无敌：行进间单手肩上投篮教学设计_初中教育_教育专区

九年级篮球—行进间单手肩上投篮教学设计培训学生：张俊锋一、指导思想 篮球运动是一项备受学生喜爱的运动，同时也有教材中的重要学习内容。行进间投 篮技术是八年级篮球教学的主要内容之一， 九年级学生对篮球技术已经有所了解， 但技术还 不够稳定扎实。 本课根据九年级学生的身体跟心理特征， 实施自主、 合作、 探究等教学方法， 调动学生的主观能动性，提高教师对足球运动的兴趣，培养教师的健身能力、协作能力跟实 践探究能力，实践以“学生发展为本”的课堂理念，激发师生学习的热情，感受篮球运动的 乐趣。 二、教学目标 1、知识目标：学生可说出行进间投篮的基本步法——“一大、二小、三高跳”。 2、技能目标：80%以上的学生可恰当做出行进间投篮的步伐动作，40%以上的学生动作较为 协调，并展示出很好的技能水准。 3、情感目标：在学习中体现积极、主动，对篮球训练表现出较高的兴趣，并可很好的和同 伴合作交流，对自己跟同伴的体现可作出恰当的评判。 三、学情分析 九年级男生的篮球兴趣非常高， 但对早已学过的篮球技术动作掌握存在差别， 学生的灵 敏协调性和篮球运动水准参差不齐。因此，本课旨在通过足球行进间投篮动作的学习，进一 步提升学生的灵敏、协调等身体素质及篮球的跑步水平。

同时，在熟悉球性和复习已经学过 技术的基础上，提高学生的篮球综合水准，让学员在合作学习中充分感受到体育课的真谛。 在加强单个技术的要点基础上，提高学生的接球和传球组合动作技术。 四、教材分析 行进间投篮动作是九年级篮球教学的重点与难点之一；篮球运动是一项可提升学生身 体协调能力和平衡控制能力，培养学生勇敢、顽强意志品质跟队伍合作精神的跑步项目。篮 球行进间投球的关键， 首先是发球的节奏跟接三大步上篮的步法， 其二是上背部动作的协调 配合，在适合的时机起跳投篮，然后要注意球出手的时机跟手的恰当姿势，最后是篮球的击 球点就是打板位置。 五、教学步骤 （详见教案）工作单位：宜君县太安中学九年级课时教学计划培训学生：张俊锋 教材 内容 教学 目标 课 的 结 构 时 教学内容 间 1、 课堂常规： ① 体育委员集合整 队报告人数师生 问好检查服装 ② 宣布本课教材内 容和目标、 ③ 安排见习生 2、课课练：徒手操 3、球操 ①球绕三环 ②腹背 运动 ③单手深拉 球④胯下绕“8”字 ⑤体前变向运球 教师指导 1、篮球：行进间单手肩上投篮 工作单位：宜君县太安中学 2、拓展训练1、 学生在本次学习中，有 80%知道并说出行进间上篮的动作技巧. 2、 通过学习，40%的学员把握行进间上篮的动作. 3、 学生可认真配合训练，并在游戏中感受运动带给的真谛. 时间 次 数学生 活动组织方式与规定1. 宣 布 课 的 内 容和安全事项 2. 讲 解 练 习 方 法及规定 3.参与练习， 进 行评价。

1.集队快、 静、齐 2. 听 口 令 练习 3. 认 真 听 讲， 集中精 力训练。组织：☆♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂准 备 部 分7 分 钟4*8 拍基 本 部 分一、 复习行进间运球 （接力赛） 1. 教 师 示 范 讲 二、 学习行进间单 解动作， 提出要 手肩上投篮 求 后 由 小 组长 动作技巧： （右手为 组织活动 例）右脚往前跨一大 步的同时接球，接着 迅 速 上 左 脚 蹬 地 起 2. 徒 手 跨 步 练 跳，右脚站立上抬， 习 双手举球于手臂前上 方，腾空后，当跳至 3. 拿 球 跨 步 上 30 最高点时，右臂向前 篮 分 上方伸展， 手腕前屈， 钟 食、中指轻轻拨球， 4. 运 一 下 球 上 通过指端将球投出。 篮 球出手后掌心朝下， 5. 动作串连练 习：运球投篮 球向后旋转。 动作要领：一跨大步 接球牢，二跨小步用 6. 提示球出手 力跳，三要翻腕托球 打板位置 举球高，四要指腕柔 7.观察、提示、 和用力巧。 评价学生 重点： 一大二小三高 纠正、 练习状况 跳 难点： 跨步接球连贯1、分组运 球接力比 赛 2、认真听 讲， 自我分 析、评价组织：♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ☆ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂2次 4次 4次 5次♂♂♂♂♂3、主动参 与练习， 积 极实践体 会动作 4、分组练 习， 通过练 习发现问 题， 相互探 讨解决、 相 互帮助、 鼓 励、 团结协 作。

♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ☆5次♂♂♂♂♂性 二、拓展比赛 学生分成四组， 组内 队 员 用 双 手依 次 抓 住右边队员的后背， 弯腰张开四肢， 连成 一 个 整 体 做好 赛 前 准备。听同学口令， 让 球 依 次 从胯 下 滚 过， 然后全组向左后 转 迅 速 跑 到滚 动 篮 球的后面， 再次拨球 滚过队友的胯下。1、讲解比赛方 法、要求 2、组织学生进 行比赛。 3、强调学生注 意安全。 4、调动学生积 极性和心态。 5、表扬、祝贺 优胜队 1. 带 领 学 生 进 行积极的放松 活动， 使学生充 分的恢复身心。 2.收回器械。 3. 布 置 课 下 练 习任务及课后 思考题： 行进间 单手肩上投篮， 除了现在所教 的投篮技巧外， 还 可 以 有 哪 些？行进间单 手肩上投篮能 以跟这些战术 配合使用？ 4.宣布上课。1、学生认 真听讲， 明 确练习方 法 2、积极参 与赛事 3、队员之 间相互鼓 励 4、自评、 互评相结 合 1. 积 极 配 合进行恢 复身心的 活动。规则： 1、 听 老 师 口 令 才 能 开 始。2、篮球依次从全组选手胯下滚过，队形不能 断。

1、放松训练 裁判手势操 结 束 部 分 3 分 钟 2、课堂小结 3、器材回收 4、布置课下训练 5、宣布下课2. 认 真 听 组织： 取老师的 ♀ ♀ ♀ 客观评判。 ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂ 3. 整 理 并 ♂ ♂ ♂ 收回器械。 4. 记 下 课 下训练内 容及课后 思考问题。 5. 和 老 师 再见。 预计训练 密度 平均心率♀ ♀ ♂ ♂ ☆♀ ♀ ♂ ♂♀ ♀ ♂ ♂场 地 器 材篮球场 2 个、42 个篮球、 标志物 6 个40%——45% 140 次/分——145 次/分课 后 反 思本节课我的教学内容是行进间单手肩上投篮和排球小游戏组成，在打算活动中，我要 用了行进间的徒手操练习和原地球操训练相结合的方式，快速且较为自然的过渡到基本练 习中。 通过接力赛复习行进间运球，学生的积极性热情很高，自然的处于到本节课的主要学 习环节中来。在训练开始（以右脚为例） ，我先使学生徒手跟着我做单手肩上投篮教案范文，强调跨，要求学生跨 右脚，左脚起跳，右腿提膝。接下来让学生每人一球，右脚放后，听口令原地做三步上篮 的动作（不投篮） 。下来是原地运一下球，右脚放后，集体听口令，做三步上篮的动作（不 投篮）要求：跨步的同时接球。

目的是培养学员动作的连贯性。最后是动作串连练习投球 上篮。目的是使学生熟悉及恰当掌握三步上篮的动作。 在课堂中，我借助讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别纠正动作、小组集中探 讨纠正动作、小组合作学习等，采取由易至难、由简到繁、由浅入深的教学方法： （1）先 徒手训练，再持球练习； （2）先使学生原地跨步学起，然后再进行运球跨步、运球跨步投 篮学习等形式，共同学习进间单手肩上投篮的动作重点“一大、二小、三高跳” 。最后结合 动作串连练习投球上篮，目的是借助学生的训练真正正确的把握完整的行进间单手肩上投篮的基本动作。使学员通过本堂课的学习有成就感，提高训练的兴趣跟自信。这种课堂进 程上的循序渐进，使学生每走一步都是更新，既有利于他们对动作的把握，又充满他们学 习兴趣。顺利完成了本课的主要内容。 接下来的游戏中，同学们热情高涨，各个不亦乐乎。综合来看本节课，篮球教学是初 中学生最感兴趣的内容，学生学习的积极很高，但因为学生个体的差异性，在学习中体现 出的学习效果也是变化。在总结性评价中我将要询问学生行进间单手肩上投篮的步伐动作， 学生们在异口同声的提问中把握住了这节课的关键部分，这让我觉得悲哀。

整堂课的课堂设计我觉得非常合理，但在教学过程中也存在一些不足：要想学生在一 节课中手脚统一已经不是很容易，还要他们加上跨步接球动作，确实不是很容易。在教学 过程中，每一环节总有这么一部分学生不能跟着同学的进度走，使得我吹哨讲解的时间很 多，也就是学生训练的时间很少。我觉得可以适度分成两节课，从而更好的巩固好学生动 作，进一步提升行进间单手肩上投篮的技术动作。结合授课效果来看，有下述几点需要今 后改进的： ①、分组时应考量周全，每组中应有几个有一定篮球运动基础单手肩上投篮教案范文，且爱助人为乐的朋友在里 面，这样才能提升整体学习的强度。 ②、把握好课堂，调动每一位学生的学习积极性且集中注意力，进一步提升课堂效果。 ③、本课的时间分配有点不均，准备活动时间稍长，导致最终的游戏环节时间非常紧。因 此应把握好各环节的时间分配。2011 年 12 月 8 日