知识归纳：初中英语教学日志参考模板

作为一名高中的语文教师，我们要学会如何书写教学日志。以下是小编精心准备的高中英文课堂日志，大家可以参考下面内容哦！

篇一：初中语文课堂研修日志

“兴趣是最好的同学“。学习应该兴趣，学数学更需要兴趣，如何把枯燥乏味的语文课堂教学变的创意横生呢？根据自己多年的乡村英语课堂实践，我觉得趣味教学的核心就是创造一个和谐和睦的师生关系；轻松、愉快的学习氛围；采用灵活多变的教学方法，让学员做学校，学中用，从而促使兴趣，变被动为主动，提高学习效率。

具体如下：

一、和谐、融洽师生关系教跟学是一对冲突，作为分歧双方的代表校长跟师生如何和谐和睦师生关系，对完成教学目的到关紧要。教师应深入学生，和师生打成一片，了解学员的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变迁，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼里不仅是一位可敬的师长，更是它们可亲可近的亲密同事。当然，这只是说她们的特点不可批评，可以听之任之。而是指责和赞扬是出于同一个目的的爱护你们。因而指责的方法比批评本身更重要。要使它们不伤自尊心，人格不受侮辱。从心里让人们觉得老师的指责是真诚的爱，由衷的关爱和帮助。这样，也唯有那样师生能够关系和睦，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

二、创造一个轻松愉悦的学习环境

课堂环境怎样，对于促使学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学员创造轻松、愉快的学习环境。要做到这一点，教师应该以饱含的热情，全身心地投入课堂教学，仪表要优雅，精神要保满，表情要轻松愉悦，目光要亲切，态度要正直，举止要大方、文雅，言吐要简单，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计应合理醒目等。要“寓教于乐““动静结合“。课前，可以用英文讲一个笑话或听一首英语歌词来活跃氛围。“良好的开端，就是成功了（agoodbeginningishalfdone）。在课堂教学过程中，教师应该时刻打算转变自己的角色，不能“一言堂”，要时刻留意学生的动向，及时调整。三、教学方法要灵活多样，充满情趣。

单一的教学方法是平庸的。既使是一个好的方式，经常用也就丧失了它的活力。为了促使学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要仔细研读课本，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方式，这就要求学生付出心血，不断地探索，不断地追求。具体应该我们学生在课堂工作中不断地探索改进。由于本人能力有限，希望你们多提宝贵意见，以帮助我不断成长。四、如何设计好课堂任务

《新目标英语》倡导以任务为基础的课堂，也就是引导学员通过完成详细的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去推进特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获取和累积相应的学习心得。任务的设计也就是要给学生提供明确、真实的语言信息，使学生在一种自然、真实的情景中感受语言、掌握语言的应用。

1、任务应真实。既要从学生的思维水平跟生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。如何教学八年级上册Unit5时，我们可以设计这种的任务：某老师生日要参加一个晚会，邀请大家同学参与，你是接受还是答应，用英语又怎么表示？

2、任务应由简到繁，由易到难，层层深入，由初级任务至中级任务并由高级任务进入初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。

3、要切记任务的合作性。任务的完成需要依赖于学习者之间的一同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都必须提供自己所把握的信息，在一同完成任务的过程中培养合作精神。

五、如何组织阅读教学

《新目标英语》中每单元至少有两篇阅读材料，我们今天通常都采取阅读教学法，通过看到问题、分析问题、解决难题来获取知识，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中学生到底要不要讲？究竟需要如何讲？讲显然是必要的，问题也许在怎么对待讲和如何讲。只使师生畅抒己见而没有教师精细的讲授和适时的点拨，学生的认知不可能深入；只使师生想象体验而没有教师进入智慧的鼓励，学生的变革精神很难得到培养。因此校长成为教师学习的组织者、引导者、促进者，必须从教育规律跟学生实际出发，精心设计好自己的“讲解点”。

1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地阐述阅读要求跟重点。

2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解。

3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上见到疑难时学生应鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。

篇二：初中语文老师研修日志

在2011年的金秋时节，我有幸参加了重庆市“国培计划——中国中西部农村学生远程培训”，通过这几个月的学习，我非常真切的认识到自己的英语课堂中一些不足，虽然当时自己在英语教学中也获得了不少的成绩，甚至去北京参加了数学课本的编写工作，但西南大学网络学院的学者教授们的视频讲解还是使我耳目一新。

下面探讨我的研修感想：

一、看到了差距。这次培训，可以直接观摩优质示范课，可以直接与教授专家、指导教师，同行等实时交流，既可在短时间内快速增强课堂教学素质，还能跟她们自由无限制地交流在教育教学工作中的苦恼和问题。在这种真诚交流中，我看到自己的教学功底还非常差，语言利用也是不足，以后会借助扩大阅读量，不断丰富提升语言能力，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的掌握，整体教学方式手法方法的利用，也有一些缺乏，所以应在未来的课堂实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以等待新的进步！

二、学到了原则。我参与工作10多年来，主要时间是改作业，与教师交流，上课还是上课，说真心的教研对于后来的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心中非常清醒，我的课存在巨大的弊端，随意性太强，现在有效有益的培训过程在新课程中的体现我并不知晓，通过这段时间的学习，从它们身上学到了数学课堂教学和课下指导的最有效的方式。这也提高我再次把口语课讲好的自信。

