第3篇：说课、听课、讲课技巧体会

第1篇：教师授课大赛听课心得体会

教师授课大赛心得体会

紧张的学生上课大赛如期结束，有人欢喜有人忧。通过此次比赛，使我感受到了数学课堂教学的艺术性。听了多位老师的课 ，受益颇多，被人们上课的这种风格所感染，老师们用自己的热情、方式手段唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃， 学生积极配合，探讨问题，课堂效率高。

多位老师的课使我感受到课堂教学的灵活性、灵动性，学生学到了知识，教师也超过了教学的目的。

教学是一门艺术，教学语言最是一门艺术，谁可将它诠释得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲、简洁、准确的语言，为学生的理解奠定了基础。教师们用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的模式引向更高层次。从这可以看出各位老师精湛的造诣和娴熟的教学智慧。联系实际生活来教学，激发了教师的学习兴趣，体现了寓教于乐的教学模式。

听课的之后，我把它们的每一堂课都当着一面镜子，希望从上面照出我自己的不足。于是，听完这些课，我想起自己未来需要尽力的方向，写出来，与人共勉吧！

第一，用足用好教材。在没有把握别出心裁搞创新，没有把握相信自己补充的课外资料比教材更好的状况下，就赶快抓牢教材，读好导语、研讨练习，紧扣文本教学，落实知识，训练素质。谁把课本吃透了，用好了，谁的课堂就言之有物了。这句话我在帮各地学校校长培训时讲过很多次，这次听课，我有了非常深刻的体会。

第二，内容依然比方式重要。读透文本很重要。教学课件、教学方法是必要的，但不是必备条件，如果教材没有读透，光靠形式很多外在的东西，永远不能 1

取胜。全国教学比赛一等奖获得者贾铖虎的《永遇乐·京口北固亭怀古》课例充分表明了这一点，他不用课件，同样把课上得生动感人，博取众彩。

第三，养成自己的教学风格，不要盲从。活泼中显稳重，激情里见功底。课堂需要激情，但更需要炼就功底。教师不是万能的，各人有各人的长处，如果一个教师在某方面有自己的传统，比如朗读，比如广阔的视域，比如擅长语言表达，等等，尽可能地发挥优势，扬长避短。

第四，多读书，与你们大师为伍。这是做好一个语文教师的基本要求。阅读，能够让你本不丰富的观念像沙漠玫瑰一样开放出明亮的花朵。读书就是读人生，读世界。书籍是人类进步的阶梯，这句话是真理。

第五，课堂无小事。老师在教学上的一言一语，都会帮学生造成影响，所以，语文教师还需要注意自己的语言表达，说话要谨慎，表述应规范，不可以信口开河。

最后，感谢校领导和青教会为青年学生提供展现自己的表演跟机会，也谢谢大家青年学生为我献课，提供学习的好机会。我由衷祝愿青年学生的教学之路越跑越宽，书越教越好，从心所欲，让自己的生命在学生这个朴实的岗位上流光溢彩。

第2篇：教师授课大赛听课心得体会

教师授课大赛听课心得体会

一周多的学生上课大赛如期结束，有人欢喜有人忧。通过此次比赛，使我感受到了学校课堂教学的艺术性。听了多位老师的课 ，受益颇多，被人们上课的这种风格所感染，老师们用自己的热情、方式手段唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃， 学生积极配合，探讨问题，课堂效率高。

多位老师的课使我感受到课堂教学的灵活性、灵动性，老师自上课到放学都一直围绕学生运转，学生也经常环绕老师运行，老师的主导地位跟学生的主体地位突显的淋漓尽致，老师对学生并没有过多的限制跟束缚，学生的探讨是自由进行的，学生占据着教学，但是，学生并没有脱离轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果却是很好的，学生学到了知识，教师也超过了教学的目的。

