理论知识：小学美术教学计划范文

【导语】做任何工作都应有计划，以确立目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。同样一个工作岗位，别人做的紧凑有序，而你仍丢三落四？为什么有时候你感到自己每天在充实，而虽然没有任何成果，工作总是裹足不前呢？为什么有时候感觉有许多事要做，但仍不知道从哪件事开始做呢？在工作中，这些难题也许总是困扰着你，而且久而久之如果总是效率低下都会影响到你的工作业绩。究其原因就是没有一个合理的工作计划。这篇关于《小学音乐教学计划范文》的文章，是无忧考网为你们整理的，希望对你们有所帮助！

【篇一】

一、开放的戏剧教学令乐曲作为学生交谈的心情桥梁。在开放的戏剧教学中，教师要构建一种民主、自由、轻松、高兴的气氛，创设良好的学生干系。老师大多数时间可以跑至孩子中间，缩短跟父母的间隔。教师是导演，有序地领着小孩走进音乐的殿堂，不停给儿子新的内容，让人们有新的发展。教师又是艺人，与孩子们一同欢歌跳跃。教诲心理学认为，如果学生与父母之间可构成友爱信赖的干系，那小孩就或许最愿意跟学生交往，接受教师的教导。同时在这些平等、和谐、热烈的气氛中，就能更好地引发孩子学习的主体跟发明的积极性。我在教学上一直引导这些非常外向的朋友大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种引导支持的心态、盼望性、一定性的语言音乐教案范文，能塑造孩子前进的决心，让儿子在宽松友爱的学习气氛里觉得美、体验美。

二、开放的音乐教学要领

开放的音乐课堂要领是指按照父母发展必要跟教学内容设计运用差别的课堂要领，而不是机器运用同一种教学技巧。音乐教导家柯达伊认为："音乐教诲首先应借助戏剧与身材联合的节奏运动带给他们的戏剧天性，造就孩子的戏剧似乎力跟敏捷的反应能力。"

一、学会课本上的全部曲目，通过歌词的演奏，使父母越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。

二、学会如下读谱知识：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。

三、认真完成课后的综合集训，通过训练逐渐进步孩子的构思旋律、填写旋律的素养，并逐渐学会识别三和弦的和谐是否。

四、上好欣赏课，通过欣赏，扩大孩子的视域，以戏剧的艺术形象无力的充溢和鼓舞孩子。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族器乐的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的生平古迹，学习它们顽强拼搏的打拼精神。小学音乐教学计划

三、教学重点、难点分析

教学重点：以审美感受为焦点，进步孩子的审美素质，发展发*维。

教学难点：审美情操的塑造，实践能力的铸就，造就孩子的发明精神和互助精神的能力。

四、学情分析：

一、二、三年级的曲目都是单和弦乐曲，唱二乐句歌曲比较困难，两个声部分别唱结果都不错，而合在共同难协调统一。因此，要加强练习。

三、在欣赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标主旋律不熟习或知之甚多，孩子不知道音乐美在那，就很难引发孩子欣赏音乐的心情，达不到预期的目标。因此，必要父母先熟习旋律，再做欣赏。

二、在唱歌、视唱和唱音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班也有四五个音乐上的过时生五音不全，我们要多帮那些朋友一些关心和热心，使它们尽快的喜欢起音乐来，让人们开心起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。

【篇二】

一、指导思想

音乐是一门情感的美术，音乐课程标准的基本观念就强调戏剧教学应以美术审美为核心，音乐对人心灵的熏陶是一种潜移默化的渗入过程，它主要功效于人的感情。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的戏剧教育将是一潭死水。美的感染需要借助自身的感受才能赢得，因此，音乐审美教育除了要完整地表现在课程中，更要表现在戏剧教学活动中。

