总结反思：高一物理教研组下学期教学计划

教学计划是课程设定的整体规划，它要求不同课程种类相互结构的方法，也要求了不同课程在管理学习方法的规定以及所占比重，同时，对学校的课堂、生产劳动、课外活动等做出全面安排，下面是小编整理的高二数学教研组下学期教学计划，欢迎来参考!

一、理论根据

按照新课标要求，以全面提升教师的数学能力为宗旨，以培养教师创新精神和数学应用素养、审美素质和研究素养为重点，促进教学方法跟学习模式的转型，努力满足每个学生终身发展的必须。全面推进普通中学数学课程的总目标，形成带有学校传统、充满活力的普通中学数学课程课堂体系。

二、能力目标:

按照新课程标准的规定或者我们在第一学期的课堂探索，本学期的教学目标主要有下面五个方面:

(一)积累整合、(二)感受鉴赏、(三)思考领悟、(四)应用拓展、(五)发现创新，使教师取得良好的物理素养，能力得以全面发展。

三、教材要点

(一) 必修3

1、阅读与赏析:古代诗论散文名著，中外电影和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流

训练通常议论文的作文。安排的专题分别是:学习选取立论的视角。选择跟使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。

3、口语交际:讨论

4、梳理探究:交际中的语言运用，文学作品的时尚解读，语文学习的自我评价。

5、名著导读:《红楼梦》《高老头》。

(二) 必修4

1、阅读与赏析:中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

2、表达与交流:主要练习议论文的作文。安排的专题分别是:横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。

3、口语交际:辩论

4、梳理探究:逻辑与数学学习，走近文学巨匠，影视文化。

5、名著导读:莎士比亚艺术，朱光潜的谈美。

四、具体措施:

(一)、认真研究课改实行方法，加强集体备课。

认真学习数学新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有方法地探讨每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题确立，有中心发言人。

(二)、积极提倡自主学习、合作研究的学习方法。

语文课堂教学要为教师创设良好的自主学习情境，引导学员确立主体意识，根据各自的特征跟需要，调整学习态度跟策略，探寻适合自己的学习方法和方法。而合作学习有利于在互动中增加学习效益，有利于培养合作观念跟团队精神。因此，要引导学生在个人钻研的基础上，积极参加探讨及其它学习活动，善于倾听、吸纳他人的看法，学会尊重和交谈，学会协作和分享。为了改变过度注重接受学习、死记硬背、机械练习的现状，我们呼吁并实行在教学上举行自主、合作、探究的学习方法，努力改善组织课堂和鼓励教师学习的质量。

组织学习小组，开展合作性学习。落实课前备课疑难问题收集制。课堂教学突出学生主体地位，努力营造交流、表达空间。

(三)、强化阅读，开阔眼界，开拓思维，陶冶情操。

除教学上安排的阅读内容外，我们将充分挖掘阅读资源跟学生的潜力。学校图书馆、阅览室的现有资料远远不能满足学员及其教学必须。有条件的学校争取设立班上的“图书角”，让学员阅读更多的课外知识，同时

要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学员学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。

(四)、努力适应新课改，探讨新练习的方式

1、引导中的知识融合。力求将训练处理整合到课文教学当中，在课堂上解决。因为训练是围绕课文内容跟单元要求而设计的，它对课堂教学起一定的鼓励作用。因此，决不能将课堂教学与训练的处理分割开来，而需要将两者巧妙地融合，有学者说:“老师在带领师生学习课本的过程中，练习的这些问题无法不知不觉、自然而然地缓解。”这样，既使学生学得轻松，又可节约教学时间，提高课堂效率。

