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文档介绍：八年级英语评课稿————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 篇一:初中语文评课稿初中数学评课稿2010年3月王云云老师的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的数学课。教师以新的课程模式为指导,充分考量了学生这一年龄阶段的特征,在本课的课堂设计跟组织上强调了下面几个方面。1、游戏导入,充分激发起学生兴趣。良好的开头对一堂课的顺利与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用tpr活动导入新课,使教师的注意力在最短的时间里,被激活。接着教师运用游戏引发新词教学,自然有效。2、关注教学方法,体现了一个活字。教师的教学方法灵活,新词汇呈现方式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较独特略带自然,而且带有生活化的。教师还注意运用实物,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为课堂资源,创设讲解,操练和利用数学的情境。王云云老师可落实以教师为中心的方法,关注教学过程,尽可能发挥教师的主体作用,让学生真实的去体会知识,体验知识,积极参加,努力实践,在活动学校会用语言表达交流,较好的展现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方法多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破瓶颈,在活动中演进能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有歌曲,谜语,游戏,内容十分丰富不但让句子、句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参加热情。将热闹的方式与有效的语言实践有机结合。在英语课中,活动的设计跟举办还需要有利于学生学习数学常识,发展语言技能,从而提升学员的综合利用语言的素养。英语教学的活动必须以语言利用为落脚点,本堂课上,王云云老师很好的贯彻了:在用大学,学中用,学用结合,学以致用的方法。同时展现了以师生为主体,教师为主导的新课程理念。在这种的一个学习过程中,学习者处于相对自然的趋势,不断的在习得和使用语言,学跟用每分每秒都和谐的交错在一起。通过仔细观摩了19节课,大家收益不少。19位老师各有所长,他们教学目标明确,基本功扎实,教态自然,教学模式清晰,活动方式多样,三维目标的建立都十分准确,采用长期小组活动方式,使整堂课学生的活动面广,有利于建立公平、和谐的学生、生生在教学中一同构建氛围,适合各年龄段孩子的学习特性,训练方法有效,教学效果明显。

下面就个别教师的讲课作简短的点评。课题名称:8aunit1friends《reading》学校:jdwqzxqzx学科:英语年级:八年级w老师讲授的8aunit1reading是一节新授阅读课,采用多媒体进行教学。本版块围绕“friends”这一话题展开教学活动。一、教学设计的评价本课在课堂教学中发挥了学生的指导作用,突出了学生的主体作用,面向全体学员,关注师生差异,尽量照顾到每一层次的学员,调动了教师的积极性,让每位教师都尽量参与到课堂活动中来,教师为师生创造了宽松、民主的学习气氛八年级英语评课稿范文,良好的学习环境。这节课课堂目标的制订依据并依照《教学大纲》的规定,切合教材特点跟学员的年龄特征和常识水平,所以在教学过程中得以贯彻落实。二、教学过程的评价1、新课的导入巧妙通过众所皆知的世界歌曲《auldlangsyne》将你们带入美好的音乐世界,享受着优美的旋律开始了新的一课,教师寻问“doyouknowthenameofthesong?”开始将学生带入思考境界,并试图介绍歌曲的详情,增添篇二:初中语文公开课评课材料评课材料吴双老师这堂课,我觉得是一堂既有创新性八年级英语评课稿范文,又有效,还有许多亮点的课。下面我来谈一下我的体会。

首先创新性体现在课堂结构上。(1)这堂课吴老师设计导入环节更巧妙。吴老师先使同学们唱歌,再呈现句子“weweresingingwhentheclassbegan.”她利用刚刚课堂上出现的动作,导入了本课的主题:过去进行时,同时也使同学们切实体会到这个时态的涵义。既导致学生的注意力,引发了学员的学习兴趣,又促使教师学习的认知,同时再次教学的内容以自然的形式展现,“一举而多得”。(2)课堂的讲解是适时的,适度的,多视角的,也是实效的,改进了特色“满堂灌,满堂做题”的教法,既在关键时刻答疑解惑,对教师的词汇学习起到了点拨的作用,又营造起良好的课堂情境,使教师在这些情景中把所学的常识运用在口语交际之中。通过这些设计,突出了学生主体地位与教师主导作用。(3)学生训练的对象进行了有意的差异。由a对b,再到a对c,再至a对d,突破了传统课堂中学生只能跟同学练习的局限性,产生“信息差”,体现了“换换座位,聊天更幸福”的变革教学精神。这样又提高了学生训练的新鲜感,也帮了学生纠正自己曾经的出错,重新投入到口语训练中的机会。是一种新的教学方式的尝试。