人教版一年级音乐上册教案

人教版一年级音乐上册教案

第一课《好朋友》

第一课时：

教学内容：

1、聆听《玩具兵进行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、认识几种音乐学习标志 教学目标：

1、初步学习的戏剧形式与学生跟朋友交流，激发孩子们的学习兴趣。2、与你们一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

3、尽快了解书中的学习标志，并主动参加至各项活动中来。 教材分析：

本课书是新学期的启始课，教师要特别注重这一课的课堂活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用柔美的歌声、活泼的方式来吸引学生，以成功地完成教学任务。

1、《玩具兵进行曲》是法国作曲家莱昂.那塞乐写的怀恋小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的独白写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首歌曲是很多《玩具兵进行曲》中流行很广的一首。 2、《你的名字叫什么》是一首富有趣味的作画歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音音乐教案范文，亲切、自然、易上口，可给学生组织好课堂，让学员感到亲切、随意。

课时安排：

三课时（第一课时） 教学重（难）点：

1、与你们一起可歌唱，用动作、语言表达轻快、活泼的心情。 教具准备：

录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵） 教学过程：

一、 学生听音乐进学校——《玩具兵进行曲》要求：1、听着戏剧做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与戏剧应合拍（有节奏）。3、若场地有限可改在学校外进行。二、坐位安排：呈半圆形坐好

目的是帮学生一个宽松的学习氛围。便于学生作自我介绍相互了解，为日后的教学做打算。

1、老师做自我介绍。

2、表演：《你的名字叫什么》——用唱唱法学习。

（1） 老师亲切的范唱情歌，让学生完整的体会歌曲的心情。（2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的心情。（3） 学听曲目：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。（4） 师生练习演唱。

（5） 分小组对唱（一问一答）。

（6）为了促使积极性，一定使每位教师都写出自己的名字（可同时说）。四、利用休息的时间了解学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们能够读懂书中要我们做哪些啦！”1、 教学生了解卡片的名字——贴在黑板上。

（师）“刚才我们一起学听了《你的名字叫什么》，请你们找出相应的学习标志？”

2、老师拿出卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。

五、聆听《玩具兵进行曲》（师）“大家还记得我们进学校时唱的哪首歌曲吗？请你再听一次，听后用语言表述起来音乐的心情，并帮这段音乐取个名字1、听音乐，感受心情，取名字。

2、随音乐用动作表示出歌曲的心情。

3、 提示这次听时，请注意乐曲中发生的大音响与小喇叭的噪音（可 讨论一下他们的声音有哪些不同）。

4、复听音乐，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随美术进 行律动（必要时教师能拍手提示节奏与速度）。 六、课堂小结：

1、小结教学内容及学习的状况。2、布置作业：回家准备下节课的才艺展现（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。）第二课时： 教学内容：

1、复习歌曲《你的名字叫什么》2、才艺展示 教学目标：

1、巩固上节课的学习内容，并背听歌曲

2、通过才艺展现，教师认识学生的状况，今后教学的成功进行做打算，同时也帮学生一个展示的机会，让人们非常乐观。 教材分析：

用多种形式调动学生学习的积极性，使教师全身心的投入到戏剧活动中来，本节课安排的才艺展现是帮了学生一个表现自我的机会，而体现是实践性很强的戏剧学习领域，是学习戏剧的基础性内容，是培养教师音乐表现力让学员体验用戏剧的方式抒发个人的感情，与对方交谈、融洽感情，受到心灵的陶冶。

课时安排：

三课时（第二课时） 教学重（难）点：

培养学生信心地展现自己的才华 教具准备：

钢琴、录音机等 教学过程：

一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的精确，用动作表现出欢快、活泼的心情。

二、复习歌曲《你的名字叫什么》：

采用舞台的方式，全班围面一个圈，请5名学生在内边听边表演，然后找1名同学进行提问。

三、才艺展示

1、先按照学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）唱歌舞蹈朗诵表演讲故事其他??

2、了解详细的表演内容，如有相同的内容能一起进行，有的孩子胆子

小，可以请你们帮助人们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参加进来）。

3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。

4、展示开始，不指定，由儿子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，

但不要过多的干预）。Δ通过此次展示，教师应尽快地把小孩的特长及特征记录下来，以便在未来的课堂中使教师充分发挥自己的特长，同时在活动中也能使孩子们相互认识、融洽关系，再有也能看见对方的长处，虚心地向对方学习，共同进步。四、教学小结：

小结今天的才艺展现，鼓励孩子们努力改善自己的多方面技能。

第三课时：教学内容:

1、表演《拉勾勾》

2、聆听《口哨与小狗》

教学目标：

1、能够跟你们一同整齐地演奏并背听曲目，在完整的听唱过程中， 培养教师的听辩能力。

2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的心情，并试用颜色来表示；练习

用动作表现自己音乐的体会，并逐渐养成或聆听音乐的好习惯教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的孩童歌曲，亲切直率、喻意深刻。

2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小孩》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小孩在林荫道上玩耍的情境，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。 课时安排：

三课时（第三课时） 教学重点：

感受不同的心情的体现作用 教学难点 ：

唱好优美、抒情的三拍子歌曲 教具准备：

录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片

板书设计：

用线条表示歌（乐）曲情绪 （3/4）（2/4） 教学过程：

一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作2、注意节奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老师有情感地范唱情歌，让学生随乐曲律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有哪些不同？

2、分析拍号的差异，老师可带学员做律动进行对比2/4 ● ○ 欢快、活泼3/4 ● ○ ○ 优美、抒情3、随乐曲做三拍子律动（动作自由）4、用图形卡片提示歌词及音乐

5、边学边听，边唱边背。要求学生整齐的背听歌曲，在训练的过程中展现三拍子的柔美、抒情。6，边听边表演（自由结合小组），动作自己创作（应引导学生自己编动作）。

三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）

1、初听音乐：在听的过程中自由地想象乐曲中所能展现的剧情，并体验音乐的情绪。

2、谈一谈自己看到的、想到的及发现的情境（让学生充分发挥想象，并训练语言表达）。

3、复唱曲目，请学生听辩乐曲，注意听结尾发生了哪些声音几次？为什么这么设计？请学生选择自己偏爱的色调为兔子的叫声上色——书中。提示：学生能自选图形，还可依照声音的大小变换大小。

4、分析这首歌曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用色块表示心情（启发学生想象出更多样的笔触）。 板书： 优美、抒情 活泼、欢快

5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边唱边跳，表达心里的愉悦之情。 四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习状况。

第二课《快乐的一天》

第一课时 教学内容：

1、音乐《快乐的每天》2、了解音有长有短，读出走与跑的长短 教学目标：

1、能注意聆听《快乐的一天》，初步了解如何聆听音乐，学可以动作的方法表达自己体会

2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 教材分析：

小组曲《快乐的一天》是编者为了培养幼儿的音乐感受能力，激发学生学习戏剧的兴趣而编的一组走题音乐赏析，由五个不同情绪的戏剧小品组成，通过五首小曲的赏析音乐教案范文，使学生可初步地借助于作品的美术形象来认知音乐，体验听音乐的真谛，并初步展现各类不情绪的音乐。 课时安排：

三课时（第一课时） 教学重点：

感受各种不同的心情在音乐中体现的内容。 教学难点：

准确的读出走与跑的时值。 教学准备：

录音、节奏卡片 教学过程：