知识整理：2017年初中数学教学计划范文

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初中数学的课本内容比较丰富，所以高中数学教授许多提前做好教学计划，以确保语文课堂过程中不发生问题。以下是由小编收集整理的高中数学教学计划范文，欢迎阅读!

初中语文教学计划范文篇一

一、学生基本状况：

本人任教初二(1)班数学课堂工作。本班有教师45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我看到本班的教师在数学学习素质方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数教师的学学习惯逐渐养成，但有个别后进生问题却更严重。特别是阅读跟口语方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。

二、本期目标

1、月教学质量评估年组名次前十名保“二争三”。

2、提高优秀率和及格率。

3、使教师养成良好的语文学习习惯。

4、重点加强教师的阅读跟写作能力。

三、工作措施

1、钻研教材，详写讲稿，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。

2、及时写好教学反思初中语文备课教案范文，总结教学过程中的取舍。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度探讨题，以便于日后的教学工作。

3、多听课，吸收好的课堂经验，取人之长补己之短。邀请老校长听课，虚心接受老校长的看法，及时加以改正。

4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标确立，并迅速做好检查、批改等推进工作。作业的布置跟批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

5、继续增强英语基础知识的课堂工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加强对它们的检查力度，一定要保证它们的基础知识可牢固掌握。

6、设立学校作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的习作并作讲评以外，并从中选取两篇以上的更有文笔的习作张贴在学校的练笔角上，供老师交流学习。

7、改进课堂教学方式，提高课堂教学效率。课堂教学内容重视引导学员分析品位文章语言，教授教师预测文章语言的视角和技巧，训练学员的剖析、总结能力，培养教师领悟文章中心的素养，提高英语自主学习的素养。

8、养成教师课前备课的习惯。不但校长应备课，学生也要“备课”，让学员做好每节课的备课工作，培养教师自主学习的素养。同时也节省教学上的宝贵时间。

9、重视书写，规范书写。我要求教师利用好晚上的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。

10、从基础抓起，加强积累，提高教师写作水准。写作是教师学习英语的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并鼓励学生在日常生活中去注意身边的事物，发现良好的素材并累积出来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都应做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的日记，字数六百字左右。并且所有的累积以及日记都应写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互交流自己的文学积累。

11、充分利用好各类语文报、辅导书，提高教师的阅读素养。

12、面向全体师生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。 课堂上有意识给她们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方式让差生懂得如何学，激起人们的学习兴趣。要引导优生在阅读跟写作方面多下功夫。

13、开展小组学习竞赛，提高教师学习兴趣跟积极性。

14、教学过程中把握学生的闪光点多赞扬少抨击，让学员确立起学习语文的自信。

初中语文教学计划范文篇二

一、学情分析：

全班有教师58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读素养强，基础知识牢固，写作水准较高。但是优秀生之间还有落差，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，

二、教材分析：

本册丛书共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组通常3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在整篇精读课文的后面安排了温习，再上面编写了探讨练习在复述课文的后面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的看法》《按一定的次序写》，分别安排在二、五组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于唤起学生的学习兴趣，同时详细表明本组教材的构成、提示学习的方式或者学习中的切记问题。

2课例。包括课本、预习或阅读提示以及探讨练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对练习重点的概括和推导总结。这些练习项目，突出了数学学科的特征，突出了在练习中对语言的理解、感悟和累积，同时既突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个累积运用大致包含下列四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练一直是学校阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应加强练习要求，要鼓励教师自觉运用查词典，联系上下文和生活实际的方式精确理解词语，特别是这些意义深刻的词语。

2、朗读训练也有英语课堂的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间跟机会练习朗读。

3、阅读素养的培养一直是学校阶段的一个重点，同时也有一个难点，要鼓励教师学会读书，学会探讨，注意读中有悟，重视独特体验。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要积极培养教师写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也有一个教学重点。本学期安排了格言谚语、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生认识中华优秀文化跟积累语言初中语文备课教案范文，做到熟读成诵。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，学生得到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大抱负和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的观念;继承跟发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱对方、助人为乐等社会主义观念品德教育;培养热爱科学、勇于实践跟创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情调。

2、能运用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的素养。

4、能联系上下文，结合生活实际或查词典理解字词的含义。

5、继续训练正确流利有情感的跟读课文。能默写指定的课文。

6、能通过字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

7、能听懂程度适合的发言并可陈述。能用普通话清楚知道的诉说一件事情。讨论问题可讲明白自己的含义。能详细复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能把握重点观察事物，养成勤于观察思考跟善于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容非常准确、有一定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面设置自己的习作。