二、学情分析

本学期我再次担任二年级两个班的音乐课。从整体的水准看，两个班的整体水准差距不是特别显著。学生在音准、对歌词的接受能力跟戏剧表现素质方面学生相对可以。相比较而言，二(2)班的某些朋友对戏剧的触觉能力、感受能力更棒，二年级学生大部分学生对美术的学习积极性非常高，积极举手发言。从整体水准来看，这些教师经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所提高，个别教师的音乐学习习惯有所改进。因此音乐教案范文，这学期在推动戏剧常规课堂的同时应重视对她们的戏剧展现力、表现力培养。

三、教学内容

二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的曲目有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生认识几首中国优秀的儿童歌曲跟几首优秀的国外歌曲，并配以群体的戏剧活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以戏剧为纽进行的人际交流，它有助与师生养成共同参与的群体观念跟彼此敬重的合作精神。

欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以戏剧的美感来感染学生，以戏剧中丰富的感情来陶冶学生，使学生逐渐产生健康的戏剧审美意识、高尚的公德情操以及戏剧必要的审美素质。

四、教学目标

1、演唱

(1)知道演唱的恰当姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。

(2)参与各类演唱活动。

(3)能够用自然的声音，按照节奏跟旋律有表情地演唱或参与合唱。

(4)能运用不同的幅度、速度表现歌曲的心情。

(5)能够背听4~6首歌曲。

2、演奏

(1)学习常见的打击乐器。

(2)能够用打击乐器或其它音源合奏或为翻唱伴奏。

3、综合性艺术表演

(1)能够参加综合性艺术演出活动。

(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌伴舞等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

(1)认识简单的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

(3)能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

(1)能够利用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

五、教学重点难点

1、从聆听有关“春”的佳作中展现春的唯美，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育教师要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样就能永远看见春天。

2、从富有趣味的佳作中展现童真生活的真谛，教育教师要善待童年的大好时光，从不同风格的曲子中展现不同音乐佳作的心情并可唱辩独奏钢琴的音准。

3、聆听演奏中外牧童题材的戏剧作品，让教师懂得音乐可成功地展现多姿多彩的各类形象。

4、在爱国主义题材的佳作的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的戏剧作品，教育教师要热爱祖国热爱故乡。

5、教育教师懂得团结友爱、助人为乐的道理。

六教学的详细机制与规定

(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入。在课堂过程中，教师要按照教学必须，创设适于实际的课堂情境，引导不同层次的学生借助动脑、动口等多种途径切实参与教学过程，把教师带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易引来学生的注意力。

2、利用教具，培养兴趣。教学中怎样吸引学员的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的场景，动听的歌喉去看、去唱，充分激发学生的触觉和视觉器官，更形象直观地展现戏剧、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的态度，这样就能不断激发学生的学习热情。所以，我们在戏剧教学中要尽力打造音乐氛围，引导学生把握戏剧特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二)精选教法，快乐学习，提高美术教学实效

1、创设舞台，展示自我。在课堂过程中为教师设置一个展示自我的表演是十分重要的。

2。趣味游戏，快乐学习。无论是什么样的游戏对学生都带有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了人们宁愿参与学生为她们精心设计的游戏。

3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特征之一，而在激烈的竞争氛围中，学生更易养成良好的学习习惯。让孩子们在教学上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

(四)教学渗透，展开思维，培养学生的造就能力

1、开放的戏剧教学。开放音乐教学过程，应为教师拓展戏剧学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的戏剧教学方法是指根据学员发展必须跟教学内容设计沿用不同的教学方法，而不是机械运用同一种教学方法。例如借助学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和把握音乐的节奏。

【篇三】

一、指导思想

音乐是一门情感的美术，在戏剧的课堂过程中要以审美为核心，以兴趣喜好为动力，让孩子与音乐保持紧密联系、享受戏剧、用美术美化人生的前提。根据子女身心发展规律跟审美心理特质，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的课堂形式，激发和培养孩子的学习兴趣。教学内容应加强与孩子的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐课堂要面向全体孩子，注重个性发展，重视孩子的戏剧实践跟美术成就能力的培养。

