与价格的关系仍然非常模糊。此活动在现实、轻松的情境中，帮助儿童获取这种知识，让儿童体验到数学在生活中的利用。

幼儿园中班数学课堂方案4

设计意图：

在日常生活中，为了使父母知道儿童中班数学活动的老师方法与父母的学习表现，为父母在家里教英语提供按照，小精灵儿童网站根据学校英语活动的课程进度选择了这个活动。让儿子“能从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让儿童通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的念。特设计了现在数学活动。俗话说：“玩是幼儿的天性。”在心理学上，这正是幼儿的一个正常年龄特点。小精灵儿童网站特别是对于数学，倘若一味的无趣，只会使幼儿丧失学习的兴趣与各方面的素养。中班的小孩也逐渐开始更加越来越活泼、好动，因此，我结合了儿童生理、心理的特征，通过数字、数点及各数量的关系等，让儿童在“玩中学、学中乐。”

活动目标：

1、按数取物，进一步感知9以内次数的多少。

2、将同样类型的物体分类摆放。

活动准备：

1、幼儿操作材料，水彩笔。

2、材料袋：二种不同颜色、花瓣数、大小不同的花的卡片。

3、神秘箱，1-9的数字卡片。

活动过程：

㈠根据规定摸花，能按数取物，进一步感知9以内数量的多少

1、出示装有花朵图片的神秘箱。请部分儿童根据学生出示的数字卡片摸出相应数目的花朵图片，并数一数摸得是否恰当。如，摸3朵、4朵、5朵。

2、这些花都一样吗?什么地方不同?你可把一样的花放在一起吗?数数每种花各有多少朵。

㈡给花儿分类，将同样类型的物体分类摆放

1、引导幼儿将花朵分类。

2、同伴之间交流分类的标准，说说自己把什么样的花放在了一起。

3、帮助幼儿明确：按不同的标准，就有不同的摆法。如，有的按颜色分，有的按花瓣数分。

㈢各色各样的花

1、出示操作材料《各色各样的花》，引导幼儿数一数有几朵花。

师：请你把同样的花圈起来，数一数有几朵，然后和圆盘中的一样数量的数字或点子连线。

2、引导幼儿按花的数量，画出相应数量的色块，或贴上数字粘纸。

3、引导幼儿认识具体物体、圆点与具象数字之间的对应关系，知道他们可表示相同的数量。

活动结束

收取活动材料，并逐一检查批改。

教学反思

数的构成是数概念教育内容中的一个重要构成个别。整个活动表现了以小孩为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿无法主动参加学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也发生了一些不足的地方。教师在上面展现图片的之后，有一部分孩子被学生遮挡了，教师没有及时看到这个难题，如果学生改变询问策略站在上面提问后立即又站至后面提问照顾到幼儿全体这样活动效果就更好一些。

小温馨提示：数学源于生活实践也应用于生活实践，只有应用于生活的物理教育内容，才能让父母真正认识数学的价值，学会用数学认知去观察、分析日常生活中遭遇的难题，树立学习数学的自信，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

幼儿园中班数学课堂方案5

【活动目标】

1.认识5以内的序数，并可从不同方向区分5以内物体的排列顺序。

2.体验参加序数活动的乐趣。

3.在生活中学会使用序数词。

【活动准备】

5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的照片各一张;标有数字1—5的门牌卡跟贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块，磁力扣若干。

【活动过程实录】

1.以“小动物要搬家”的情境导入，激发儿童参加活动的兴趣。

老师：“小朋友们，你们谁可告诉同学，现在是哪个季节呀?”

老师：“冬天到了，小动物们要搬到新家了!”

教师事先将五座小房子的照片贴在磁力板上。

教师：“你们看，都有什么小动物啊?”(将5只小动物的照片分别贴在5座小房子的以下。)

2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从上面数跟从左边数房间的序号是不一样的。

老师：“小猫住在第几间房子里?你是如何了解的?”请幼儿说出数的方式，例如：“从上面开始数，……是第一间”。

鼓励幼儿说出不同的看法，如：“从后面开始数。……是第五间。”

3.幼儿学习看路标，了解路标具有指引方向的作用。

教师出示“路标”(箭头)：“你们看这是哪个呀?”

老师：“你们在那里见到路标?它有什么用呢?”

老师：“如果路标指向了那边，那我们必须从哪边开始数?如果路标指向了另一边呢?”

4.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的了解。

⑴老师：“现在，小动物们已经搬到新家了，可是它们仍遭遇了一个小难题，它们总是走错房子，因为他们不知道自己跑到第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以如何做呢?”(启发幼儿说出为他们的房子加上门牌号。)

⑵请5名幼儿至中间来，发给你们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。如果送对了，教师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的儿童，教师不应代替其纠正，而要提醒他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔……我找不到家了!”

⑶教师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

5.以请幼儿去小动物家做客为由幼儿园数学教案下载，引导幼儿按照上下方位说出序数。

⑴幼儿学习根据上下方位说出序数。

①老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到他们家里去做客!可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了!”

教师将5间小房子由横排变成竖排，并将小动物的照片贴在房子里面。

②教师分别将路标指向上方和以下，请儿童说出小动物们分别住在第几间房子里。

教师：“如果今天路标指向下方(从上向下数)，那么小猫住在第几间房子里?如果路标指向后面呢?”

⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列顺序的理解。

①教师：“一会儿就请小朋友们到他们家里去做客了。老师帮每位小朋友准备了一张贺卡，如果你无法把这张贺卡带给小动物，那么他们必定会非常开心的!”请幼儿按照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。

②教师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

6.简单总结本次活动学习的内容：

教师：“今天小朋友们学习了很多新的本领，我们学会了从左向右数，从右往左数，从上向下数跟从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧?那就叫我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿杯子喝一杯水。”活动结束

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