2、指导下的开放自主。新课标在练习设计上充满弹性及开放性，这就为老师跟学员自主处理训练提供了灵活的空间。教师可以按照不同的课堂环境跟不同的教学对象采用不同的处理方式。此外，教师在处理训练时要交给学生更多的选取空间，各取所需，要求学生按照自身状况灵活机动地完成。学生可以把训练中的词语抄上几遍;可以发挥想象，把这种词义连缀成一段文字;也可以摘抄书中带有以上词语的语句。不同程度的学生会根据自己的兴趣跟学习实际选择训练的方式。总之，让每位学员都变成学习的主人，让人们不再把练习变成负担。

3、求落实的训练过程。传统的处理训练的方法是强调结果，追求答案的准确性。教师强调一个问题，常常预先设计好结论，然后使学生千方百计进入所谓标准答案的流俗。这种负面接受的方法, 剥夺了教师独特的阅读感受，把学生成为了不敢于分析问题、解决难题的“两脚书橱”。而加强过程策略，是展现解决难题的过程跟步骤语文备课大师下载.，培养学员分析问题、解决难题的素养。运用过程策略应留意引导学生对难题进行分解跟细化。对于一些难度不大的理解性练习，教师也不要急于使学生说答案，而是先使它们探讨，并将反思的过程说出来，最后再写出答案。运用过程策略，有利于培养教师的认知品质，教给人们科学的学习方法,使教师由“学会”变成“会学”。

4、重鼓励的评价策略。过去,我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方式来评判学生完成训练的状况，缺乏形成性评价的观念。在新课改学习实践中我们认识到，评价是一种检测激励机制，对学员完成训练的状况作出评判，能使学生产生竞争意识，激励人们不断进步。养成良好的学习习惯。运用评价策略应秉持形成性评价和终结性评价相结合。因此,我们在以前的教学中，要注意评价学生在完成训练的过程中所表现出的主动参加精神，认真负责的心态，注意发现并迅速表扬她们获得的微小进步，淡化学生之间的差别。同时，练习评价的方式应多样化，克服过去那样学生训练由老师裁决的单一模式语文备课大师下载.，除了教师评价，还能使学生彼此评价，学生自我评判，争取使有条件的家长切实参与评判活动。从而在评价活动中，既激发师生学习数学的的兴趣，又培养评价意识、合作观念，提高学生的素养和进步的自信。

要帮助教师更好的理解课本。课上，引导学员动起来，质疑问难，深入研究，师生一起切磋学问，砥砺思想;课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养能力。课堂内外，都应使学生意识到:自己才是学习的主人!

5、重视系列写作，力求读写相长。抓好书写训练跟口语训练，努力改善教师的写作水准。我们尝试以下写作教学，其操作程序为:

(1)依据教材编撰著述，完成教本上的“口语交际与口语实践”训练。重点是记叙文和议论文。

(2)写作练习分方法进行达标训练，要求学生迅速达标，形成基本的语言修辞意识。

(3)提高学员考场作文的完成速度，在50分钟内能根据规定写出700字左右的文章。

(4)调动学生参加写作批改与点评，提高批改实效。

(5)作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要鼓励学生自批自改。

(6)鼓励学生写周记后记，做自我总结。

(7)本期拟做大作文8次，练笔10次。

(8)强化书写指导，

6、充分发挥多媒体的作用。充分发挥电子备课、多媒体教学的优势，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效益和效果。

7、挖掘学生非智力因素，如:(1)进行赏识教育，激发学生的自信心;(2)经常找学生谈心，以最大的热情跟耐心解决学生的疑惑;(3)在学生更应该的之后发生在学生的面前，关心学生;(4)对学生进行细致的心理培训。(5)掌握必备的设题规律、答案格式、审题要点、常用答题术语等答题技巧跟通常规律。

8、努力加强语文活动，全面深化语文教学改革。如:书写比赛、演讲大赛、活动征文。

为完成我们的课改目标，我们初中数学教研组所有组员将团结协作，发扬一中人勤奋钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，群策群力，努力构建并走入一条课改的路子，努力鼓励让学员想学、乐学和会学，尽早爱上语文这门课。