课堂上老师们都更有耐心的对学生进行有效的鼓励，语言精炼、丰富，对教师鼓励性的语言最是十分值的我学习，在观念教育方面，教师们都处理的比较好，自然质朴的感情感染了师生跟听课的每一位教师。

各位老师多媒体的应用，更是一个学习的过程，看到其它同学制作的这么好的课件，运用的这么自如，从中我最深切地感受到了学习的重要性与紧迫感，尤其是在多媒体的利用方面，自己居然处于空白状态。不学习不进步不上进就会让自己进入被动地位，然后迅速走下坡路，长期下来，自己经常被淘汰，被社会淘汰。想到此，就认为一阵阵害怕。我需要应行动出来，自己多学习，自己多琢磨，多向其它同学学习，多问，跟得上现代教学的时尚，也期望大学可多提供这方面的软件设施。

教学是一门艺术，教学语言最是一门艺术，谁可将它诠释得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲、简洁、准确的语言，为学生的理解奠定了基础。教师们用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的模式引向更高层次。从这可以看出各位老师精湛的造诣和娴熟的教学智慧。联系实际生活来教学，激发了教师的学习兴趣，体现了寓教于乐的教学模式。

通过此次学生竞赛听课活动我对新课改也有了最深的了解。观念的升级是教育生存和演进的前提，在之后的教学中我应尽力做到下列几点：

1、多学习教育模式跟优秀教师的教育教学先进经验。

2、多学习各方面的教学资源，丰富教学。

3、学会上课要放手，会放手，培养教师的自学能力、分析问题、解决难题的能力。

以上是我在听课中的感想体会，以后我会变得努力的学习，更加努力的潜心教学，提高课堂强度，真正做到高效课堂，做到可与教师联成一片，使自己的教学水准受到增强。

第3篇：说课、听课、讲课心得体会

在那些春意盎然的春天，我很荣幸参加了南票区“教师风云榜”活动老师听课评课记录范文，对于我们每一位参与者来说，收获着欢笑，也收获着成长。根据活动的要求，依次根据规定要求进行说课、讲课、反思、听课、评课议课。在此次活动中，我思考我存在着一些不足，但是针对收获来说，更是丰富的，下面探讨我的收获。

一、课标指导说课

“说课”是切实可行、富有实效的备课活动方式。“说课”能使得学生学习教育理论、钻研教学大纲、增强课堂驾驭能力、提升学生核心竞争力，也可有效缓解教与研脱节的难题。说课是上好课的第一步，是教者思维的结晶，当教者的理智思考到了一个平台时，说一说课，思路畅通，往往有所顿悟。说课是意的开掘，能的升腾；说课可以检查教学的重点、难点，使之了然于心。说课可以检验教学目的、教学方法是否确立，适合；说课可以集思广益，相互交流，把更精华的知识展示给教师，提高教学效率。

1、说课是学生对课本与教案进行依次在了解在设置的过程

通过说课，教师学会从感性上去探讨教材，理解课本编写者的动机，更准确科学地把课本内容，这就可以看到备课中的一些疏漏，再经过更改教案，弥补弊端。从这个视角说，说课可以帮助学生更好地理解跟利用教材。

2、说课是学生学习理论、提高研究水准的机会

说课的准备过程通常就是教师驾驭教材，选择教法，优化教学设计的过程。特别是，说课不仅要说明学生如何学，而且需要表明为什么应这种教，这样学。这就使得学生去学习教育教学理论，掌握心理学知识，认真探讨思考问题。这是学生从理论出来认识教学规律的过程。同时，说课还必须教师做必要的文字跟演讲准备，这针对提升学生的研究水准、写作能力跟语言表达能力都有教大的帮助。