三、做研究型教师，不断反思，不断进步。从思考中探究，从研究中增加。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生演讲积极，什么理由课堂气氛活跃等等；反思后进行探究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后产生自己的教学优势，让一个个教学优势建立成一架走向优秀学生的阶梯！课后反思，课前还必须研究。研究课文，研究教师，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始需要规划。规划整个学期的课堂目标跟教学内容，其中重点规划写作教学内容，要扬弃“教材即课程“的见解，用好教材，同时既超越教材，将口语教学和阅读教学成为日常课堂的重要内容。教师职业没有最好，只有更好。在不断的思考与累积中取得属于自己的心得与技巧，并且可将这些方式推动为一种理论，这便是做一名学生的最高境界了。

四、转变教学学模式原则，创设全新课堂。在沙龙中教授把英文课堂形式跟步骤做了深入的阐明，也让我再次思考自己在课堂教学中的形式技巧，反思是否使教师体会到学习的真谛，反思为什么自己做了那么多，反而获得的效果仍不显著。听了学者的讲课，我才知道，要让课堂教学发挥它应有的效果，我们应按照学生的实际状况，及时转变自己的形式技巧，因材施教。我们要相信学生，培养教师的自主学习能力。

五、做学生喜爱的老师，与教师保持沟通。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要一直保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做她们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能使我们的感受到教学相长，收获到教师的蜕变，进步并且教学带来我们的快乐。

六、要有精深的专业造诣，用自己的人格魅力去感染学生。有人说：要帮学员一滴水，教师要有一桶水。而在新的社会背景下，我仍不但要帮学生一桶水，更要帮学生长流水。这充分地说明了我们应终身学习，才能顺应时代潮流，才能给予教师想学的知识，才能用自己的人格魅力去感染学生。田丽老师在《骨干校长的师德完善与心理成熟》讲座中也提及终身学习是学生职业生存的基础，是教师专业发展的不竭动力。她的讲座令我们为之感动，也为我的知识的肤浅而悲哀。只有我们博览群书，才能在应对学员的指责时深入浅出的释疑。

总之，当一个学生经常可从她的学生那里习得单词，句型，知识时，能从她的学生那里认识西方世界的常识时，他们能够有很独特的兴趣去探寻更高层次的内容，他们也能够为有这种渊博的学生自豪，敬佩教师的心态也会油然而生。通过本次远程培训，让我尝到了一顿丰富、美味、营养、有价值的“知识文化盛宴”。我要再次思考自己，作为一名年轻的小学语文老师，我要不断的学习，不断的提升自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的一生价值，在教学中借助自身的素质来感染学生，让学员从内心里信服老师。同时在未来的教育教学工作中我要尽力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的心得及技巧利用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。

篇三：初中英语国培研修日志

这次参与2012年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是最难得的。这种学习方法更非常，国家为了提升学生的教学素养和能力，前期需要费时费力地筹备各种工作跟内容。这种学习方法也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视线，能跟同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育学者的指点，丰富了教育教学的先进观念，从而使我这个新老师马上地减少自身专业化水平。

通过此次培训，我学到了许多新的常识和教育方式，提高了自身的基本能力，开拓了眼界，为目前或者未来的英语课堂奠定了基础。下面是我现在培训的几点体会。

一、学习优秀学生的课堂经验。在辅导过程中，我们主要是借助视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是内心有的是更多感慨，其中更重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要帮学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参与工作的这几个月里，我仍然认为自己对课堂教学技能知之颇多，需要在实际的教学上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和方式。参加工作这段时间，我针对英语课堂的理论仅局限于在大学里学习的一些教材上的语文课堂策略，在以前上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就觉得自己的进步很少很慢。因此，以后要尽力学习，特别是要学习一些优秀学生的课堂经验，不断提高自己的教育教学水平。

二、英语课堂技能的常识有了一个质的飞跃作为一名英语教师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本常识和技能对于数学课堂来讲只是很重要的。所以现在教学技能的常识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定学校的语文课堂目的，中学数学课本的使用跟分析，中学数学课堂的设计方式，中学生数学语言综合素质的培养方式或者学校数学课堂中会话、故事跟阅读的课堂设计和技巧。这些是我们在教学和学校里学不到的常识，通过基本的理论常识的学习，再加上具体的实践操作，这样就能真正地使自己的教学技能跟能力受到增强和提高。

三、把培训学习所得充分利用在之后的课堂工作中目前素质教育精神的教育理念，是倡导学生“活用教材”、“用活教材”。通过授课学习，让我对自己的教材有了最深的知道，也学到了许多宝贵的心得，在之后的教学工作中可以按照自己教师的实际，对课本内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织课堂过程。在教学中我还以多样的评判方法培养教师学习的进取心，使它们取得成功的感受，这是一种能导致学生学习兴趣的好办法，同时也可以作为一种评价方法，为学员平时的学习提供竞争的机会，在帮她们确立期望值的同时，通过胜败的评比，激发人们取得成功的动因，从而培养人们的竞争意识跟竞争能力。

总之，通过培训学习，使我进一步确立了教育教学目标，我将结合课堂策略，从学员的实际状况出发，认真钻研符合自己教师的语文教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学方式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程作为学生产生切实情感的世界，提高学生跨文化观念跟形成自主学习语言的素养。注重“教学反思”，写好教学后记，重视教师反馈意见，做好自我评判。我将不断的学习新课程中的理论常识，并利用到实践当中，为大学的英文教育做一点微薄的贡献。

篇四：初中英语研修日志