读书笔记：最新整理数学评课稿范文三篇_初三政史地_政史地_初中教育_教育专区

地理评课稿 地理评课稿 地理评课稿 地理公开课是就物理课的课堂为同行提供一个教学案例， 供各位学习借鉴或讨 论分析，共同研究、解决某个或某种教学问题的教学行为，它是各级院校举办教 研活动的一种常用手段。下面地理评课稿 ，供参考! 《欧洲西部》 一、教学目标的评判 心理学研究证实，人在行动前目标越明晰，积极性与主动性就越高，效果也 就越明确。 首先，本节堂课首先目标更清晰。其次在目标的内容实施上，充分展现了新 课改的基本观念，即“学生是课堂的主体，老师是课堂的主导” 。第三，目标的生 成性强。老师无法按着课前设计好的目标，不断牵引着学生接近它。整个课堂目 标的完成是一个动态的生成过程。 二、教学方法的评判 现阶段学校确立倡导自主学习、合作学习跟研究学习。关于本节课我主要谈 谈自主学习和合作学习这两个方面。 2.1 自主学习 自主学习是指较少依赖他人的帮助而自己可以进行有效的学习。 它是一种综 合性的素养。是在课堂条件下的师生的高品质的学习。我觉得其主要原因包括： 1 积极主动的学习态度、独立学习的方式与技能跟独立学习的习惯。 首先，本节公开课课堂问题的价值凸显在：问题的存在除了有必要，而且有 一定的梯度性， 特别是针对区内初中班民语学生来说，本节的自主学习的答案充 分体现了教师的自主学习与技能技巧。

其次，自主贯穿于学习活动一直。 其三，学生在自主学习中表现出较强的主动性。 其四，在自主学习中，学生可在学习中挑战自我，证明自我，获得真知，享 受快乐。尤其是小组展示环节。 2.2 合作学习 合作学习是师生在学生组织下的以一同目标为学习追求， 以学习小组为基本 单位，以合作交流为基本特点，具有明晰个人责任的互助学习活动。本节课在互 动方面，师生互动、生生互动都表现着教与学的互动，特别是师生方面，教师当 “导演” ，学生当“演员” 。教师与师生是平等的。 三、教学方法的评价 新课程下的物理课更加强信息技术与政治学科的融合。 本节课涉及到国家多， 欧洲西部海岸线曲折等信息， 建议利用多媒体手段展示给学生，有利于学生空间 概念的产生。 四、课堂小结与作业布置的评价 因为探究式学习、 合作式学习与自主式学习都进入探索阶段，教师如果在课 堂结束时可提纲挈领式总结一下，有助于学生迅速把握与教学所学的巩固。 关于作业的布置我觉得是可以考量的，但应留意：①问题的梯度观地理评课稿范文，要可满 足不同学生的意愿，②问题的质量观，要有针对性，③问题的数量观，切忌题海 2 战术④自主学习下节课的目标与内容。 《中国地理分区》 一、从教学目标上预测 1、从教学目标制定来看：能从常识、能力、思想情感等几个方面来掌握， 知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也是所要求，体现学科特点；符合学 生年龄实际跟认识规律， 难易适度。

关注学生探讨综合素质和常识迁移能力的培 养。 2、从目标达成来看：教学目标可表现在每一教学环节中，教学方法紧紧围 绕目标，为推动目标服务。课堂上可较快地接触重点内容，重点内容的教学时间 得到确保，重点知识跟技能受到巩固和加强。注重学生主体性的发挥，从回答到 练习，都可把“以教师为本”的教学观念贯穿课堂始终。 二、从处理教材上预测 对该节课知识内容的传授较精确，在教材处理跟教法选择方面突出了重点， 突破了瓶颈，抓住了关键。 三、从教学方法上看 这堂课让我体会最深的是， 章老师比较法在这堂课中用的恰到好处。北方地 区自然环境的区域变化以及与农业生产的关系， 通过表格的方式对北方三大地形 区进行非常，通过相当说明自然环境的区域差距与农业生产的关系： 比较法是政治教学中更常见的方式之一， 它是借助各种种类的物理事象的比 较，经过思维加工，并取得物理知识的方式。其作用主要体现在以下三个方面。 1．有助于认识政治事象的特点跟规律。比较的目的就是认识相当对象的共 性跟个性，亦即在同中求异，异中求同，由此让政治事象自身的特点非常突显， 3 使政治事象在时间上的差异规律跟空间上的分布规律十分明了， 这样也让课堂过 程中教师的教跟学员的学都做到思路条理清晰，一目了然，也就自然而然地减少 了教学效果。

2． 有助于使知识系统化。 无论是同一时间尺度不同地域的政治事象的非常， 还是同一空间范围不同时段的地理事象的非常， 它都起码有两个比较对象， 这样， 在非常过程中就把几个地理事象有机地联系起来。 同时， 所非常的内容又有旧知，又有新知地理评课稿范文，这样也可以让新旧知识有机地联系起来，由此可以让知识条理化、系 统化。 3．有助于培养教师的物理思维能力。由于比较法所涵盖的是不同地理事象 的比较，不同知识点的非常，因而在相当过程中可以导致学生开动脑筋，广开思 路，充分发挥自己的思维能力，使所学知识前后贯穿起来。这样，既可以让学生 了解政治事象之间的内在联系， 又可以激发学生认知的积极性，并让所获得的知 识记忆牢固， 这样在知识的获得－比较－获取的循环往复螺旋上升运动中，使学 生的物理思维能力得到发展跟减少， 并在非常过程中培养学生的物理非常分析可 力。 ①课堂教学确定如何的教学目标、目标在何时引入某种形式展现； ②如何鼓励教师复习回顾、回顾什么； ③新课如何导入，包括导入时鼓励学员参加这些活动； ④创设怎样的课堂情境，采取了这些教学方法； ⑤设计这些难题使学生进行研究、如何探讨（设计活动方法） ； ⑥设计如何的难题或情境引导学员对新课内容跟已有的知识进行融合； ⑦安排这些训练令学员动手练，使所学知识得以迁移巩固； 4 ⑧课堂教学氛围如何。

对于教师的学习活动，听课者应该关注： ①学生能否在老师的鼓励下积极参加到学习活动中； ②学习活动青少年常常作出如何的心态反应； ③学生能否乐于参加探讨、讨论、争辩、动手操作； ④学生能否经常积极主动地强调问题；等等。 《人口的合理容量》 一、从教学目标上预测 1、从教学目标制定来看：能从常识、能力、思想情感等几个方面来掌握， 知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也是所要求，体现学科种类；能以新 课程的大纲为指