pep英语三年级下册Unit3集体备课讲稿_三年级英语_英语_小学教育_教育专区(2)

三、教学重点 How many…do you have? I have… How nice! 四、教学媒体 1．录音机、磁带 2．彩笔或蜡笔、实物或画有实物的照片 五、教学过程 1．导入 （1）教师播放“ten little candles dance”的视频，复习 1 至 10 的数字。 （2）报数游戏。每个学员按自己座位的排序进行报 数，报到 20 后，下一个学生从 1 开始接着报。 （3）教师出示一些跟是 20 以内的算式，让学生迅 速用英文写出结果，看谁说得快。 2．呈现新课 （1）出示写有 sixteen 到 twenty 的卡片使学员读， 并改正学生错误的发音。 I have…How nice!（2） 教师出示画有苹果的照片说 have five apples? “I How many apples do you have?”并鼓励学生数一数自己 图片上苹果的数量用 I have…进行作答。 （3）让学生数一数自己有多少支铅笔，并用英语作 答。 （5）让学生拿出自己的水笔或蜡笔用英文数一数， 问 How many crayons do you have?示意学生主动回答， 并 用 Very good./That’s right 之类的词鼓励学生。

（6）播放 Let’s talk 的动画或录音使学生边唱边和 读，模仿正确的发音。3．趣味操练 （1） 让学生根据 Let’s practise 的内容进行对话练习， 可以用铅笔或蜡笔的数量，也可以用手中的照片或其他 实物。 （2）算术比赛。教师将师生分为两组并站成两排， 从第一个同学开始进行接力赛事。如一队的第一个同学 说 five and three, 二队的第一个同学说 eight, 然后问 six and seven，一队的第二个同学说答案，依次进行，谁说 错了被淘汰出局，哪个队最终剩的人多那多赢。（3）教师让学生从 20 到 1 依次倒着报数，看谁报 得既快又准。（4）教师说 1-20 的任意一个数字，让学生出示手 中对应的短语卡片，看谁答的既快又多。（5）看谁的记忆力最好 教师自己制作表格，表格上写有一些物品的名称跟数 量。 游戏为二人一组。 教师给 30 秒时间使其中的一个学生 仔细看这张表格并尽力记下去。30 秒之后，由另一个学生问他： How many … can you see? 这时那个学生要背着不许 看表格来提问问题。看一看能够记对多少。然后，两人交 换继续游戏。

各小组之间可以互换表格，使游戏时间最长 一些。自制表格如下： 物 品 数 量 apple crayon cat banana pen101268184．课堂评价 教师指导学员完成活动指南的内容。 5．课后作业 听 Let’s talk 部分的录音并读帮父母听。第六课时 教学设计 一、 教学内容 Ll，Mm，Nn 二、教学目标 1. 2. 3. 听、说、读、写字母 Ll，Mm英语备课大师音频下载，Nn。 听懂、会说以这 3 个字母为首的短语。 能够按照 Let’s do 部分指令做动作。三、教学重点 字母 Ll, Mm 与 Nn 的发音及写法。 四、教学媒体 电脑课件（或录音机、磁带） ，A-N 的字母卡、单词 卡 五、教学过程 1．导入 （1）复习字母 Aa－Kk。教师任意出示一个字母卡 片，问 What’s this? 示意学生提问。 （2）“Look for the friend”的游戏。 教师把写有大小写字母的卡片发给男朋友，把写有 小写字母的卡片发给女朋友，然后叫拿了卡片的同事站 出来围成圈，教师播放戏剧，音乐一放，同学们就拍手 掌跳着去找对应的大小写字母，音乐一停英语备课大师音频下载，找到朋友的 奖励小红花，没有找到的（或找错）朋友的再次找。

（限 A-K） （3）摘字母比赛。教师将写字母卡片按大小写分成 两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏起初，教 师说出一个字母，每组的第一名学生回到黑板前摘下教 师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人 摘小写字母，摘得对而快的得 2 分，对而慢的得 1 分， 不对的不得分，在学生念第一个字母时，各组的第二名 学生做打算，在第一名学生摘完字母后，教师马上说另 一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。2．呈现新课 （1）学习字母 Ll 和 lion 和 lock 1）教师领师生一起从 A 回忆所学的字母到 K， 然后说 What’s the next? 出示 L 的字母卡，并教教师认 读。 2） 教师出示一些动物的照片， monkey, dog, cat 如： 等，问： What can you see? 或者 What’s this? 然后出示 lion 的照片提问学生。教师带读 lion,引 导学生认读 lion 的首字母 Ll.出示并带读 Ll 的大小写字 母卡片，同时非常字母 Ll 与 Ii。 在黑板四线三格中示范 L， 的书写或以视频演示 i 字母书写。 3）用相同的方式教 M，N 及其 milk， mouse， night， nest。

（2）播放 Let’s say 部分的动画，边放边讲解。如， 狮子被锁在笼子里了，教师可以用简洁的中文说法。如， The lion is locked./The mouse wants to drink milk./ The nest is on the tree. (3)播放 Let’s do 部分的录音并讲解， 让学员反复学 唱并边听边做动作。 3．趣味操练 （1）传递字母游戏。 每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给 每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母 组(如：AFDKL)，在教师说"开始"后，最后一排的学生 即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再 把看到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最 后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传 得更快，最准确的组获胜。 （2）跟我跑游戏。这是一个训练学生按字母表排序记忆字母的游戏。 开始前， 先把字母卡片发给学生。 然后写出一个字母(如： B)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am B Follow me ,please.持有字母 C 的学生要立即站在持 B 卡片学生 的前面，并说：I am C. Follow me. please，依次类推，对 的给 10 分，错的不帮分。

（3）字母滚雪球游戏。 这是个练习学生记忆字母能力的游戏，把学生分成 若干组或男女两组。游戏起初，第一位学生说一个字母 (如：A)第二位学生在后任意加上一个字母(如：AE)然后 依次进行(如 A…AE…AEX…AEXG…AEXGL…)，说错 了就被淘汰，说得多而具体的小组为胜。 六．课堂评价 教师指导学员完成活动指南的内容。 七．课后作业 将所学的字母 Aa–Nn 说帮妈妈听，并将 Let’s do 表演给父母看。教后反省： 整堂课我坚持使学员体验各类语言活动，在活动中不 断丰富学生的心灵体验，促进语言的学习。通过这节课的 教学，我有一下几点体会： 1、 课程标准强调， 教学应面向全体师生， 以教师为本， 特别指出应关注每一个学生的感情，激发人们学习数学的 兴趣。 2、 体现了以学生为主体的观念， 采用多种教学方法， 让学员在操练与应用的过程中活跃思维、展现时尚。 3、注重教师的个体差异性，分配任务因人而异。 4、课堂活动的目的最后是为了巩固和操练语言知识。 但实际上，有的学生只是是感受到了活动的有趣，离预期 的教学效果也有差别。