小学语文老师个人成长计划范文（三篇）

【导语】在管理学中，计划具备两重含义，其一是计划工作，是指按照对组织外部环境与内部条件的预测，提出在将来必定时期内应超过的组织目标并且推动目标的细则途径。以下是无忧考网整理的《小学英语教师个人成长计划范文（三篇）》，希望帮助到您。

【篇一】

作为一个刚进入学校教育领域，各方面还不成熟的初中语文老师，我认为，在我的职业生涯中，我应该学会发展自身的职业素养，以便适应不断发展的教育意愿。在此，我对我的职业个人近三年的发展进行了一次成长规划设计。

一、近三年的发展目标：

1、夯实自己的专业知识，每年读两本英语类书刊，提高教育教学水准，努力让教学成果显著。

2、每年大约研读3本理论著作，定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学英语教育》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。

3、注重以前的课堂实践累积，及时反省、记录，以实践充实理论，争取作为一名智慧型教师。

二、分阶段目标：

第一年：

加强自身专业知识的学习，同时学习有关教育教学信息，以改革理论为指导，在小组经验丰富的教师的助推帮助下，提高现有的教学水准，提高数学课堂的质量。

第二年：

学习计算机方面的《Flash》等工具的应用，以帮助改进课堂教学；提高课堂教学品质，并可给予展示；收集好自己在教学中的资料，如：评课，反思，案例，多做理论方面的学习，为下一年的课题研究作好前期工作。

第三年：

对以前的教学实践多作总结与累积，配合完成大学的英语课题研究；提高自身的理论水准，对自己编写的实例、小论文等争取有所发表。

三、达到三年发展目标的详细机制：

1、内涵发展方面：

注重个人能力的培养，切实加强自身理论水准和业务水平，力求为教师创造的教育。做个充满责任心的优秀教师，在遵循体制、与人相处方面无法严格规定自己，提高自身的政治理论能力。

2、课堂教学方面：

（1）多学习《山东教育》等教育类报纸或书籍，收集相关教育信息资料，留意教改动态。注重对自身教育行为的反省——实践，解决改革新难题，提高教学品质，做一个有观念的新处境下的教师。

（2）树立现代学生观，学习《小学教育学》，《心理学》等书籍，一位好的教师除了有好的教学方法，更要知道学生的内心世界，尤其针对这些行为有偏差的学生，更应从它们的心理出发，端正其学习态度。学会以发展的心态对待每一个学生。激发学生学习数学的兴趣，因材施教小学英语评课稿范文，尤其应按照本学院本班学生的特点，做好抓差补缺工作。

（4）认真参加听课、评课活动，通过互相听课，取长补短，交流反思，讨论方式，优化课堂教学思路，提高教学水准。以思考、案例等不同形式作好资料的小结与累积，完成自身的英语课题研究。

（3）课前充分备课，尽量做到每课都打算详案，发挥自己的特长，使教师喜欢自己的课，并可在自己的课堂上受到发展，能满足学生成长跟生活的实际还要，课堂上有足够的实践性教学环节。

（5）在信息技术方面应，学习计算机的相关常识，尤其应学会《Flash》等工具的应用，以超过学科教学与信息技术很好融合的目的。

（6）自己在工作中曾受到过这些教师的帮助，他们良好的师德带动了我，因此当身边的同学有困难或必须帮助时，我定会竭尽所能，在帮助他人的同时增加自己的水平。

对于现实而言，规划永远只是一个发展方向，我还需要按照现实的状况进行一系列的调整。但是，我会尽力朝着不断完善自我的方向前行下去。

【篇二】

一、情况分析

从20XX年踏上工作岗位至今，已经快三年了。在这近五年的时间里，我较成功的完成了社会角色的转换，从一名毕业生到一名合格的初中同学，并有幸安排到了郑州航空港区中心医院，从而让我的课堂教学有了质的跨越式的演进，科研意识也是所提高，科研素养也受到一定的提升。如今，我担任了学校数学四年级的课堂工作。随着时间的逝去，自己在教育教学上发生了一些难题。怎样能够冲出这一“瓶颈”呢？我觉得需要找到自身的不足，对症下药。首先，我觉得在学习上对自己有所放松，以工作取代了学习，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺少学习，造成工作中缺少思考，无法创造性的推进工作，使自己逐渐沦为"算盘珠子"，领导拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动。同时，学习上的缺乏，也导致了理论功底不认真，缺乏理论积淀，因此也就出现了写文章不够透彻，停于表层等弊端，也让自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提高到理论层面上。

