公开课小结5篇

公开课小结5篇

第1篇：公开课小结公开课非常成功地完成了，虽然45分钟，但为了准备这45分钟却耗费成倍的心血。从接到此任务通知我便开始进行设想，定主题查阅相关资料，最后决定以迎面接力为课题并进行了课的设计、撰写讲稿。请师傅一遍一遍的指导，并且向组内的同学询问，他们都帮了这些好的看法跟建议，直到开课前一天才定稿。滕老师积极地帮我筹备器材，教研员对我们只是比较的关心，还特地抽空过来指导我们的课。这次公开课不仅帮了我训练的机会，更使我觉得了大家老师的关怀。心理甚是打动，也颇具这份感谢。通过此过程自己也受益匪浅，感觉自己一下子进步了这些，真的好高兴。上完课，点评老师帮了一些建议，受益匪浅，比如说充分利用场地器材方面，讲解示范方面的留意点，还有练习密度的控制等都必须优化。下面总结一下本次课存在的不足之处。首先是上课的声音不够洪亮，可能是发音不恰当吧。这个难题一位优秀的同学也帮了我建议，让我学会用腹腔发音，并且应多训练。其次是团队的激发及组织应充分的借助场地及考虑到安全难题。这些都是需要在备课的之后充分研究教材和学情而定的。因此在之后的教学中要尽力累积经验，发现问题并找出解决的方式。最后是应务实，做为一个新教师最重的的就是务实，不用搞这些的花样，踏踏实实的把课上好，让学员的体质得到提升。最后是对本次课的一些反思：

1、孩子很聪明，领悟能力相当强，所以在以前的课堂中应按照学情认真组织课堂。

2、要充分激发师生的上课热情，只有热情调动出来，教学效果能够更好。例如：这次改变的运动方式充分展现了这一点，平时就是排着两条队，围绕操场，学生感到枯燥无味。此次运动中使学生绘图，这样学生就有了探讨的难题，学生不断地变化路线跑起来既有激情又不认为累，效果自然达到。

3、要充分发挥教师的主导作用。教师在教学组织方面的作用相当之大，怎么样的组织方式学生容易接受既很喜欢这是关键的，因此，在我们的教学过程中应不断地研究学情，根据每位班级的教师特点，把同一个内容上成不同的风格。

4、允许学生犯错，我们上一节课不能把学生会犯的出错都提早提出预告以及警示，让学生有自己的感受。教师应立即加以纠正与鼓励，使之走上正确的方向。（）

5、不抛弃每一个孩子，这是我仍然秉持的方法。体育的本质就是发展学生的身心健康。学生有个体变化，要因材施教使每位教师获得成功。

第2篇：公开课小结学校举办的公开课,讲课、评课结束了，通过这一次公开课，我有了这些的收获，从中又学到了众多的知识，我成为一名老校长，公开课对我来说又是一次提升的机会，这一次公开课，我可体会许多。

说到公开课的真实，不能回避的是公开课与常规课的差别。由于公开课的特殊性，它比常规课很要求完美是必定的。一节好的公开课我觉得要具备下面素质：

一是需要才能表现新课程理念，对新课程的推动具备引领和示范作用；

二是需要使学生有实实在在的感知收获和或多或少的生命体会，应是一堂有效的课；

三是需要是真实的，能客观体现学生的真实水准和课堂的实际状况，让人有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用；

四是需要具备研究的价值，公开课不仅要作为学生自我思考的对象，同时也应作为学生同行或学者一同探讨的领域，从而对推动教学改革和学生专业成长起至实质性的作用。

通过本次公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视：

1.课前做好充分的打算老师应深入研读授课内容，注重研究丛书教法，注重把知识跟能力既深入浅出又扎扎实实的传授给教师，注重研究教材教法，注重把知识跟能力既深入浅出又扎扎实实的传授给教师。要充分做好课前打算工作。不同的文体、不同的内容，就会有不同的讲课方式。在备课过程中，必须应考虑到学生对课文所叙述的对象熟不熟识，能否理解课本的内容。我们在教学上如何做能够让学生有所收获。这些都需任课老师在课前认真琢磨，做好设计。只有这种，才有也许上好每一节课。

