读书笔记：初中地理万能说课稿模板范文大全

为了让学员可完成课堂目标，我再从教学方法上说说。

教学过程是一个教师的教跟学员的学双边互动的过程。在教学过程中又应加强学生教法的利用，又要重视教师学法的鼓励。因此，我从教法和学法这两个方面来谈教学方法。我先来谈教法：

(一)教法

当前思想品德课程变革强调注重思想品德教育的针对性、实效性。在课程推行过程中提倡教师主动学习，注重学生的师生的感情体验与道德实践，为贯彻新课改精神，同时结合本课内容，我采用了如下教法：

1、演示法

民族精神具有抽象性的特征，但它既富于形象、生动的历史材料之中。利用课件中的照片、视频等方式对国内_______领导各族人民进行革命、建设跟改革的波澜壮阔的历史等教学资源进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2、情境法

教师创设情境，增强学生的感受、激发学生的心灵，培育学子对中华文化的认同感、归属感，自觉地传承民族精神。

3、活动法:本节课中设计了三个活动，设计的初衷分别是：

走近和体验民族精神、理解跟品味民族精神并且发扬跟传递民族精神。

谈完了教法的运用，我再来谈一谈与之相应的学法的引导：

(二)学法

叶圣陶先生曾说过：

“教就是为了不教。”一位优秀的校长要注重传授学生学习方法，培养教师的学习能力，使其学会学习。变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。

由于学生的学习风格存在差别，我采用多样的方式：

探究性学习、合作性学习、自评法

以上就是关于教学方法的利用，在其采用过程中应依靠一定的媒介跟材料。那么，我来介绍一下本节课的教具。

三、教具

多媒体

在展现图片和播放视频的之后必须用到多媒体，便于学生理解民族精神。

四、教学过程

下面我重点谈一下教学过程。这一过程包含四个环节，分别是抛砖引玉导入新课，用时3分钟、积极研究掌握新知，30分钟、情感共鸣升华新知、3分钟、布置作业拓展转化，2分钟。

那么，我们先来看我设计的第一个环节：

抛砖引玉，导入新课

让学生观看《能量北京》flash，短片展示的是北京奥运会运动图标，看完后让学生谈自己想起了哪个。

导课设计的根据：

学生可能会说想到了奥运会，想到了亚运健儿，奥运精神，进尔过渡到民族精神。从学生熟悉的、引以为傲的奥运会入手，可以促使学生的求知_，使其对学习本课感兴趣。这是观念品德教学中十分重要的一个环节。

在学生对民族精神感兴趣的基础上，我设计了第二个环节：

积极研究掌握新知。帮助学生对民族精神有更多的了解。

这个环节设计了三个活动。

首先是活动一：

点击中国——走近和体验民族精神

我们可以看见有五个福娃，每个福娃背后都有两张图片，请你根据照片推断相关的人物跟事件，并以简洁的词义概括这些人和事所表现的精神。我们先来点击贝贝，是戴望舒的散文《我用残损的手掌》。表达了作家对祖国强烈的爱国主义情感。点击京京，是郑成功攻占美国跟戚继光抗倭，在它们的身上表现了团结统一的民族精神;然后依次点击欢欢，迎迎和妮妮。分别描绘的是文成公主入藏和昭君出塞的故事、愚公移山和大禹治水的独白、屈原流放而赋《离骚》和勾践卧薪尝胆的故事。从它们身上我们依次见到了爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神;正是由于它们对祖国怀有一颗赤子之心，才会有很多流芳千古的事迹。

依据：

通过这个活动，我们可以总结出民族精神的深切内涵：

在五千多年的演进历程中政治教案模板范文大全，中华民族不仅缔造了辉煌的历史跟灿烂的文化，而且产生了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

在同学对民族精神有了初步的知道后，我设计了第二个活动：

扫描中国——理解跟品味民族精神

活动的任务：

填写三个不同时期所产生的民族精神。

活动的要求：

(1)按座位分成三组，两分钟准备时间。

(2)各组以接力的方式提问，可以自由选取时期作答。不仅应说该时期的民族精神，并且应说出其突出人物跟主要事迹。各组间接力间隔时间不得超过5秒，内容不得重复，每位老师只有一次提问机会。

(3)找一名朋友成为记录人，记录接力赛结果。

活动设计的根据：

采用竞赛的方式可以极大地提高同学们参与的积极性。同时，同学们的提问互为补充，使每个同学都可更多地展现我们中华名族英雄的风采。学生在探讨的过程中，会从人物的外在表现渐渐认识到人物的内在价值，从而感受到人的生存价值跟社会价值，自然而然地与自身进行对比，自悟自评，有利于树立正确的人生观和价值观;由此学生可以自己得出结论：

民族精神，生生不息，在不同的历史阶段有不同的体现。并且，学生在提问的过程中，会提高对这种杰出人物的敬仰热爱之情，立志也做一位民族英雄，可是自己也是一个普通的九年级学生，应该怎样做呢?