二、学情分析

本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水准看，孩子在音准、对歌词的接受能力跟戏剧表现素质方面孩子相对可以，大部分孩子对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的小孩很多。执教的十七个班级孩子音乐水准这学期明显好转，我在乐理练耳、音乐常识、等方面全面提升孩子的素养，努力让小孩在上课过程中逐渐推动全面发展，但也有一部分同学音乐基础知识较多。总的来说，在之后的教学过程中我需要加强音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为孩子打下扎实的基础。

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

1、音乐体现要素

(1)对自然界和生活中的诸多音响感到好奇跟有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的曲子或音乐曲调，或在体态上做出反应。

(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的美国民族乐器和西洋乐器，并可听辨其音色。

(3)在感知音乐节奏跟旋律的过程中，能够初步判断节拍的不同，能够弹奏旋律的高低、快慢、强弱。

(4)能够认知音乐主题、乐句和句子的差异，并无法利用体态或线条、色彩做出相应的反应。

2、音乐情绪与情感

(1)听辨不同情绪的戏剧，能用语言作简单叙述。

(2)够体验并探讨戏剧情绪的变化。

3、音乐体裁与方式

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情曲风、叙事民歌、艺术歌曲、通俗歌曲等诸多体裁和类型的乐曲，能够随着歌词轻声吟唱或默听。

(2)聆听不同体裁和类型的器乐曲，能够借助律动或打击乐对所唱音乐做出反应。

(3)能够区别齐唱与独唱、齐奏与合奏。

(4)能够初步判断小型的戏剧体裁与方式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4、音乐风格与流派

(1)聆听国内民族民间戏剧，知道一些有代表性的地区跟民族的乐曲、民间舞蹈、民间器乐曲和戏剧、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)聆听世界各地民族民间戏剧，感受一些国家跟民族戏剧的不同风格。

(二)表现

1、演唱

(1)乐于参加各类演唱活动。

(2)知道演唱的恰当姿势及呼吸方式，并可在唱歌实践中逐渐掌握和利用。能够对指挥动作及前奏作出正确的反应。

(3)能够用自然的声音、准确的节奏跟音调有表情地演唱或参加独唱、合唱。

(4)能够对自己跟别人的演唱作简单评价。

(5)每学年能够背听曲目4～6首。

2、综合性艺术表演

(1)能够主动地参加综合性艺术演出活动，并从中享有乐趣。

(2)在有剧情的戏剧演出活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

3、识读乐谱

(1)用已经学会的曲目学听乐谱。

(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简单乐谱。

(三)创造

1、探索音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够借助人声、乐器声及其它音源材料表现自然界或生活中的声音。

2、即兴创造

(1)能够即兴创编同曲风情绪一致的律动或跳舞，并参加演出。

(2)能够以各类音源及不同的戏剧表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与演出。

(四)音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中搜集音乐材料，并经常聆听。

(3)主动参与社区或乡村音乐活动，并可同别人进行音乐交流。

(4)听音乐会或观看当地节庆活动中的戏剧演出。

2、音乐与姊妹艺术

(1)接触与认识音乐、舞蹈等戏剧演出方式，认识音乐在其中的作用。

(2)能够结合所熟知的影视片，简单叙述音乐在其中的作用。

3、音乐与戏剧之外的其它学科

(1)能够选择适合的背景音乐，为童谣、童话故事或诗朗诵配乐。

(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

五、教学重点难点

1、能够完整地背听所学过的曲目，参与各类演唱活动。

2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作配合戏剧节奏演出。

3、感受生活中的戏剧，能够利用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4、乐于与别人一同参加戏剧活动。

六、教学措施

1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。程度的激发孩子的积极性，并让人们程度地学到知识，掌握技能。并注意在教学上采用一定的方式，培养孩子的团结协作能力及创新素养，用轻松的教学方式使父母喜爱音乐课。

3、因材施教，对不同的小孩要切记采用不同的教学技巧，使孩子无法充分发展。

4、设计好每堂课的导入，提高孩子的学习兴趣。

5、丰富课外音乐活动，以父母的爱好为主开展课外音乐活动，使小孩在以前生活中学习戏剧。

6、多看多听其它大学的课程，在本校多实施，使父母开阔眼界。教师从中总结经验。

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