2.在讲课前，要懂得怎样导致学生的兴趣，如何激发学生的热情。学生的心情高涨起来，整节课的氛围就会更活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对老师所提问题会作出迅速的反应，于是师生配合可展现出很好的效果。

3.课堂要真正展现出以老师为主导、以教师为主体的教学模式。目前，正推行把教学还给学生，让学员具有自主学习和探讨的时间跟空间。在教学中，尽可能让学员自己去解决难题，尽量多帮学员训练的机会的。例如小组间进行竞赛，分任务完成老师提出的难题，从而激发学生的积极性。

4.要加强课堂中的教学用语，力求生动活泼，简明精炼，多做学生间的感情交流。多说些赏识性的语言，不仅维护师生自尊，还能让师生关系更为亲密和睦，有利于开展教学活动。

让学生作为教学的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中唯有充分激发师生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的诱因，让学生处于一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。为了使学生更好的发挥它们的主体作用，把它们的被动学习变为主动参与，我认为我应在下面两方面下功夫。

（1）创设情境，引人入胜。

（2）巧设问题，激发求知。古人云，学起于思，源于疑。巧妙的问题，扣人心弦的悬念设定，能引发学生极力的求知欲，促进学生积极思维，主动参加教学活动。亚里士多德说过，思维自疑问跟惊奇开始。问题是认知的向导，只有把难题设计的巧妙，学生能够切实思考。因此，教师必须在问题的设计上花点心思。

通过上公开课，我非常认识到自己的劣势和不足，做到取长补短。在课堂中即使可把教师的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的功效，教师教得轻松，学生学得愉快。我想在之后教学中，我会变得注重对于课堂教学的加强跟掌握，不断地学习教案课堂小结范文，从而提升自己的教学水准，使枯燥的专业教学具有一定的传统，让更多的学生喜欢上专业课。

第3篇：公开课小结20XX年9月29日--11月10日，每学期一度的校内公开课活动圆满结束。这次公开课是本学期主要的课堂活动。在活动中，学校领导亲自指导、参加，全体学生积极进行授课、评课，互相交流沟通，每一位任课教师都受益匪浅。

这次校内公开课是一次全校性的活动。全体任课教师都悉心设计教学，把自己在教育教学中更美丽的一面展目前课堂教学中，同时，他们既认真听课，对每一节课进行客观点评。

这次校内公开课是一次有计划、有组织的活动。活动前，教研处制定了详尽的活动安排，并实行具体机制，学校领导正式举行听、评课活动，特别是我们的主任朱峰亲自督促、并多次随堂听课，找上课教授交流看法；要求各教研组长组织组内学生认真准备讲座，积极参与此项活动；要求每一位任课教师都要悉心设计教学，展示自己的教学水平。

这次校内公开课是一次有小结的活动。为了让公开课收到实效，达到预期目的，教研处要求授课，听课学生对于本班具体状况及课堂实际情况，提出自己的看法跟建议。

这次校内公开课是一次有收获的活动。在这次活动中，参加听课的人数有147人次，教研处要求学生每读完一节课，都应及时跟授课老师进行交流沟通，互相交换看法；在每一组公开课结束后，教研处都组织举办由大学领导和授课老师参与的磨课活动，参加听课的同学共128人次。在备课过程中，每一位教师在严肃倾听他人的讲话后对于不同的看法或建议都开诚布公，直抒胸臆教案课堂小结范文，谈出了自己的见解。整个评课活动在探讨、交流、总结、提升中结束，每一位教师都有了各自不同的收获。

这次校内公开课是提高课堂水平的一个新起点。在这次听、评课活动中，任课教师都纷纷表示，要仔细对待不同的看法跟建议，反思自己的课堂活动，在自己的课堂教学中借鉴、应用好的教学方法和方法，提高自己的教育教学水准，从而提高教学效果。

