读书笔记：小学美术说课稿范文2篇.docx

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小学音乐说课稿范文2篇.docx小学音乐说课稿范文2篇小学美术的说课稿1尊敬的大家评委老师:大家好!我是()号考生。我现在说课的课题是人民教育出版社小学五年级下册第二单元的《吹起羌笛跳锅庄》。一、 设计模式音乐课标明确强调,音乐课堂的教学模式要“以审美为核心、以兴趣喜好为动力,弘扬民族戏剧,提倡学科综合。”在《吹起羌笛跳锅庄》这一课中,我以戏剧为主线,将歌词、舞蹈、与钢琴有机的结合出来,引导学生感受音乐与体现音乐,发展学生的鉴赏能力和成就能力。二、 教材分析《吹起羌笛跳锅庄》是一首四二拍的羌族民歌,旋律进行以四度上扬为其传统,表现了自信、活泼的心情:节奏是前密后疏,形成了一定的对比。易学易唱易记,并带有舞蹈性,适合边听边跳。三、 教学目标根据教材的特性跟小学生的年纪特征和心理特质,本课的课堂目标我是这种来设定的:1可自信有表情地演奏曲目2.在歌唱、伴奏、跳锅庄舞等各项音乐活动中可大胆投入、热情表现。3通过本课的学习加深对羌族的知道跟认识。四、 教学重点、难点根据教材的特征我把歌词的学听成为本课的重点,把如何激发学生的积极性主动参加到各类戏剧活动中成为本课的难点。五、 教学设想这堂课,我利用多媒体课件,创设与歌曲相配合的情境,采用了歌词、乐器与表演相结合进行直观的课堂,充分激发师生的积极性,从而超过教学目的。

教学过程六、 情景导入我国有56个民族,除满族外都称为少数民族小学音乐评课稿范文,他们中有很多能歌善舞,其戏剧表演丰富多彩,是中华民族音乐文化中的宝贵财富。在教师进入教学后,首先我会播放多媒体课件,让同学们简单的知道羌族的地域特征、风俗习惯、民族器乐和民族歌舞。由此激起师生好奇心和研究欲望,再市民族器乐表演和名族舞蹈锅庄引出所要学习的歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。学听单曲首先完整的赏析歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,初步体验跟诠释歌曲的心情。再强调问题“音乐旋律有哪些特征”让学生带着困惑有针对性的倾听,可以帮助人们更好的体会歌曲。引导到它们看到里面八个小节和后六个小节基本相同。在校长弹琴范唱,学生大声跟听过后,让学生自己试着放声歌唱。在学听的过程中若发生问题,我将釆用对比的教学法,让学生们自主发现问题并可迅速纠正。自主研究拓宽延伸把学生分为两组,引导人们试着用打击乐编配伴奏型为翻唱伴奏进行比赛,比赛时当一组用教学打击乐伴奏时,另一组的学生演奏曲目。比赛结束让学生们进行自评,在进行客观的互评小学音乐评课稿范文,让每一个学生主动参加到评判之中,有利于养成整体评价的习惯。不仅如此述培养了教师的变革精神并且同学之间互相协同的精神。充分激发学牛.的积极性,展开良性竞争与展示。

教授简单的锅庄舞蹈动作,引导学生边听边跳。对于学生们的体现我都予以鼓励,以便提高学生的自信心和体现欲望,也可更好的激发学生的积极性。总结最令学生选择自己偏好的兴趣小组,如:器乐组、舞蹈组。让部分老师用打击乐伴奏,其余老师围成一个大圈圈,随着歌声悠扬的跳起锅庄舞。在美妙的气氛中结束本节课。整节课我坚持“教师为主导、学生为主体”的方法,引导学生体验感受音乐,使孩子们在戏剧审美的过程中赢得愉悦的体会跟体验,让人们在积极体验的状况下展现戏剧、学习咅乐、表现咅乐。各位观众老师,我现在的说课到此完毕,谢谢。小学美术说课稿2一、 设计说明:音乐是一门听觉艺术,音乐戏剧的一切实践都应依赖于听觉。“遵循听觉艺术的认知规律,突岀音乐学科特点”,这是新课标内容来自淘豆网转载请注明出处.