干货：幼儿园英语评课稿范文_少儿英语_幼儿教育_教育专区

幼儿园英语评课稿范文点评（评课） 第一层次：教态、教具、语言、课堂流程之类评价~~~ 第二层次： A、选材（有趣、符合主题） B、设计（发展孩子自助思考能力） C、现场效果 D、目标设置（科学、可行、合理） 小结：个把月跟一年的新学生必须多“磨课” 建议：找人模仿，教学----与你探讨方式相似 关于上课的磨练：失败的教学，精彩的课堂。不同深度的磨练， 产生不同高度的水平首先我先表达自己的看法，从幼儿园就学习数学，是最有必要 的。1.学习环境学习英语很重要的一个因素是安全的学习环境。这里的安全是指 可以平等的使用英语进行交流沟通。有探究表明，人在 2-13 岁之 间，只要有足够的语言刺激，就能完全把握这门语言。如果语言输 入在关键期后进行， 则很难掌握这些语言，尤其是词汇系统。儿童 时期恰是学习英语的关键时期。这样的环境越早成为，越是有利于 孩子英语思维模式的养成。只有有了英语思维，才能真正学习好英 语。2.开拓视野随着社会的不断发展，学习英语被放在一个前所未有的高度。现 在英语已经覆盖到生活的方方面面， 学习数学才能为孩子开启一个 更为广阔的视野，为孩子的今后提供更多的可能性。目前很多儿童 园都举办了双语教学，而且很多父母也倾向于帮孩子包国际班，这 个状况表明了父母也越来越重视孩子从小的英语学习。

3.促进交流学习好英文让与这些日本友人进行无障碍沟通成为或许，在线教 育的高速发展，更可促使文化的交流。最近也会看到身边的同事 说，看父亲去那里的之后一直会发现参与节目的孩子用英文访谈， 他们必须只是从小就上国际班，阅读英文原文和交流全程无障碍。所以不管从那个方面考量，从小让孩子接触英语利大于弊评课稿范文英语，过早 接触还可以有更多的语言刺激，对孩子的语言组织也有学会英文都 会有帮助。谢邀。为什么自然界的一些物象，如太阳、月亮、地球、水滴、 脑袋、人物脸部都呈“圆状”？这是自然态“运动记忆”存留精华 之导致。“圆”是一切事物的母体。虽然我们经常提到它的实际“恒定” 是一个点，但它有着的“最大化”的内容空间，也由之推动了与外 延时空信息接触的最大化。诚然，任何一个物体都借助个体的任意某个点来超过质量的调节 平衡。而“圆”无须调节，其外表任意点都能超过它的“自然平 衡”。这是万物存生宇宙趋利避害的自然适应。而真正应共生同一时空，就要依存外部原因与条件。外部诱因与 条件是其雄立宇宙的的滋养与源泉！如果说“自体系统“是一种 “个体特征”的自律保护，那么，与外界接触与“交往”则是让这 种“自律特性维持”稳固与强悍的不竭动力。

只有个体“小周天“与内部“大周天”实现交融，才能确保“自 律个体”适应利益的最大化。因此，“圆”这个“型体”是个体从 “内律”走向“外律”的最优化选择。既然，人体大脑为了充分储备内存和联系外壳而生成为一个“类 圆体“，也就表明，它也就“考虑“了”内存“的空间跟与外在相 融时空的“最大化“。我们要于冥冥之中读懂、翻译伟大“造物主”给予我们的奇妙的 “密码与符号”，从而借助“优胜劣汰“这一“物竞进化”的方 式，逐步迈向完善，从而完成上苍赋予的神圣使命。人类语言的把握与利用，就是一个很好的存生“点”。上苍既然 给了一个“点”，即具备了从生学习外语的可行性，也就足能激活 支撑你赖以进行生命活动的“语言区“！那么，如何能够去激活与提升呢？自然是“先天“与“后天“的 结合。利用“先天“的先机去智取“后天“的宝藏，或借助“后 天”的培育去扩展自身强有力的资源。对资源、宝藏的开发，是不 是越早越好呢？科学也尚无定论。但按照人类对脑细胞利用率只有 5%左右的现实，是可以及早得 以开发运用的。以前通过许多验证，如降生不久的小孩，“放游 “水中，其将来的游泳能力都会较强。同理，幼儿较早接触英语，也会在其“脑海“留下“到此一游 “的深刻记忆。

