2018-2019-小学美术评课稿范文

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如果说教学观念决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努 力程度。听课的老师们都感受到了邢老师的课堂态度十分细致认真。一是课前 准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练；二是教学表现沉着思路清晰，没 有发生显著的教学遗漏等现象。三是目标确立、重难点把握得当，课堂结构合 理，课堂练习先易后难，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些 说明执教者课前、课外下了不少的功夫。 教师教态自然，语言清晰，语言描述具体，操作演示熟练，学生参与率高，体 现素质教育面向全体师生的要求。 当然，在赏评《风来了》的同时，我也是下面思考： 1、 学生自由想象时间能否可以再提高？ 2018-2019-小学美术评课稿范文-范文 word 版 由于每个同学对音乐教育的了解是不同的，那么对音乐课的评判也不尽相似， 加上本人能力有限，平时钻研也不够，以上这种并非我个人对《风来了》一课 的坦率看法，在赏评中若有不当和错误之处，恳请大家老师给予批判指正。 谢谢 篇二：美术课评课稿范文 美术课《苍松翠柏》评课稿 李老师执教的《苍松翠柏》是一节国画技法与体现的艺术课，从整体上来看， 教学模式清晰，目标确立，教学中突显了教师的主体地位，注重培养学生的各 种素质，课堂开放，富有魅力，在教学内容，教学模式，组织方式上都表现了 新的课堂理念，是一堂让学员感兴趣，跃跃欲试的一堂课。

一、严谨的课堂态度。 李老师的课堂态度十分细致，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技巧术语专 业，没有教学遗漏现象；另外教学目标确立，重难点把握得当，课堂结构合理， 循序渐进，层层深入，没有知识性错误，说明李老师在课前仔细透彻地探究过 教材，提前反复探究这些方式学生更容易接受小学美术评课稿范文，哪些范画更适用于教学，并绘 制出许多范画供教师分析，下足了功夫。 二、教学方法带有开放性。 兴趣是学习音乐的基本动力之一。本节课突出艺术课的趣味性，充分发挥艺术 教学特有的活力，使教学内容与教师的情意和思维特征相适应，呈现活泼多样 的手段和课堂方法，改变音乐课过去更加侧重知识传授的偏向，激发学生的学 习兴趣，形成对音乐课良好的心态，调动其学习积极性。 1、教学内容不仅仅局限于书本上固有的常识，李老师根据教学应该，绘制最可 体现山石技法的范画，让学员理解的更为透彻，提高视觉感到能力，激发参与 活动的兴趣。 2、教师在黑板上示范时，邀请学员按照自己对技巧的理解，也上前去感受一番， 激发了师生的活动兴趣，营造了一个开放的良好学习环境跟氛围小学美术评课稿范文，同时在演示 过程中，有技巧表现方面的失误时也可以迅速指出。这样满足了学生的还要心 理，为校长的教跟学员的学给与了更大的发挥空间，充分激发了学生的学习积 极性。

三、学习方法具备自主性。 1、学习中注意让每位学员都可取得充分发挥自己特长的机会，以提高学生兴趣， 更好地满足其创造应该。让学生回想并讲盘古开天的独白，理解国画山石是 “天地之骨，流云之根”，从精神领域使学生自主联想，知道中国画的韵味， 意境。 2018-2019-小学美术评课稿范文-范文 word 版 2、让学习带有挑战性，使学生学习后可取得满足感；扩大了学习的自主性，使 学生可独立自主地处理难题，增强了学生的自尊满足；引导学生结合物理常识 解释山，石的产生过程，让学生从山石的原本面貌延伸到山石的体现技法“皴 法”。 3、学习尽量照顾了教师的志趣，使学员可通过学习取得心灵的幸福。在示范时 让学生大展身手，使学生的自主表现欲望得到满足。 4、及时展现已经完成的学生作品，促进学生积极完成的兴趣。让学生评价自己 的作品，大大提高学生敏锐的审美鉴赏能力。这样，能表达自己的体会跟认识 的基本原则，形成健康的审美情趣，发展审美素质。而显然的评判，能使学生 形成积极向上的心态，以推动其学习积极性的激发。 总之，在本节课中学生能力良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实， 学生积极参加，体现面向全体学员。

而学生在这种轻松，和谐，开放的学习活 动中，乐于尝试，学习到音乐的知识与技能，品尝到了音乐活动的真谛，身心 得到放松，情感得到传递。 在赏评的同时，我也是下列几个思考： 1、学生积极性很高，由于学生爱动，好奇，课堂容易乱，做为我在教学中需要 怎样组织呢？ 2、本节是一节以技能为主的美术课，在教学中怎样把学习的主动权还给学生， 教教师学会学习呢？ 3、作为技能绘画课，在示范技法时，每一步是否都留一幅示范作品呢？落笔运 笔方向，用墨浓淡是否最明白一些呢？ 以上这种是我对《苍松翠柏》一课的不成熟见解，也许有些肤浅，也许有不当 和错误的地方，恳请大家老师给予批判指正，谢谢。 以人为本 综合学习 严谨教学 ———