幼儿园的课件范文幼儿园教案范文简单.doc 18页

幼儿园的课件范文幼儿园教案范文简单活动目标：1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和手臂协调配合的能力。2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。活动打算：1、装有玩具的杯子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的饮料包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。2、常见玩具（如：小汽车、小老鼠、乒乓球、弹球、小飞机等）。活动过程：一、出示未准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起儿童兴趣。1、 教师至小朋友中间摇一摇装有小瓶子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起儿童的好奇心。2、 教师：“这个宝盒摇出来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是哪个东西在响吗？”二、看一看，想一想。1、 教师：“那我们如何能够了解这个宝盒里到底是哪个东西在响呢？”（幼儿思考，回答）2、 教师：“怎么能够打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以拿来敲出很好听的声响。“教师敲打小铃铛。3、 教师出示大盒内的小盒，“这里也有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这上面又有哪些东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩偶：“这是哪个？”（小狗）“小狗是如何叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答）三、做一做，说一说。

1、 教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这种神秘的宝盒呢？”2、 教师：“现在他们来动动手、动动脑把这种宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。3、 教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是哪个，可以拿来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是x x，可以拿来x x。”活动延伸幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩偶。上哪个课就有哪些课的课件教案就是写你上课的过程啊.首先写计划,第一步,整顿课堂纪律.第二步,写进入课程,以哪些方法开启新的内容.第三步,写课堂过程,讲新内容,写叫朋友回答困惑.第四步,操练,有机械操练和有含义的操练等等.第五步,布置家庭作业.这要看你上哪个课,怎么讲课,并把时间要求知道.按照教案上课.你得把难题问明白才能受到规范的教案.但教案就是这五步.写教案的详细内容包含下列十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学规定，或称教学目标，说明本课所应完成的课堂任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学方法使用的软件）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤：（一）导入新课1．设计独特活泼，精当概括。

3．提问这些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习1．练习设计独特，有层次、有宽度、有密度。（四）归纳总结（五）作业安排布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。幼儿园中班数学教案：比较高矮活动目的：1、通过估计非常高矮，知道哪个高，什么矮，感知高矮的相对性。2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。3、学会简单的非常手段幼儿园备课范文，发展幼儿观察、比较、判断能力。重点：通过估计非常高矮，知道哪个高，什么矮，感知高矮的相对性。难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。活动准备：1、演示教具：两棵高矮不同的树。2、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。活动过程：（一）目测比较物体的高矮。1、 出示两个娃娃，引导儿童观察。“这是谁啊？（两个娃娃）我把他们都放到这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”2、 再出示一个中娃娃，引导儿童非常。“我也有一个娃娃，我也把她放到这张平平的椅子上，并置于这两个娃娃的后面，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比什么娃娃高？比那个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。

）原来他们是比过之后才会明白高矮。”（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。“我再请一个小朋友上来，站在地面上，在这两个小朋友的后面，看看她比谁高？她比谁矮？”3、我明白还有其它组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。（三）幼儿和树小组比高矮。1、 幼儿和大树比高矮。“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是哪个吗？（树）我把树放到平平的地面上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西跟它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来跟这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？”2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我也有一棵小树，也把它放到平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比树木矮，小朋友比大树高。）”3、我了解也有其它组的小朋友也想来和树比一比，再请哪组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁更矮？（大树比小草高，，大树比小朋友矮。

）小结：高和矮是应借助比较之后才会明白的，单独一个东西不能判断高矮。（四）按高矮排序。1、“老师为小朋友准备了众多玩具，这些玩具有高有矮，请他们在凳子上去比一比，按高矮来排排队。”每个小朋友使用下列几类操作材料：（1）按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用积木从低至高叠楼梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。2、讨论：请部分儿童把排好的教具拿到讲台来，这是哪个玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有什么？比它矮的有什么玩具？（五）户外活动幼儿至户外寻找物体非常高矮。“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到旁边找一找，有哪个东西可以比高矮。幼儿园活动通常为半日活动，因此在写教案的之后也需要为半日活动设计，具体如下：上午教案形式：一 生活活动 二 活动区活动三 教育活动（活动名称 活动打算 活动起初 活动过程 活动结束 活动延伸）四 户外活动上午教案形式：一 生活活动二 教育活动（活动名称 活动打算 活动起初 活动过程 活动结束 活动延伸）三 户外活动四 活动区活动活动目标1.愿意在集体面前大胆表现，树立一定的自信心。2.初步认识自我，知道自己的姓名、年龄、性别等。