二、探究合作讲课

如何讲好一堂课呢？通过讲座比赛，我个人认为应讲好一堂课要具有下面的条件。

1、内容丰富，信息量大

内容丰富不是指内容的量或公布多么大量的消息,而是指在一堂课中需要包括本学科或本课程的一个或几个最基本、最重要、最核心的内容,且应讲得恰当、透彻,即科学性强。

2、概念确立，讲解深入

概念确立就是要明确地、确切地描述本节课中含有的几个主要概念,特别是这些容易混淆的概念跟看似含糊的概念。

3、重点突显，选材适当

“重点”是指应介绍给学生的重要的知识点或应培养教师的重要的素养点。 “突出”是指应调动多种教学方法来呈现这种重点,突出重点的方式多种多样。

4、脉络清楚，逻辑性强

备课的过程在某些含义上说就是理清思路的过程。一堂课的脉络轨迹在方式上通常是借助板书或大屏幕上的大、小标题来展示的。

5、语言考究，准确生动

老师用精确、生动、精辟的语言跟得体的板书或投影仪或多媒体屏幕的配合,会加深学生对课程内容的理解,提高其学习效率,何况教师也有通过教学言传身教、教书育人、及时反映技术新进展和探讨自己独到看法的作用。

6、着装典雅，精神饱满

这是对教师在精神面貌上的一个要求。因为优雅大方的衣着能表现出你的内在气质,增强你的自信心;饱满的精神,能打动学生的注意力,有助于获得好的课堂效果。

三、课堂观察评课

听课，不仅仅是使我“听课”，而是在此过程中，我学到了，听课应该如何听。在听课过程中，要听看结合，注重观察，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。

俗话说，思之，思之，鬼神通之。教师听完课后不能一听了之，应对课堂实况反复琢磨。思考的方法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节 “互相牵连”的课作一番比较，或写一篇“听课一得”，在探讨总结他人课时要切记比较、研究，取长补短。并结合自己教学实际，吸收对方有效经验，改进自己的教学。

怎样才能评好课？

第

一、从听好课入手，记好听课时的第一手材料

通常我们听课做记录有两种方式：一种是实录型，如实的记录课堂教学的全

过程，仿效的用意之多，这种记录方法通常不可取。因为听者记得多、想得就少；另一种是选择型，选择某一侧面或某种问题，而选用记录内容的依照是按照听课者的必须，如主讲人的优势所在、课堂的传统、存在的问题等。

第二、从记录的材料中，思考评课时要点评的内容

任何一种课，评者都应从教的视角去对待教者的优势、特色、风格、需改进的地方、需商讨的难题。同时从学的视角去对待主体发挥程度、学的疗效和教师的可持续学习状况、学生认知的活跃性、学生活动的创造性等。

第三、加强学习，勤于反思，使点评别有一番风味

要想真正评好课，必须重视学习，学习新的课堂理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，学习课的方式，掌握学科种类，熟悉各种课型，并在实践大学会推敲点评的语言。

以上是我的收获，通过此次活动，使我觉得一次次地设计，一次次地思考老师听课评课记录范文，一次次地修改，就像蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶。我深深感到自己还必须最切实的学习，为了作为21世纪课改教学中的优秀学生而尽力！

第4篇：教学授课技巧体会

教学授课技巧体会

岔口驿明德小学

尤文娣

我于11月26日参加了学校英语优质课听课活动,通过此次活动，使我真切感受到了学校课堂教学的生活化、艺术化。这些课在课堂过程中营造的情景，目的明确，为教学服务。我将自己通过听课的感想体会总结如下：

第一：注重心灵的沟通

听了好几位老师的课 ，被人们上课的这种激情所感染，在课前教授先用情感、游戏进入了教师的认知，由于同学上课的教师不是自己朝夕相处的师生，他们都用自己的方式介绍了自己，了解了学生的基本状况，在师生沟通的过程中增进了人们的距离，感受到老师跟学员之间的默契，教师们精神饱满，充满信心，亲切大方。教师的心情直接影响孩子们的心态，也影响整个课堂的氛围，这几位老师都注意到了这一点。老师们面带微笑，亲切的称教师“孩子”，并时刻留意学生的心态，适时表扬，不断鼓励，使教师快乐学习。他们不仅仅授课，更是与教师身心的沟通，用自己的那份热情唤醒了教师的求知欲，课堂气氛活跃， 学生积极配合，探讨问题，课堂效率很好。