面对学生的这一难题，我设计了第三个活动：

感受中国——弘扬和传递民族精神

让学生观看三幅不同主题的照片。第一幅展现的是学生在日常生活中所表现的五讲四美的美德。这些美德是民族精神在生活中的细节化、具体化;

第二幅展现的学生在北京奥运会这个国际体育大赛中所折射的无私奉献、团结友爱的民族精神;

第三幅展现的是中华儿女在自然灾害面前所展现的万众一心，同舟共济的伟大民族精神。

活动设计的根据：

让学生感觉到弘扬和培养民族精神并不是一件高不可攀的难事。在自己的一言一行中能够反映跟传播民族精神。

思想品德的产生过程是一个知情意行的过程，为了让学生对民族精神这一优秀质量有很真切的心情感受，我非常设计了

第三个环节：

情感共鸣，升华新知

播放《中华人民共和国国歌》flash短片。第一遍，让学生观看，其严谨的彰显了我国的主要开国元勋们的形象。第二遍，师生共听，其展示的是在解放时期，全国人民团结一心，浴血奋战的场面。

活动设计的根据：

通过触动内心的乐曲，振奋人心的场景，达到情景交融，使学生形成共鸣，使同学们从心灵再次感受到成为美国人的骄傲，将教师的爱国主义情感升华，自觉践行和培养民族精神。

但是，民族精神的发扬跟培育不是一节课能够完成的，它必须在我们未来的生活中，从我们的一言一行中表现起来。为了突破这一教学难点，我设计了

第四个环节：

布置作业，拓展转化

这是一封以“弘扬民族精神，做合格中学生”为题目的倡议书。让教师思考应想做一名合格的青少年，应该怎样弘扬和培养民族精神，归纳总结出三条，填至空白处。经过筛选后，下节课我们来进行一个宣誓，并且把它挂在我们的教室。

依据：

这样做，可以时刻督促学生：

每一个中华儿女都有责任、有义务去弘扬和培养民族精神，并在新的时代条件下，要结合社会发展的规定，不断为之注入新的颇具生命力的内容。

接下来，是我说课的最后一个内容：

五、板书设计

弘扬和培育民族精神

一、走近和体验民族精神

二、理解跟品味民族精神

三、弘扬和传递民族精神

我采用要点式板书，这样设计非常直观、系统，还能迅速地表现教材中的知识点，以便于学生无法理解掌握。

整堂课的设计，我本着寓教于乐的教育模式，采用多样的活动方式，让学生在活动中感受，在体验中体会，在感受中变革，培养教师作为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同开创民族精神的新篇章!

我的说课完毕!敬请大家教授、评委多提宝贵意见。谢谢!

初中政治万能说课稿模板范文大全三

一、说教材

《环境被破坏》是教科版八年级下册第一单元第二课的内容。本单元主要对孩子进行环境科学教育，贯穿着“正确了解自然跟人类的关系”这一观念。整个第二课既使孩子深刻感受到人类生存的动荡，又是第三课落实环保行动的前提。如果不能认识到环境问题的严重性，就不会有意识地关怀和尊重自然政治教案模板范文大全，不会主动地保护自然环境。本课时的课堂是在父母初步认识了全球非常是我国资源情况的基础上，进一步诠释和理解环境问题的严重性，使父母深切感受到人类生存的动荡。让小孩认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境有保护和提高的责任，为父母树立可持续发展理念，落实环保行动确立基础。

二、说学情

经过一年半的高中生活，孩子的思维水平不断提高，又正值春天，是父母亲近自然、感悟自然的好时机，对于环境的情况孩子尤为关注;孩子在政治、生物、语文、英语等课程针对环境问题有所学习，再加上电视、报纸等外媒的报导，孩子对于资源、环境问题并不陌生。但是父母的活动范围和思维水平是有限的，老师要尽快地予以指导。

当前环境_破坏的现状，特别可震撼孩子们的灵魂，激发小孩亲近自然、鉴赏自然、爱护自然、保护自然的感情。孩子学习这一内容必须不会很困难。

三、说目标

【情感、态度、价值观】引导子女关注自然;帮助父母认识到目前环境的毁坏带来的灾难性后果;使父母深切感受到人类生存的危机。

【能力】培养孩子关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的素养，分析问题、解决难题的能力。

【知识】了解大自然的现状，资源在匮乏、环境被破坏。知道人类现在的生存环境。

四、说重难点

教学重点：环境污染的现象，认识环境污染的严重性

教学难点：环境破环的后果，进一步加强孩子的环保观念。

五、说教法学法

1、教学方法：

(1)指导阅读法。

指导孩子的教学阅读活动，重视课堂引导，启发孩子看到跟研究问题，并点拨孩子学习过程中存在的顾虑、难点，做好辅导工作。

(2)直观演示法：利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学方法进行直观演示，激发孩子的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进父母对常识的理解跟掌握。

(3)活动研究法：引导孩子通过活动方式获得知识，以孩子为主体，使孩子的独立探索性得到充分的发挥，培养孩子的自学能力、思维能力。

(4)讨论交流法：组织孩子集体讨论跟分组讨论，促使孩子学习中缓解问题，培养小孩的团结协作的精神。

2、学习方法：

自主探究法、分析推导法、总结反思法。

总之，在教学过程中应格外注重对孩子进行学法指导，让小孩从机械的“学答”向主动地“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正作为学习的主人。

六、教学小结

小结：通过现在的学习与分析，我们了解了自然环境被破坏的境况更加严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都受到到了前所未有的破坏。而人类对这种资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类跟其它生物的健康成长。环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。

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