高中非洲舞蹈戏剧说课稿

高中非洲舞蹈戏剧说课稿范文

作为一名人民学生，常常必须准备说课稿，编写说课稿助于累积教学心得，不断提高课堂质量。优秀的说课稿都具有一些什么特征呢？下面是小编精心整理的初中非洲舞蹈戏剧说课稿范文，欢迎阅读与收藏。

一、说大纲

我设计的课堂教学内容是《非洲美术》，高中戏剧新课标中指出，高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养教师的人文精神。在戏剧教学中要有机地渗入人文化元素，有意识地鼓励教师对人文精神的探讨、理解跟追求。本课的课堂，除了使教师理解非洲美术文化的新颖魄力，更为主要的目的是鼓励学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的戏剧鉴赏的视域，最终超过提高学生认知和欣赏戏剧能力的目的。

二、说教材

教材分析：本课内容是大学《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲舞蹈戏剧。教材和课本所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。因为学生对黑非洲地区的民族民间戏剧知识知道的非常少。要在一堂课内对欧洲美术的色调特性、表现形式、演奏器乐等有全面、准确的知道有一定的难度。因此在选取教学内容时，我设计了以欧洲美术的节奏特征、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容为主线的教学模式。课堂中选取了三首有代表性的歌曲高中音乐教案范文，并尽可能采用音像资料。内容的设计涵盖了鉴赏、体验、表现、创作、探究等课堂领域，引导学员充分地感受跟体验音乐。

三、说教学目标

本课的课堂目标是：初步认识欧洲音乐的概况，体验欧洲戏剧中复杂多变的节奏特征，并认识鼓在欧洲戏剧中的重要地位。通过欣赏和感受，理解非洲戏剧文化独具的野心及奇异的佛教色彩，理解印度戏剧文化对全球美术文化的影响。培养教师以恰当的心态理解世界多元化戏剧。本课的课堂重点是使教师感受欧洲戏剧的节奏特点。

四、说教法与学法

这节课的课堂过程共包含了：听辨导入，欣赏与分析，创编与舞台，拓展与延展四个部分构成。学生是学习的主体，在教法与学法的选取上尽可能的凸显学生的主体性，让教师可主动积极地学习。根据本课教材的内容跟大学教师的学习特点，我在教学中设计了教师研究学习、师生交流，节奏模仿、鼓乐模拟、旋律模唱、音乐情境编排等课堂活动，通过这种教学技巧使教师主动参与课堂教学，积极探讨与研究。课堂教学中的赏析部分充分利用多媒体教学方法创设具体、生动的戏剧场景，营造音乐情景，使学生可借助更确切的音乐形象具体的体会跟理解戏剧。课堂教学中的戏剧知识内容的学习方法，采用学生间互相交流合作、共同研究的方式深入知识主题，避免枯燥的戏剧知识的灌输跟讲解。本课还合理地设计了许多学生律动活动，如简单的非洲节奏模仿，非洲鼓乐的模拟，非洲歌唱方式的模唱等，这些学员活动的设计不仅仅让学生在时尚理解的基础上，更加充分地感受了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活跃了教学氛围。在本课的非洲美术情境的编排与舞蹈环节，把教学的中心与重心再一次让给学生，让学生在学习跟研究的基础上，充分表达自己心目中所理解的.非洲戏剧。让教师把思维行为内化为基础技能实践活动。课堂最后设计了欧洲美术与亚洲戏剧的拓宽学习部分，学生借助欣赏、思考与探讨，理解每一种民族戏剧都是世界美术的重要构成部分，非洲音乐也有极其。从而让学生尊重人类文化遗产，共享人类文明的优秀成果，树立平等的多元文化价值观。