第4篇：公开课小结我校本学期的公开课已完满落幕。全校语文老师真可谓：“八仙过海——各展风采啊！”我们语文老师在教学上可充分激发了教师阅读的积极性，广开言路，让思维之路畅通，课堂气氛活跃起来，学生能够在书声琅琅中，各抒几见养成了多语善辩，熟读精思的习惯，让教师的学习能力得到充分的培养和发挥。我们高语组五位教授，五节语文课，充分展现了人们的教学智慧跟课堂魅力，每位学生都上出了自己的风格，他们把新的课程模式通过实际的课堂教学过程，完整准确地展现出来，这五节风格各异的语文课，让我们真实地感受到我校小学数学课堂正出现着可喜的变化！这次活动，教师们选用的文章体裁丰富多样，或魅力十足的词句，或诗意优美的诗歌，或剧情曲折的的记叙文，一篇篇美文，汇成一支支清新的曲调，轻轻地流淌在我们的英语课上，也流淌在每个教师的心上。一、发挥主动性，发展创造力。著名的心理学家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑船，学生们用桨把船划向前。”课堂是教师主动学习，获取知识，形成能力的过程。如今的数学教学，教师注意了自己角色的转化，从老师匠转变为教师的组织者、参与者与投入者，从而为教师创造了宽松的自主学习的空间与氛围。学生与文本之间，教师之间，生生之间的交流进行了灵魂的碰撞，在自主与互动学习中想之所想，言之所言，在自主感悟、主动研究的基础上展现出成就的火花，从而发展了学生的个性，培养了学生的造就能力，同时放飞想象，品味文中的韵味美。

二、以读促将，以读悟情。课堂是教师学习的阵地，在信息时代，阅读作为一种生存模式，阅读是数学课标中非常重要的学习课堂。有人说：“琅琅的书声是数学教学中更美好的音符。”如今的英语教学，不再是热热闹闹地走过场，而是使每个教师读进文本，体会作者的情感。每一节课，作为一名物理老师要采取诸多不同的方法指导学员读出感情，读出层次。而这次赛课活动中，教师依据不同的内容，不同的文本，在“读”上着实地下了功夫。如：惠谨老师声情并茂的引导，激情洋溢的过渡语，鼓励教师一遍一遍地读，读出阿炳的生活艰难。他的语言极富煽情，完全融入到文本中，融入到与学生的交流中去。王莹丽老师的朗读训练，使教师充分感受到了雅鲁藏布大峡谷的奇妙与魅力。郭佳老师的朗读训练，让学员从中体会到了人物的性格特征。辛颖老师在课堂中的朗读指导，让学员深刻的感受到了人物的品质。读的方式多，读的手段也活跃了课堂气氛。有齐读、男女赛读、分角色读、个别读、小组读，师范读、引读，真使人耳目一新啊！三、注重资料的融合。王莹丽和惠谨老师在课前未布置学生收集有关资料。课堂上，老师使教师对资料进行融合，用详细的语言介绍，并加上自己的体味和感受。体现资料为学习服务，交流为提升语文素养的功能。

四、精心制作多媒体课件，解决课堂难点多媒体教学的优美是形象结合，生动直观，只要利用的得当会收到良好的疗效。王莹丽老师在讲授《雅鲁藏布大峡谷》时，运用了形象的场景来为学生展示了雅鲁藏布大峡谷的壮丽与奇妙。辛颖老师借助多媒体课件，渲染了后来的恶劣环境，突破了课文的难点。总之，这次的公开课活动，是一次不同文体，不同年段，不同的课堂风格，不同的教学方法相互交流、相互学习、相互推动、共同提升教学水准的教学活动，它检阅了英语课堂课程标准实施以来数学教学改革的成果，同时，也为未来进一步构建如何在数学课堂中帮助教师学习、掌握、运用祖国语言文字提供借鉴和探讨。