二、发展目标

树立终身学习的理念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习作为自己的一种内需，通过学习提高师德修养，丰富常识结构，增强理论根基。工作中，积极进军教育科研的变革与实践，从学生发展的高度积极构建新的课堂教学；实践中，不断探求，感悟，反思，时刻提醒自己用头脑工作，使自己逐渐变成研究型，开拓型，全能型的教师。

三、具体实施细则

1、专业水平的提升。

（1）学习教育理论，在理智认识中丰富自我。

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新丛书，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。认真读培训之后每一本教育著作，及时作好笔记，写出自己的感想，丰富自己的文化素质。多看性的教育类期刊报纸，了解更多教育学者、行家的看法，了解当前的改革动态，这些对自己未来的教育教学工作都具备指导意义。

（2）专业能力的提升，在汲纳中充实自我。

在英语组同学的帮助下，获得自我发展。勤听课，通过教学授课，与授课者进行交流与交谈；勤质疑，勇于提出自己的弊端或不同观点，在一同构建中超过共同进步；从中得到真切的体会，不断完善自我，促进个人专业知识的提高，让自己与新课程同成长。

（3）勤于思考，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育模式转化为学生的行为等，从思考中提高课堂研究水准。每节课后，把自己在课堂实践中看到的弊端和有价值的东西赶快记下去，享受成功，弥补不足，在小结经验中建立自我。每天坚持看博客，坚持写博文。从对方的体会中理解并思考成长。

2、扎实日常教学常规。

精心备课，细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写应仔细、规范，要尽快做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提前放学、不上课、不反感讽刺学生等；尤其应多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方法增加教育教学品质跟良好习惯的养成，切实推进后进生各方面能力的提升。

3、利用信息技术手段辅助教学。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新观念，掌握新方法，运用新理论，提高教学效果。

【篇三】

作为一名年轻的初中语文老师，我仍然都可维持一种饱满的激情工作。为了自己更好的工作，并在学习工作中受到成长。特建立3年教师自我成长计划，并在计划推行中不断修正自己、完善自己，不断提高成为一名学生要具备的素养。

一、发展目标

树立终身学习的理念；课堂教学形成自己的新颖风格。三年内，评上巴市英语课堂能手，完成一个课题研究，论文争取在市级以上获奖或公开发表一篇，进一步充实自己的博客。三年后，力争变成一名优秀的外语学生，成为一名研究型和发展型的学生。

第一阶段：发展内涵，努力学习数学专业知识，提高自己的据说能力，认真阅读有关书籍，提高数学课堂理论水准和教学技能；争取在市里上一堂公开课。

第二阶段：形成自己的课堂风格，所写论文、案例至少有一篇在市级或以上获奖，力争评上巴市英语教学能手。

第三阶段：通过构建、研究，完成自己的数学课题研究，在校内甚至区里英语课堂中起推动辐射的作用。

教学方面：首先，继续以教学为中心，将心思集中在备课上，认真全面地备好每一节课，并在讲课后立即反思，扬长避短。慢慢产生自己独到的教学风格。其次，以发展学生能力为目标，以教材知识为基础，不断将旧知识滚雪球似的进行巩固，并有机地将新知识加以拓展，着力培育教师听、说、读、写各方面的综合素质。再次，在教学的过程中，开展课堂研究，将理论常识结合上去，评写有关小学语文课堂方面的论文。

思想工作方面：促进个人专业发展，确立教育教学新理念。注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代演进的要求跟学生学习的意愿无疑是当今教师一项充满挑战性的目标跟任务。注重个人能力的培养，切实加强自身理论水准和业务水平，力求为教师创造的教育。做个充满责任心的优秀教师，在遵循体制、与人相处方面无法严格规定自己，提高自身的政治理论能力。

二、发展具体机制

1、积极参与各类教科研活动和专业知识的辅导，提高自己的英语水准和自身素质。

2、平时多抽时间研读教育专业期刊等有关书籍，钻研新丛书和教法，让丰富的理论支撑教学活动。定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《杭后教育》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。将理论与课堂实践结合起来。

3、学习身边同学的宝贵经验，多参与听、评课活动，提高执教学水平，使自己的教学真正作为生动、高效的课堂，教学上产生自己的新颖风格跟传统，

4、及时进行教学反思小学英语评课稿范文，撰写教育随笔和课堂反思，加强课题研究和论文写作，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。争取第一学年有一篇论文或实例在市级以上获奖。

5、积极参与学生教学大比武活动，在活动中受到强化。

我一直坚信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！