五、说教学过程（略）

六、说反思

在新一轮的课程变革中，特别注重教师实践能力的培养。所有戏剧作品的赏析、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力跟戏剧表现素质，并使学生以审美的心态欣赏戏剧作品。音乐而是一门实践性的操作性很强的课程，尤其在表现领域最突显了这一特征，长期以来，我们的初中音乐教学在强调师生感官感受的同时，却忽视了对学生的音乐体现能力的培养，我们仍然觉得活泼、律动的戏剧课是学校跟高中的戏剧课特点，而大学美术教学需要是时尚的，理性的。但在本课的课堂过程中，学生所表现出的热情与活跃，积极与投入改变了我的想法。我们学校音乐教师更需要在我们的戏剧鉴赏课课堂中，尽可能合理的设计学生的律动及编排活动，丰富我们的教学氛围，同时也给学生足够的戏剧发展跟表现的空间。让我们的教学不再单一和枯燥。

高中美术课教案

课题：非洲歌舞戏剧

课型：欣赏课

教学理念：

音乐是视觉的美术。所有戏剧作品的赏析、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力跟戏剧表现素质，并使学生以审美的心态欣赏戏剧作品。本课的课堂设计中，考虑了下面几方面：

1、高中戏剧新课程是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神

在戏剧教学中有机地溶入人文化元素，有意识地鼓励教师对人文精神的探讨、理解跟追求。

2、音乐课堂教学要重视教师的心灵体验，让学员充分参与戏剧教学实践活动。同时兼顾培养教师的戏剧成就能力，音乐学习的本来是成就。

3、在新一轮的课程变革中，特别注重教师实践能力的培养，如何合理的设计教师律动及作画活动，让鉴赏课不单一不乏味，同时也帮学生足够的音乐发展跟表现的空间。

教学目标：

1、体验非洲戏剧中复杂多变的节奏特征，了解鼓在欧洲戏剧中的重要地位。

2、通过欣赏和感受，理解非洲戏剧文化独具的野心及奇特的宗教颜色。3、了解欧洲戏剧文化对全球美术文化的影响。培养教师以恰当的心态理解世界多元化戏剧。

教具准备：鼓、课件、音响设备。

教学过程：

一、导入

1、欣赏音乐《绿色的非洲》片段。

2、讨论：（1）、这段戏剧更感动你的是哪个？

（2）、谈一谈：心目中的非洲音乐。

设计意图：以听赏非洲黑人的歌舞创设课堂教学情境，走进非洲美术。非洲戏剧那丰富、多变的节奏；自然、古朴的旋律；清脆、重叠的鼓乐无不吸引着师生的欣赏的热情跟学习兴趣。

二、走进非洲音乐

（一）、非洲音乐———鼓

1、欣赏非洲舞蹈戏剧《非洲赞歌》片段

（1）、讨论：这段戏剧中更主要的伴奏乐器中哪些？

（2）、认识非洲鼓：课件一：展示各种非洲鼓，了解非洲鼓的丰富的形状特征。

课件二：展示非洲鼓的各类表演姿势和音响特征。非洲人持鼓的形式很多样，击鼓的技巧也好多，从而奏出不同的音响和效果。

（3）完整欣赏《非洲赞歌》，学生任选一种敲鼓的动作与坐姿跟随乐曲的节奏模拟鼓声。

2、教师总结：鼓是欧洲普遍流行的乐器，被称为非洲特色音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功用和功能。除了用于音乐外，有时还是民族、部落或佛教的象征，或者用来释放各种信息。在非洲，鼓既是音乐既是语言。鼓在欧洲人民生活中的重要地位是任何其它乐器能够比得上的。

设计意图：通过听一听、看一看、动一动等教学环节的设计，让学员认识非洲鼓的特征及简单的表演技巧。同时让学员理解鼓在非洲戏剧中的重要作用与地位。同时在欧洲民族民间舞蹈中，学生还感受了非洲人民优美、古朴的身姿；奇异的装扮和颜色，反复、呼应的吟唱模式。充分展现了欧洲舞蹈强烈的戏剧震撼力。