第5篇：公开课小结为了改进课堂教学，全面提升学生质量，加强父母与师生之间的交谈，天堂鸟教育在这几周全面展开了公开课。从接到此任务通知我便开始进行设想，定主题查阅相关资料，最后进行了课的设计、撰写讲稿、制作ppt、准备教具。并且向组内的同学询问，她们给了这些好的看法跟建议。虽然每节课只有45分钟，但为了准备这45分钟却耗费了成倍的心血。这次公开课给了我训练的机会，收获最是诸多，同样也得以有机会看到了自身存在的一些不足。现将我的活动课的一些收获总结如下：一．平时的写作教学，稳扎稳打。在以前的写作教学中围绕“扎实、灵动”。研读大量写作教材和学者著述，有相当健全的写作知识平台，写作练习系统，写作实践的心得系统。一发现学生的作文中的问题就很快链接到一个写作训练点。正是有了很多基础，在公开课上，无论是同学讲解，还是教师回答，都有的放矢，让父母发现教授的“专业”，让学员体会到“写作技巧”，这只是教师在不同文体写作上做到灵活采用的前提。二．培养教师学习习惯，课堂内外鼓励教学。在我的学校，每个孩子都无法受到激励。积极发言可以受到一个印章，课外时间看本课外书籍可以得到三个印章。平时尽量将有进步的习作公布在“作品展现墙”上，让大部分孩子有着写作增添的荣誉感和自豪感。

这些都是激发学生兴趣的大量有效的举措，同时借着公开课的机会也向父母介绍了能供师生阅读的书籍并且如何鼓励教师阅读的方式。这些在课堂上都是无声的展现，也是我可自信的告诉父母，我仍然在尽力的保护教师的作文兴趣，平时的点点滴滴有目共睹，并不是公开课的“特例”。三．多元化的教学方法。在课堂上，努力营造情境，满足学生的表现欲，以推动认知热情，激发师生的学习兴趣。“一杯水的味道”激起师生与父母的兴趣，在促使兴趣的同时，指导心理描写。将琐碎的知识点用生动的方式讲授出来，激发师生自身独特的体验感受。在讲授《唉，真倒霉！》上课前，让学员带着问题观看了4分钟的《倒霉熊》，再分析故事的之后虽然激发学生的演出欲，同时生动再现写作技巧跟方法。这点也受到了父母的显然。在妈妈反馈表里提到：“终于知道为什么孩子这样喜欢上写作课，原本最无聊的课居然可上得如此生动，有趣。”四．精心备课，体现可操作性和实用性。这节课立足于本班学生实际，设计出了带有自身传统的实用型教案。所举例子，既有简练也生动，在“学”的基础上超过“用”，在“用”的基础上突出一个“活”字，引导学生才能举一反三，成功成为一个学与用的系统，得到家长“严谨而不失诙谐”的教学风格的显然。

五．放手也是一种爱。整学期的课堂过程，还是有相当重的“灌输型课堂”的痕迹，有些牵制着学生的认知。学生的大脑不是知识的容器，而必须是一把火炬，需要教师去点燃。该放时即放，该收时即收。能够在学生的指导下，放手使教师独立自主地阐释问题，放手使教师思考研究问题。同时，在学生自主合作研究的基础上，教师对师生的教学活动信息进行必要的归纳和再生成，从而让学生自主获得知识明确化，系统化。力求做到收放自如，既放得开，又收得拢。以前听过这些教授上公开课，觉得“读书破万卷，下笔如有神”，自己在汲取大量充满经验的学生的上课技巧后定可更自己的把公开课上好，但实际做出来才看到要做到老师们的水平以前是如此的不容易，自己与它们有巨大的差距，这激励着我要再次向老师们学习并力争机会不断的加以实践。在收获了自己成果，品尝到艰苦汗水获得的甜蜜果实的同时，我也意识到了自己缺少经验，许多地方还必须学习跟减少的不足之处。我会不断的学习，相信这种会使自己一步步成长出来。

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