就象我们在北极或太空上插上了某一标志，也许之 于将来，就有了处于“识别区”进一步研发利用的或许的依附及拓 展的空间。当然，要走好这一步，不是说走才能走，是应幼儿的内在“国 力”为条件的。若条件允许，则要尽快启航。若“国力”不强，则 不可盲目轻敌跟风冒进。贸然行事，不但行不通，而且会带来“毁 灭性”的灾难与打击。因此，幼儿园开始数学学习之优劣，不能一概而论。其开设的潜 能意义与开发价值，只能于“不自觉”中去寻求、发现其幼儿自身 的“兴趣与悟觉”。总之，一般说来，在幼儿园开始学英语，是可行且行之有效的。 一是，从生理上说，幼儿正处在“语言表达呼唤期“，对语言的 “自生成”比之成人，有着天然的“仿感”优势。二是幼儿园是个“群体小社会“，这个群体，通过同学安排广泛 的交际活动，处群体中学习，便有着语言“自然“生成的环境与土 壤。无形中，使“语言沉睡区”得以唤醒。三是无论师资水准、音像设备等有了推进教育的可行性。只是教 师应做到施教于“有心而无形”，“润物而无声”，使幼儿们在潜 移默化去引起语言表达的潜能。值得一提的是，要使语言外在魔力去适应且服从幼儿生理与心理 的须要。要循序渐进，抛开语法，从简洁单词和日常英语入手，在 兴致盎然活动中去融化这个“冰葫芦”。

很高兴能被来提问这个难题。首先我觉得幼儿园可以开始接触英 语了，让小孩子的脑海中对英语有所认知，要去特意要让孩子去上 英语学习这个是没有必要的。我本来会英语，我也在我儿子上了幼儿园中班的之后起初让她慢 慢接触英语的，如果想使孩子从幼儿园就学习数学的话，我建议从 动物起初由于儿子在那些阶段对动物是非常有兴趣去了解的。希望我的提问能够帮助到你们。在学习英语的路上也可以跟我一 起交流分享。你好，谢谢回答疑问。 对于孩子上了幼儿园后是可以学习英语 的，而且是最有必要的，很有远见的看法！这只是为什么更多父母 希望把自己的小孩送到双语幼儿园，而不是普通幼儿园的缘由。家 长都期望自己的小孩从儿童阶段就可以接受到好的，高质量的教 育。每个父母都是如此，望儿成龙望女成凤的远景！在自己能力内 尽量为父母创造好的教育环境。 孩子上幼儿园后可以学习理由如 下： 1.英语跟汉语是一样的，都是一门语言而已。最基本的就是要 学会去利用它，越早接触就早会运用它。 2.孩子年纪越小，他们对 新鲜事物越感兴趣，学习东西越快越高效，英语就是很好的举例。 教 Baby 什么人们经常什么。 3.为将来女儿上中学语文课程确立了 扎实的基础，这样孩子学习数学的主动性也就培养起来了，在学习 英语上会轻松很多，会很乐观学的更好。

希望以上看法可以给的到 你。谢谢！谢谢！3 到 6 岁是父母学习语言的敏感期，有探究证明，双语学习者在 认知发展方面具备显著的优势，因此，如果家里条件允许，就送孩 子去学英文吧。我有个弟弟在市里，她原本是英文老师，女儿三岁时送到双语幼 儿园就读。每次上外教课，孩子都十分开心，回到家里，孩子有时 会不自觉地写出几句学过的语文。如，妈妈把饭盛好，放在她面前 时，会对妈妈说，Thank you ,mother.妈妈经常也就会英语回应。 以后，妈妈的有意识地用英文跟父母对话，给儿子看英语动画，当 孩子遇见类似的情景里，就会会写出动画里的语文。看来幼儿时期学英语是可行的，但学英文必须有语义。如果家人 不会英语，只要条件允许，建议使小孩去双语幼儿园评课稿范文英语，因为双语幼 儿园一般还会聘请外教，她们不但发音纯正，而且日常注重英语练 习，孩子有良好的英文交流语境。如果家里有会说英语的父母，也可以选择一周一次的辅导机构让 孩子去学英语，但回来后父母应有意识的用英语跟和小孩交流，给 孩子提供语境，才能到达应有的学习效果。重庆英语培育机构众多，比较有名的英文培训机构：迪士尼儿童 英语、阿卡索少儿英语、英孚少儿英语、乐宁少儿英语等。