（二）、非洲音乐————节奏

1、欣赏非洲音乐《鼓舞》。引导学员跟随音乐体验节奏特点。

（1）、讨论：你可模仿出这段音乐中发生最多的几组节奏吗？。

（2）、请几位同学用鼓敲出音乐《鼓舞》的典型节奏。

（3）、教师总结非洲戏剧的节奏特征及典型的节奏型。并以课件展示节奏型。

2、节奏模仿：学习几组典型的非洲音乐节奏。

设计动机：通过聆听、模仿等感受活动，让师生可亲自感受非洲戏剧复杂多变的节奏特征，认识和理解非洲戏剧独特的美丽。

（三）、非洲音乐————神秘的宗教色彩

1、欣赏非洲歌舞《凯特舞》。

（1）、讨论：画面中他们歌与舞仅仅是为了娱乐吗？从这段歌舞中，你可感受出他们心里怎么的感情？

（2）、讨论：在非洲，音乐不仅娱乐，还带有这些功能？

2、学生交流对非洲美术社会性的理解，认识和理解欧洲美术神秘的宗教色彩。

3、学听主题旋律。引导师生以三人演唱众人跟的呼应歌唱方式，感受非洲戏剧的歌咏特点，体会非洲人民朴实无华、没有旋律的起伏，只有崇敬自然的反复音节的吟唱风格。

4、教师总结：音乐不仅仅有娱乐性，还有其社会性与宗教性，这一特征在欧洲音乐中特别突出。在欧洲，人们觉得音乐除了可赞颂人，还可以赞颂神，不仅可驱魔避邪，还能通灵祭神。人们经常跳着奇异的跳舞，哼唱着独特的曲调共同进行部族的的心灵交流与祭礼活动。

设计意图：通过非洲歌与舞的赏析，使学生可理解欧洲美术神秘的佛教色彩，感受音乐摄人心魄的震憾力跟感染力。同时借助简单反复的旋律模唱，让学生感受非洲戏剧的旋律特点。

（四）、非洲音乐————情境模拟

1、活动安排：把学员分成四小组。每一组分置二只鼓，让学生在5分钟内创编出心目中的非洲戏剧跟美术场景，创编可以是非洲节奏的模拟，也所以非洲舞蹈的演出，还可以是非洲的生活情景的某一片段。要求：有鼓声。

2、创编舞蹈：请每一组同学各自演出创编的非洲美术，并请其他同学们评一评他们表现了欧洲戏剧的哪些特质。

设计动机：改变学校美术课单一的欣赏与探讨，开展教师的戏剧创作与律动活动，调动学生参加课堂活动的积极性。同时鼓励教师把思维行为内化为基础技能实践活动。学生的律动与编排丰富了教学内容，同时培养教师的戏剧表现素质。

三、非洲音乐与亚洲音乐

（一）、非洲戏剧与踢踏舞

1、欣赏踢踏舞片段。

2、讨论：这种表演更触动你的是哪个？它借鉴了欧洲音乐的什么特点？

3、介绍踢踏舞：上一世纪二十年代是印度黑人奴隶把各自的民间舞蹈带到了中国这块移民台湾上，这些民间舞蹈逐步整合产生了新的街舞形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人特色吉鼓节奏的影响，音乐节奏丰富多变、舞蹈具有更强的即兴性、自娱性，开放性和挑战性。

（二）、非洲音乐与爵士音乐。

1、欣赏爵士音乐《空虚布鲁斯》

2、请学生描述所认识的爵士音乐。

3：讨论：爵士音乐与欧洲戏剧的一同特点。

（三）、课后探究：

1、除了踢踏舞和爵士音乐，你还知道什么音乐方式受非洲音乐的影响？

2、新时代的非洲美术：请师生用课余的时间认识新时代的欧洲戏剧延续了特色非洲美术的什么格调及特征？

设计动机：引导学生以开放的态度，正确考量非洲戏剧的文化价值，同时借助欣赏和探讨让学生理解、尊重并热爱非洲美术文化，开阔学生的欣赏视野。

四、小结部分

教师语：非洲音乐是很朴实无华，最真纯的戏剧，其丰富多彩和变化多端的节奏，是世界戏剧的宝贵资源，人们常说，非洲是节奏的家乡高中音乐教案范文，非洲戏剧的节奏带来全球美术许多灵感。让我们在非洲鼓精彩的演出中结束我们课堂中对欧洲美术的探求，我相信课后每一位同学总会对非洲戏剧有很深的了解跟探索。

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