3.加深对同伴的知道，增进和同学间的友谊。活动打算1.幼儿知道自己的姓名。2.请一名学生扮演"快乐天使"参与情景表演；设置游戏区"男孩事件"（有坦克、枪、机器人等）、"女孩小屋"（有娃娃、炊具、饰品等）；小礼物若干。3.教学音带《我自己》。活动过程1.引导儿童观看情境表演，激发儿童自我介绍的梦想。--教师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢，是"快乐天使"来了。--"快乐天使"自我介绍：我是快乐天使，今年5岁，我是个女孩子。--提示语：谁来了？她几岁？是孩子还是小孩？"快乐天使"想跟他们做同学，她最想知道你们叫什么名字，几岁了，是孩子还是小孩，谁愿意来告诉她？2.幼儿大胆介绍自己的昵称、性别、年龄。--先请几名幼儿做示范，"快乐天使"表扬她们的勇于、大方，并赠送小礼品，和它们握手交朋友。--请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。--教师和"快乐天使"巡视，对这些胆小、不愿与同学交流的幼儿进行部分引导指导。3.游戏：男孩世界、女孩小屋。--"快乐天使"提出游戏要求：我还帮你们带给了"男孩世界"、"女孩小屋"两个游戏乐园，如果小朋友能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。

--教师和"快乐天使"分别把关两个游戏乐园"大门"，鼓励幼儿正确大胆地介绍自己，并欢迎各位进去玩。--幼儿在游戏乐园自由游戏，教师请注意鼓励儿童在游戏中大胆地交朋友，自由找朋友交流。活动建议与提醒作为活动延伸，此活动后能使教学音带《我自己》，引导幼儿说说自己的特点。此活动还能采取"打电话"、"猜猜谁不见了"、"照镜子"、"比较男孩女孩"、"新郎新娘"等多种游戏方式使儿童加深对自己的跟同学的知道，鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己，并了解更多的同学。针对一些活泼调皮的儿童，教师要在活动中及以前的教育中引导人们积极大胆地自我表现。请父母帮助小孩知道自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对子女进行初浅的性别教育，如小孩正确使用男女厕所等。活动延伸：鼓励儿童向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的学校去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你可给我个忙吗？”让幼儿在实际生活中增加交往能力日常生活渗透：在角色游戏中再次培养幼儿主动交往的素养；让幼儿至隔壁班老师处请求帮助；参观幼儿园各部门，增加训练机会。家园同步：家长多带小孩外出与人相处，鼓励小孩大胆、主动地向对方介绍自己。

创新教学方法与思路：改变了特色单纯的自我介绍形式，在游戏中层层深入地使幼儿愉快地把握了自我介绍的方式，并使幼儿运用这一方式去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的素养。新常识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此学生在备课时应按照所教知识的内容，找出与新常识有关的旧知识，看一看哪些知识学生即将掌握了，哪些知识还没有完全掌握，确定必须和学生补什么知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择哪个学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的常识水平，只有这种，我们在备课、上课时才会有的放矢。提供几篇主题教案，希望可给到你。幼儿园消防安全教育教案：防火知多少活动目标1、培养儿童初步的自我保护观念。2、让儿童知道火灾出现的几种原因，懂得怎样应对。3、初步掌握几种自救逃生的技巧及技能，提高自我保护能力。活动打算：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标识。活动重点难点：重点：防火；难点：自救。活动过程1、从一些物件中找出幼儿不能玩、易造成火灾的东西，激发儿童的活动兴趣。2、观看课件，引导儿童说出火灾的伤害。火虽然可毁坏房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导儿童说出预防火灾的方式，认识“防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。②蚊香不能靠近容易爆炸的物件。③不能随便燃放鞭炮爆竹。④小朋友不能玩未点燃的烟头，见了没熄灭的烟头应立即踩灭。⑤认识“严禁烟火”的标识。4、简要说出火的功用，消除幼儿惧怕火的心理压力。5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的技巧与技能。万一着小火了如何办？着大火了呢？困在屋内里？公共场所着火怎么办？6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不畏惧、不胆怯，提高幼儿防火自救的素养。活动延伸：认识标志，设计标识。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。活动反思自然是如此美好，生活是那么安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的幼儿园备课范文，莫过于火灾。一个小小的火星可以让人类成就的物质、精神财富化为灰烬，可以剥夺人更宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确强调：幼儿园必须把保护儿童的生命跟促进幼儿的健康放在工作的首位。然而针对火，幼儿缺乏相应的防火知识跟能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。模板,内容仅供参考