学习心得：语文评课稿范文(2)

语文评课稿范文篇二

《我的第一本书》这篇短文是高中数学八年级下册第一单元中的一篇叙事长诗，本单元的短文都是品读人生，感悟亲情的佳作。本篇短文讲述的是作家牛汉儿时的一段令人难忘的一生经历。教学本文应立足于品读作者对他的第一本书的永志不忘之情，这是作者终生受用的一笔宝贵精神财富，同时去改善教师的精神品质，感化其精神世界。以下我就刘老师的这节课谈一谈仅我个人的见解：

1.温二外的同学的这节课符合新课标的课堂理念，充分展现常识与素质，过程与技巧，情感态度与价值观的三维目标要求。教学目标切合教材规定和学生实际。

2.教学内容适合教师的发展状况与规定，有利于全面提升学员的常识素养。准确的掌握了教学重难点，有针对性地缓解学生遭遇的学习困难。

3.教学过程从导入到复述课文、研读讨论、学生怀疑、到畅所欲言，每个环节都衔接顺畅，自如，充分展现了教学模式清晰高中语文评课稿范文，层次清楚，结构合理。刘老师充分关注师生个体变化，有利创设情景，激发师生的学习内在意愿跟求知动力。教学中全体师生一同参加高中语文评课稿范文，教师成为师生学习的组织者，引导者，合作者，面向全体，培养自主、合作、探究的学习方法，努力打造高效，和谐的教学，整堂课情知交融。

4.教学方法能表现教师的素养培养，教学方法利用得当，充分利用现代化信息技术来融合学科教学。

5.教师语言精确简洁，示范规范，值得得法。

总之，这是一堂比较清晰，质朴，结构合理的常规阅读教学课。当然，在这么多值得肯定之余，我个人觉得这节课存在有下面的遗憾之处：

1.这是一篇带有真情实感的叙事性抒情之作，应让学生充分进行与文本的亲密接触。要使学生可与作者造成心灵共鸣，最好的方法是放手使它们多读，“书读百遍，其义字见”。刘老师的这节课中学生读文本的机会较少。其实，文章的剧情是非常简洁的，我认为使学生反复复述情节，倒不如在整体认知文本后，让人们读一读自己体会较深的语段，效果最佳。

语文评课稿范文篇三

一、成功的导入语

陈顺甜老师借用钓鱼这一学生喜爱的话题一下吸引了同学们的注意力，向零距离心理教学靠拢。这一同学们熟悉的活动，不仅跟教学内容有机联系;而且把文章的线索很好的串联起来，而同学们都熟悉活动可减轻学生的兴奋心理，充分调动学习热情，有助于更好的理解课文内容。

二、抓住了关键字词，探究美

陈老师在课堂课文时，始终把握一些关键的词语，通过反复品读、比较、回味来理解课文，体会亲情跟诠释作者用词之妙，如：探讨皇帝的性格特征时先使学生圈出皇帝对“新装非常满意”的动作的词-----“转”、“扭”。让学生在舞台讨论的过程中理解了皇帝的可笑、自欺欺人。此时王老师提出，我们写文章的之后，也要在用词上下功夫，不能总是用哪几个词，由于是例子点拨，生动形象，学生容易理解跟接受。

三、朗读体悟，显示学生指导的魅力

语文课堂的核心是培养教师的语感，朱作仁先生说：“抓住语感的培养，语文课的特征能够充分展现出来。”叶圣陶先生觉得，语感是他们对语言文字符号刺激所发出的一种直觉。而朗读就是最积极最有效的“刺激”。“读”而不思则罔， 陈老师要求教师读思结合，首先理解皇帝的荒谬、愚蠢，然后从关键的词语，如：“既不…也不…也不…除非…”、“每一天…每一点…都…总是…”读出重音，读出情味，读出韵味来。最后，还请全班同学反复朗读，从读的心灵和方法两方面品析，在品析中体会，在品赏中提高。朗读教学应读思结合，读导结合，教给办法。要在读中理解，在读中品悟，在读中感受情感，在读中把握技巧。一位优秀的物理老师，不仅必须可出口成章，还须具有说笑嬉骂皆成妙语的功夫。教师在教学之上点评妙语连珠，看似信手捻来，但都是教师文化积淀和教育智慧的结晶。

四、鼓励学生大胆想象，创造美

陈老师非常善于挖掘课文中培养教师想象力的练习点，进行语言实践，将文本语言转换为学生会运用的“活”的语言，临近结束,还请来了皇帝、骗子、小孩，同学们想对她们说哪个，尽能畅所欲言。《皇帝的新装》续写更是把学生的想象力推至了高潮。

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