五、教学措施

(一)、保障措施：

1、继续增强词句训练

2、思考练习的教学

要充分利用思考训练中的困惑，启发学员思考和探讨，切实加强学生的理解素养，学到读书写作的方式。

3、要提高朗读的指导和练习。

4、要切记发挥学生的积极性和主动性，引导学员进行研究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。

(二)、培优转差措施：

对于优秀生要在培养阅读素养的基础上，重点指导其作文和写字;对于差生要指导她们摆脱畏难情绪，指导平时提早完成作业。

(三)、竞赛辅导措施：

这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行培训，朗读不要单纯从方法上指导，使朗读和理解密切结合。写作应留意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考跟练笔的积极性，帮助教师打开思路，不拘形式的自由表达。

初中语文教学计划范文篇三

一、指导思想：

转变思想理念，强化质量意识，继续深入领会《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提升品质为主题。坚持面向每一个学生的教育宗旨，努力培育一批有认真、活泼、语感丰富、文化积淀深厚，语文素养强的现代中学生。

二、教学内容：

本学期将进行全面的备考。对两年来所学语文常识进行系统复习。有意识地减少教师的数学阅读技能跟口语水平。

三、具体工作及机制

(一)提高自身业务能力

新的教育态势应该学生具备较高的文学素养和丰富的文化常识，更需要教师有足够丰富的教育教学理论跟较强的课堂能力，因此，本学期在课堂工作时，要提高业务理论学习。学习新课改的有关理论常识，以便让自己最快更好地适应新课改课堂;有意识地提高自身业务素质锻炼，主要能从下面几方面进行：

1、认真学习新课改理论跟教学方法

教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于课堂实践。平时教学重视教学方法的积累与利用。有意识地学习优秀课的顺利的教学方法。把握一些重要的复习方法，做好初三数学复习工作。

2、认真备课

本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，认真贯彻教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突显，难点突破，使学员对当堂所练内容可当堂消化。保证复习课的质量。

3、认真学习新的好的辅助教学方法，尽力付之于实践，以促使师生的学习兴趣。

(二)认真做好指导和批改工作

部分学生的学习基础很差，对物理常识的接受能力也较多，但是大部分同学的英语学习素质还是很好的，并且有巨大的积极性。因此，我常引导学生如有疑问应立即问老师，鼓励教师多到学校问题，以求及时解决。指导学员多做题。指导正确的解题方式。本学期将有目标、有目的地加大对个别教师的课后补习，尤其是写作的指导。这样让人们可跟上教师的脚步，更快地进行语文复习。

认真做好作业批改和反馈工作。课后的作业可较好地体现学生课上的学习情况，因而本学期要精选课后作业，并且及时批改，认真记分析教师的作业中存在的优缺点，并迅速反馈，杜绝学生作业重复犯相同的出错。以提升学生的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是数学课堂的一大难点，更是高中教师考学的关键。学生一上写作课就愁眉苦脸，他们觉得无话可说，无事可写，本学期将改变上学期的做法，认真指导教师作文，鼓励人们多关注社会，观察生活，注意从生活中收集素材，要说出自已的真情实感。平时多帮学生成就写作的气息跟写作的灵感，使它们真正地爱上作文。能说出真正的内容。课后加强写作批改力度，分析好教师作文中的优缺点，在反馈时使学生注意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学员互相批改，让人们自己看到对方作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提升教师的写作热情跟作文能力，也因此增加学生自己设置作文的素养。

(三)努力做好提优补差工作

在所教的学校教师中，有几名学生其他科成绩很好，但它们更不梦想的竟恰好是英语，为提升教师的数学成绩，本学期决定加强幅度，做好优生的提升工作，主要机制如下：

(1)、巩固基础知识，把七到九年级的数学基础知识进行有计划的巩固。 加大字词的理解把握。

(3)、加大阅读素养的培养，有个别教师从未看过哪个文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解素养上不去。本学期将有意识地指导人们阅读分析，鼓励它们广泛地阅读，拓宽人们的知识面，丰富他们的哲学视野。

(4)、提高作文水平，鼓励教师多写多练，力争三天一篇，并且确保品质。教师做到立即批改，并务必找同样题目、相同体裁的作文让其非常，以扬长避短，

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