给孩子 选择英语辅导机构前，一定要多认识几家，然后可以去办理申领试 听课体验下，看儿子喜不偏爱，最后决定选择哪个。我曾在知名英语机构工作过两年，我来探讨我的见解吧。当时我们机构接受的教师年龄是从学校三年级到大学三年级，来 送儿子放学的父母都更注重英语教育，不仅必须孩子分数高，还需 要小孩口语好，而读音是父母学好英语的基础跟关键。在同学培训这些女孩的之后就看到：越小的小孩纠正发音越快， 越大的小孩就越慢；而发音越好的小孩，在听力和英语上就越好 些；同时，英语口语好的小孩，英语成绩基本都不差。英语笔试的试题，我想家长们都看过，不管是学校而是高考试 卷，基本都是选择题，而这种选择题只应该孩子们的听力和英语 好，他们的正确率就会高。因为英文的选择题基本都是从语句里扣掉一个词使你选择，或者 是阅读理解，你看懂意思经常选。所以，英语口语好的话，就会选 题，分数常常考高。而英文写作好，就需要音标好，除非死记硬背，但是死记硬背的 内容都记不了持久。而听力就很不用说了，发音不好，听力肯定不好，要知道高考听 力占 30 分。同时发音在记短语上有巨大帮助。学过英语的人都明白，英语是 48 个国际音标，读英文词汇就像拼汉语拼音一样，用英语拼出单 词，注意重读在那就能。

如果词汇靠死记硬背，记住就很容易忘记，如果发音好，48 个 国际英语又熟悉，那记单词都会轻松很多，同时也会很持久。鉴于孩子越大，发音越难纠正，建议父母应么不要那么早帮女儿 学习英语，要么趁早纠正父母的发音。不过此处应注意的是，现在美国教师学习数学普遍存在英音和美 音，有的挺不知道就一会英音一会美音。所以即使要纠正，要么自己是数学英语很好的，要么就找专业的 老师来纠正。早该了，其实你的小孩从两三岁开始就可以学习英文了。学习英 语这件事，应该从孩子们的兴趣喜好入手，而不是教会人们硬性记 住几个单次或几句语句。每个宝爸都偏爱给儿子买成人绘本吧，从小培养小孩好的阅读习 惯。其实是能买这种具有英语音频的幼儿绘本，让宝宝们边看绘 本，边唱英文音频。这个最不用说了，儿歌朗朗上口，节凑感强，并充满情境性和趣 味性，边听边看边学，宝宝最容易跟着哼唱出来。宝宝们日常最爱的活动就是看动画片吧，几乎每次一有时间，他 们就喜欢看。我们完全可以帮她们看英文版的动画片，不要怕他们 看不懂，看多了，他们会主动跟情景关联起来的。当儿子还没开始即将学，只是听，有用吗？美国大脑语言学家帕 特里夏·库尔有句格言，她说：“人类天生不具备说某些语言的可 力，而是具有说任何一种语言的能力。

”她这句话是专门叙述小孩 的习语特征的，她看到宝宝们越小，越可区分世界上所有语言的发 音。作为父亲，我们也不难看到，当我们帮一个仅仅几个月大的完 全不懂说话和听话的小孩看动画片，他们可立刻被打动了所有目光。因为动画片的照片方式，让人们懵懂地看懂了一些，然后它们 会慢慢地把语言的发音和动画片里的画面细节关联。所以不要觉得儿子还小，学习英文太早了。其实我们从它们小的 时候开始，就可以有意识的帮她们成就一个学习数学的环境，培养 他们的语文语感。听得多也是一个学习语言的“输入”过程，如果父母可看懂，看 懂，但说不起来，这就是所谓的哑巴英语，缺乏了输出的过程。所 以会说英语的父母，平常的做事交流中，可以一直跟儿子来一些英 语上的互动。最好的方法是多跟汉语纯正的国外口语老师一直交 流。在一篇文章中发现了一个经济适用的方式，大家可以借鉴一下。看到一位这样写的：我有一位朋友，为了令娃“说”英语，愣是 成了她家里附近某学校英语角的常客。啥是英文角？就是大学里哪 些爱好语文的教师和外教组织的，课外时间自由英语交流的活动， 什么人都可以“凑热闹”，并且完全不收费。这位母亲正好住在一 个学校门口，每周就带娃去“凑热闹”，已经 2，3 年了，因为勤劳 地“凑热闹”，如今她虽然蹭了个外企的管理层职位，自己的小男孩才 4，5 岁，也一口标准英语。

这毕竟 ___丝妈中的“战斗机” 啊！所以幼儿园的小孩该不该学英文呀，完全可以，幼儿园前，就可 以从听入手，开始培养儿子学习英文的素养了。无论是启蒙动画还是绘本，让儿子长期的听和说是启蒙的根本。了解了一些在家英语启蒙的实例，其实技巧并不是关键，你可以 在网上找的非常详细的方式，时间跟耐力才是成败的关键所在！方法我就不赘述了，只要你每天坚持抽出一定时间，持之以恒， 每种方式就会有所成效。上幼儿园报英语培训班看要选择哪个培训班，很多培训班就是为 了赚钱，孩子根本学不到东西，学英文在日常生活很中也可以学习 呀，不一定要报班，而且幼儿园的那么小的小孩先是从更简洁基本 的中文学起，爸爸妈妈也可以自己脚男孩。模板,内容仅供参考