第二：课堂教学灵活性强

兴趣是学习的内在动力，培养并促使教师的学习兴趣,可使之热情饱满地投入到学习中去。小学语文课堂要紧密联系学生的生活实际,在学生的思维发展水准和已有的常识经验基础上,灵活地利用多种多样的教学方法向教师提供充分的从事数学活动的机会,帮助人们在自主探索和合作交流的过程中真正理解跟掌握基本的物理常识和技能、数学观念跟技巧,获得广泛的数学活动经验,使教师主动参加学习,乐意参与学习,真正作为学习的主人。嘉峪关市长城路小学的宋雅丽老师、白银市第十三小学的李海英老师和张掖市甘州区西关小学的萧云老师的语文课，让我感受到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课到课终，老师对教师并没有过多的限制跟束缚，学生的想像、讨论、联系是自由进行的活跃了学生的认知，学生占领了教学的主防线，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，在课堂中，能按照学生的特质，在教学课堂中插入各种活动，把枯燥的教学课堂改变了，从而也培养了教师学习英语的兴趣，激发了学生们的求知欲，也充分展现了尝试教学法，达到教学目标。

第三：自主、合作、探究的新理念始终贯穿整个课堂

“自主探索、亲身实践、合作交流、勇于创新”是现代教育新理念。那么,教学中怎样指导教师自主、合作、探究学习呢?老师教给了教师自主、合作、探究的学习方法,并在此基础上产生能力,发展自主、合作、探究。在教学中老师放手使教师自主研究解决难题。每一节课，每一位老师都更有耐心的对学生有效的鼓励，充分展现“以教师为主体，学生是物理学习的主人，教师是英语学习的组织者，引导者和合作者”的教学模式。

第四：注重课堂语言的描述

老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言非常值的我们学习。当我听着这九位教师的课时，我想校长的语言却有这么之美丽。在教学《数学广角－搭配》这一课时，她让学员一边观看照片，一边唱讲师的讲解，声情并茂的语言唤起了教师的情愫。老师和蔼可亲的语言，为教师理解教学内容奠定了基础。老师教学语言简练，准确，她用自己委婉的语言引领着学生，把学生的模式引向了更高层次的探讨全球。这几位老师都联系实际生活来教学，激发了教师的学习兴趣，提高了课堂教学效率，在此也展现了学生的良好习惯，学生的表达能力也更强，真是让人赏心悦目啊！

第五：注重学用结合

在听课的过程中老师们注重学用结合，在教学上充分挖掘教材中蕴含的物理应用性因素，坚持从教师的生活心得和常识积累出发；利用学生生活中的情境跟数据编制数学难题，体现数学与生活相伴；在教学内容的展现形式上，改变封闭式的双向结构用为开放性的多向结构；应尽可能地创造机会，让学员利用所学知识探求和解决一些简单的实际问题。使学生在实践跟应用中感受数学与自然及人类社会的紧密联系，了解数学的价值，增进对物理的理解跟应用数学的自信，学会利用数学的认知模式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中跟其它学科学习中的难题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

小结：

这次外出讲课学习，我真切的感受到这些教师的不同教学方法，每位教师都悉心设计教学，都做了精心而细腻的打算，看到同学与学生之间是如此的默契，让我在欣赏对方精彩的同时看到了自己的好多不足，在之后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前仔细探讨教材，根据本班学生的状况设计出合理的课堂流程；课后认真思考，多吃饭学习，多做笔记，不断提高自己的文化积淀和业务水平，也应学习它们的教学方法，让自己的教学也活跃起来，使学生在高兴快乐的氛围中学习。

教学研讨课授课技巧体会

新课堂教学授课技巧体会数学

化学老师授课技巧体会

听领导讲党课心得体会

小学数学课堂教学授课技巧体会