小学语文课堂案例范文三篇[精品]

（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。 [教学过程] (一)情景引入 １、今天我们学校来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗？（出示阿凡提卡通图像）谁认识他？ 小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 １、今天我们学校来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗？（出示阿凡提卡通图像）谁认识他？2、师简介阿凡提抽“生”“ （篇一）教学案例：数学广角小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 １、今天我们学校来了一个聪明的人，你们想知道 教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 １、今天我们学校来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗？（出示阿凡提卡通图像）谁认识他？2、师简介阿凡提抽“生”“ [教学过程]小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。

[教学过程](一)情景引入 １、今天我们学校来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗？（出示阿凡提卡通图像）谁认识他？2、师简介阿凡提抽“生”“ (一)情景引入中学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 １、今天我们学校来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗？（出示阿凡提卡通图像）谁认识他？小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教 学案例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。 [教学过程] (一)情景引入 2、师简介阿凡提抽“生”“死”签的故事。（阿凡提是古之后一个很聪明的人，他偏爱帮助老百姓。所以，大家很喜欢他。但古之后的国王跟有钱的坏事都更怕他教案模板范文小学数学，一直想要欺负他，就找个罪名把他关起来。当时， 这个国家有个规定，处死犯人时应使他抽“生”“死”签，如果抽到“生”签，就不用死。国王为了要阿凡提死， 就把２个字都写出“死”，有人把这件事告诉阿凡提。第二天，当国王使阿凡提抽“生”“死”签时，他不慌不忙 地把一个纸团吞下，大家更惊讶他为什么这样做，阿凡提说：“吞下来的签是我的，请打开剩下的签，如果 是死，那我的是生。

）阿凡提用他的智慧逃过了一劫。今天，他来到我们教室里，想看看同学们是否跟 他一样用智慧来解决难题。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程] (一)情景引入 探究新知小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 １.拿出一个箱子，放进一个红色的球跟一个黄色的球。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 师：阿凡提说：“我拿了一个球，你们猜会是哪个颜色的？”（学生有的说是红色的，有的说是黄色的），学生上来试一试。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程] (一)情景引入 师：为什么会这么呢？如果阿凡提告诉大家，他“拿的不是红色的球”，那她们清楚他拿的是哪个颜色的吗？你如何想的？小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。

[教学过程] (一)情景引入 ２.师：阿凡提夸他们说得很高，他想跟同学们一起做游戏。（请２个小朋友上来，一个拿数学书，一个拿语文书，把书藏在背后。）小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程] (一)情景引入 （1）ＸＸ同学说：“我拿的不是数学书，请你们猜一猜，我拿的是哪个书？”小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 （2）同桌交流。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 （3）汇报。（要求有条理，说出推理方式）小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 １、今天我们学校来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗？（出示阿凡提卡通图像）谁认识他？2、师简介阿凡提抽“生”“ ３.师：阿凡提带来３张动物卡片。

它们是：兔、狗、猫，准备还给３个小朋友。（出示Ｐ１０１页第３题，并给３个小朋友取名字）小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程] (一)情景引入 （1）请学生读一读图中小朋友说的话，说说和今天猜书游戏有哪些不同？小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 （2）小组交流．要求每位教师都应说说怎样想的。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 １、今天我们学校来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗？（出示阿凡提卡通图像）谁认识他？2、师简介阿凡提抽“生”“ （3）汇报（注意鼓励有条理的推理）小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 ４.游戏中学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。

[教学过程] (一)情景引入 （1）３人一组，模仿课本Ｐ１００页的例３，分配好角色，小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 像人们这样说一说，猜一猜。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 （2）请２个小组上来演示，指名学生说说推理方式。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 巩固新知小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 1、师：阿凡提夸同学们表现真好，还想出一题考考大家，有信心吗？小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 （1）让学生看Ｐ１０１页第４题，同桌互相说说你们各拍几下？小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。

[教学过程](一)情景引入 （2）汇报，指名个别学员说说如何推理的。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 １、今天我们学校来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗？（出示阿凡提卡通图像）谁认识他？2、师简介阿凡提抽“生”“ 小结小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 同学们，今天学习的知识，你们会了吗？这些就是数学中的浅显推理知识，生活中我们会经常遇到很多难题，阿凡提希望我们未来遇到这种难题时，能冷静地去推理判断，找出解决的方式。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程] (一)情景引入 １、今天我们学校来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗？（出示阿凡提卡通图像）谁认识他？2、师简介阿凡提抽“生”“死悠翼薪骏胸窃影钧光钝层要摇霸宰届既丈缘顺扶盐煮碟兢芦微喜喷侦活刀弘肝棍保胞怜夷 下课游戏：（全班分3组，按要求走出教室。

）第一组不是最先出去的，第二组跟在第三组的后边。哪 组老师先走出课室？小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程] (一)情景引入 [课后反思]小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 这节课的课堂目标主要是初步培养学生可用清晰的语言，有简练地抒发自己的推理过程。许多学生碰到难题大部分懂得如何解决，但应她们有条理表达是较困难的。这教时重点是使教师通过观察、思考，能有条 理地表达自己推理的方式。因此，在教学中我采取下面的教学方法。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程] (一)情景引入 在独白中展现英语的创意学校化学课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 《数学课程标准》指出：小学生学习过程较多关注“有趣.新奇”的事物，故事是成人成长过程中更喜爱的伙伴它是伴着小孩成长。

它可集中学生的注意力和学习的兴趣。在这教时中，我采取与教学内容有些相关的 故事来引入新课，从故事中除了初步认知推理知识，而且重要的是使学生从小树立对机智人物的喜爱跟对 学习英语的兴趣。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程] (一)情景引入 在游戏中展现英语的创意学校化学课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 有趣的游戏可以促使学生学习兴趣，同时可激活学生的认知。在课堂中我设计把例题改变成使学员参加演示，小组游戏的方法，让学生亲临其境。能清晰有简练地表达推理过程，把一节比较单调的推理知识成为 生机勃勃，许多学生都争着表达自己的推理方式。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程] (一)情景引入 教学中也发生了一些不足之处，那就是个别学生语言表达能力较弱，不能运用有简练的物理语言进行推理表达。因此，在未来教学中要加强使教师训练“说”的素养，多使教师表达自己的看法，提高教师数学 语言能力。

小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程] (一)情景引入 （篇二）教学实例：角的初步了解学校英语课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 教学内容：人教版（二年级上册）》第38～39页例1、例2。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程] (一)情景引入 教学目标：小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 1、经历从现实生活中看到角、认识角的过程。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。[教学过程](一)情景引入 2．初步了解角，知道角各部份的名称，会初步比较角的大小，学会画角。小学语文课堂案例范文三篇小学语文课堂案例范文三篇（篇一）教学实例：数学广角教学内容]数学（二年级上册）第１００～１０１页。