您现在的位置:首页 > 教案怎么写 > 正文

人音版小学四年级音乐下册《种太阳》教案及思考

2020-08-10 09:15 网络整理 教案网

人民音乐出版社四年级音乐上册教案_音乐教案怎么写_人民音乐出版社二年级音乐教案

教材分析:

种太阳》是一首以纯真的童音演唱的极好的乐曲。通过抒情跳跃的曲调,富有幻想的歌曲,表现出天真无邪的少年儿童形象,表达了人们要使世界变得非常关爱明亮的美丽梦想。

学情分析:

这首曲目仍然是童年幻想性的歌词,这种幻想在一、二年级是有也许存在的,但到了五年级,这种幻想是不可能存在的,因为五年级的教师已有一定的科学常识,可以使它们说说,如果真有好几个太阳照耀宇宙,那将要产生哪些结果。

教学目标:

(1)学习用纯净、富有弹性的嗓音演唱曲目《种太阳》,表达少年儿童创造梦想将来的纯真美丽的梦想。

(2)通过听赏歌曲,进一步认识演唱方式在戏剧表现中的作用。

(3)八孔竖笛:巩固高音区的吹奏技巧。

教学重点、难点:

歌曲学习重点是用柔和、欢快的嗓音唱好歌曲《种太阳》。

竖笛学习的重点是作曲高音时高音孔的开放并且高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。

教学准备:

人民音乐出版社四年级音乐上册教案_人民音乐出版社二年级音乐教案_音乐教案怎么写

钢琴、录音机、磁带、打击器乐、自制打击乐器

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

(一)、组织教学,师生问好

(二)、情境导入:

1、师:同学们,每个人心中都有一个美好的心愿音乐教案怎么写,你们能说一说吗?学生谈。

2、老师在小时候也有一个愿望,我们一起来听听,好吗?师和伴奏范唱。

3、今天,老师在大家每个人的座位旁边都种下了一个太阳音乐教案怎么写,现在请把它拿上来,将她们的梦想与心愿写在太阳的背后好吗?写好以后再把它放回原本的位置。

(学生写愿望)。

我们都种下了自己富有梦想的太阳在身边,今天,我们就一起学习《种太阳》。

(三)、寓教于乐

新课教授

1、学习第一乐段

音乐教案怎么写_人民音乐出版社四年级音乐上册教案_人民音乐出版社二年级音乐教案

(1)、学生小声跟戏剧范唱哼出曲子。(放光盘)

(2)、(板书节奏型)听同学弹1到18小节,请他们找出与它节奏相似的声部?学生找出节奏型。

(3)、学生用“啦”模唱第一乐句。

(4)、填词唱第一乐句。那愿望到底是什么呢?学生自由读第一段歌词。

(5)、学生和琴填词小声听。

(6)、说说刚刚填词的时侯哪一句唱的更满意?请生演唱。说说唱的不够满意的地方,学生互助学习。

(7)、学生跟师齐唱第一乐段。

2、学习第三乐段

过渡:歌词中提到应把种下的这颗太阳送到南极,北冰洋,还要挂在冬天和夜晚?同学们,为什么要送到那些地方呢?太阳送过去之后这些地方会有如何的差异呢?学生提问。请他们在歌曲中找出你们的答案,一起读一读。

(1)、听音乐范唱。

(2)、学生小声跟琴唱词。

(3)、学生找出难点。跟琴解决。抽查解决效果。

音乐教案怎么写_人民音乐出版社二年级音乐教案_人民音乐出版社四年级音乐上册教案

(4)、跟琴再唱一遍,注意纠正和同学听的不一样的地方。

(5)、看来种下这种的太阳,有如此重要的作用。那同学们,你们喜欢这种的太阳吗?种太阳时他们的心态会怎么样呢?学生提问。

3、学习第二乐段(过渡句)

(1)、师范唱。

(2)、学生和琴唱。

(3)、学生自主分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。

(四)、创造表现

(1)、完整和伴奏演唱。

(2)、领唱齐唱。

(3)、同学们,歌曲中“种太阳”的这个梦想能否更美好?为什么?学习了这首歌词后来,你们的心愿有所改变吗?下面请再次拿起他们最初写上的心愿,写下你们新的心愿。并说一说新的愿望是哪个。

(4)、欣赏歌曲演出。

(5)、师生共同表演。

音乐教案怎么写_人民音乐出版社二年级音乐教案_人民音乐出版社四年级音乐上册教案

5、创编活动

(1)、请学生分组讨论试着将自己的梦想编成歌词,将这首《种太阳》变成自己的歌以及编成自己的街舞。(放歌曲间奏)

(2)、学生展示。跟伴奏演奏。

6、拓展延伸

知识拓展

学生展示课前运用网络资源搜集关于“太阳”的资料以及照片。

(四)、完美结课

同学们,作为他们的同学,我真感觉骄傲!老师希望你们就能带上自己美好的心愿,努力学习!相信大家的梦想一定会实现!同学们,让我们带上美丽的梦想与祝福,一起唱起来!

教学反思

歌曲《种太阳》是四年级第八课的一首富有趣味的乐曲。歌曲通过抒情跳跃的曲调、富有幻想的歌曲抒发了少年儿童创造梦想将来的纯真美丽的梦想。

在学听歌曲之前,我首先使学生反思“你的梦想是哪个?”让学员各抒己见,为启用新课做好准备。在教听歌曲时,我感觉到学生对歌曲的难点掌握不好,就重点解决了难点。在教听上效果好了这些,我在你课前帮学员准备的一些资料,也极大地促使了学生的兴趣。所以在范唱的之后有的朋友就在小声的随着唱,于是我采用了唱唱法,这样就节省了这些的时间,为当时的音乐实践活动做好了充足的打算。

在探讨讨论环节中,让学生先探讨歌词的大胆理想、以及这些积极构建大自然的精神,讨论后再使学生完整地、流畅地、富有天真童心地演奏曲目,此时的弹唱就别有一番风味了。通过学生的探讨,学生无法深刻的感受到歌曲所要抒发的涵义,理解了梦想的重大的意义,也为自己塑造一个远大的梦想,学生遭到教育的同时也对歌曲有了更进一步的理解。

实践活动是分组进行的,每个组都要为自己的演唱舞台设计一种演唱方式,经过小组的探讨,每个组都设计出具有自己的传统的演唱方式。同学们都十分仔细的按着自己设计的演唱方式来演出,表演后由学生之间互相评价。这样从设计—到表演—到评价,进过一系列的活动学生满足了演出的欲望,整节课我围绕课题“种太阳”来设计活动内容,安排多种教学方式跟丰富多彩的活动手段。始终以师生为主体,教师为辅,课堂气氛活跃,学生参加积极,突出了教师的戏剧实践活动性。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)的设计,采用鼓励法,小组合作等多种教学技巧,从不同的视角使学生感受到了歌词所抒发的心情,极大的提升了学员的学习兴趣。以及对祖国的热爱和对生活的热爱之情,同时也增加了学生动手,合作,达到了预期的效果。同学们感受着、收获着,同时我也觉得了一种快乐。但我也觉得了这节课的不足之处,就是在介绍南极和北冰洋的知识时,时间安排过多,难点教学时间也过多,造成教学时间的不足