知识归纳：初中物理老师课堂故事

初中生物老师课堂故事范文

课程变革这场素质教育的新革命，读懂她，亲近她，是我们每一位教师的职责。欣欣然初中生物评课稿范文，我与她有了深切的相处，亲密的合作，坦诚的交谈。与课改在一起的日子里，感触最深的是她带来我内心的启发。现在每堂课都是鲜活的`，每堂课都有新的故事，下面我把我的课堂故事小故事讲给你们唱。

在学习物理七年级上册《致同学们》时，上课后我强调的第一个问题是：“你喜爱生物吗?”学生在上面窃窃私语，从它们的表情上看得出大多数同学是偏爱的。在我的积极引导下，大家异口同声回答：“喜欢。”我接着又问：“既然大家喜欢生物，那么请你举出一两个你喜欢的生物来好吗?”有的同事说：“我喜欢催我晨起的大公鸡。”有的朋友说：“我喜欢夕照中牧归的牛羊。”“我喜欢守护我平安之夜的小狗。”“我喜欢禾苗青青，麦浪滚滚的原野。”“我喜欢水中游来游去的鱼。”……同学们满怀激情，说出了无数个“我偏爱的生物”。

我接下来宣布：“今天我们将学习一门崭新的课程——生物学。生物学是探究生命现象跟物理活动规律的科学，对人类来说，这门科学的确太重要了，因为人们的生活处处都离不开生物。”接着，我开启录音机：“今日的地球，森林正在减少，海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓延；湿地在缩小；大气中二氧化硫在下降，臭氧层遭到毁坏，生物种类增多的速率加速，人类遭遇一系列生态环境问题。解决这种弊端，也必须生物学发挥作用。”我又说：“我们成为一名公民，想不想学好生物学知识来解决上述难题，为人类实现一个良好的环境呢?”同学们都说：“想。”这样，我与同学们共同开启了“生物学”。下课时，我布置的作业是：每人写一份《还我们一个清新的环境》的小论文。

生物教学是师生在学生的有效指导下学习物理的乐园，是教师动手实践，自主探索，合作交流的活动基础，新课程下的教学，教师就必须为学员提供充分从事生物活动的机会。

新课程实施过程中，要尽可能让学生自己探寻、发现问题，研究问题、得出结论。让学生感受学习跟创造的过程初中生物评课稿范文，激发人们学习生物的兴趣。

我越来越喜欢有故事的课堂，也非常热爱这个有故事的职业。

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