知识归纳：最新小学语文教学计划

2020最新初中语文课堂计划精选

教育教学是大学工作的中心，教学品质是高校的生命线，要增加教学品质，就需要坚持科学、严谨、规范、高效的教学管理。下面是小编为你们精心准备的2020最新小学英语教学计划，希望对您有帮助！

2020最新大学语文教学计划1

一、学生基本状况

本人任教初二（1）班数学课堂工作。本班有教师45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我看到本班的教师在数学学习素质方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数教师的学学习惯逐渐养成，但有个别后进生问题却更严重。特别是阅读跟口语方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。

二、本期目标

1、月教学质量评估年组名次前十名保“二争三”。

2、提高优秀率和及格率。

3、使教师养成良好的语文学习习惯。

4、重点加强教师的阅读跟写作能力。

三、工作措施

1、钻研教材，详写讲稿，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。

2、及时写好教学反思，总结教学过程中的取舍。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度探讨题，以便于日后的教学工作。

3、多听课，吸收好的课堂经验，取人之长补己之短。邀请老校长听课，虚心接受老校长的看法，及时加以改正。

4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标确立，并迅速做好检查、批改等推进工作。作业的布置跟批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

5、继续增强英语基础知识的课堂工作。基础知识做到逐个过关，每课过关初中语文备课教案范文，单元过关。特别是中下游的学生，要加强对它们的检查力度，一定要保证它们的基础知识可牢固掌握。

6、设立学校作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的习作并作讲评以外，并从中选取两篇以上的更有文笔的习作张贴在学校的练笔角上，供老师交流学习。

7、改进课堂教学方式，提高课堂教学效率。课堂教学内容重视引导学员分析品位文章语言，教授教师预测文章语言的视角和技巧，训练学员的剖析、总结能力，培养教师领悟文章中心的素养，提高英语自主学习的素养。

8、养成教师课前备课的习惯。不但校长应备课，学生也要“备课”，让学员做好每节课的备课工作，培养教师自主学习的素养。同时也节省教学上的宝贵时间。

9、重视书写，规范书写。我要求教师利用好晚上的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。

10、从基础抓起，加强积累，提高教师写作水准。写作是教师学习英语的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并鼓励学生在日常生活中去注意身边的事物，发现良好的素材并累积出来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都应做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的日记，字数六百字左右。并且所有的累积以及日记都应写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互交流自己的文学积累。

11、充分利用好各类语文报、辅导书，提高教师的阅读素养。

12、面向全体师生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给她们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方式让差生懂得如何学，激起人们的学习兴趣。要引导优生在阅读跟写作方面多下功夫。

13、开展小组学习竞赛，提高教师学习兴趣跟积极性。

14、教学过程中把握学生的闪光点多赞扬少抨击，让学员确立起学习语文的自信。

2020最新初中语文教学计划2

一、指导思想

1、全面落实党的教育方针，积极推动教学改革，坚持确立为课堂服务的观念，各项活动的举办本着积极有效的方法。

2、以推进素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的举办来激发学生的积极性，形成较独特的教学氛围。

3、积极落实上级教育部委的教学改革意图，认真学习课改方案跟课程标准，努力构建教学方法创新，提高课堂教学效率。

4、以远程教育资源利用、网络教研为系统，扎实开展新课程改革。

二、工作目标：

根据教研组工作量大的特征，积极构建组内教师自主、合作、科学专业发展的方式，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研初中语文备课教案范文，提高课堂效率，使提升大学的教学品质的目标可真正落到实处，为学校的'发展作出积极的尽力与构建。

三、工作举措：

（一）完善教科研制度，规范教学科研

保证教研组内教授完成教导处规定的讲课、听课任务，认真落实组内学生的公开课、研究课、示范课活动，积极参与集体评议以提升听课评课的品质，不断优化课堂教学结构，提高学生的业务水平。

教者先说后讲再思考。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思学生的变革见解；反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。

评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

（二）加强常规管理，提升业务水平

1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入探讨新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论著作，加强理论与实践并重的理念，促使教师从思想到行动的彻底转变。

2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排教学，向课堂要质量，要成效，提高教学单位时间的使用率。

3、推行集体备课制度。强调学生之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每两周五次的集体备课（共8次）。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人应强调备课内容的重难点分析，教法的组织跟学法的指导，本单元测试评价和预测方案。备课组活动需要提高学生对习题的探究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的试题，要研究高中的试卷趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课讲稿，集体备课做课后，写出相应的剖析反思，集中上交。

4、继续推进好“帮带工作”，组织本组学生学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为系统，夯实教师课堂基本功，促进学生自身的成长。

（三）落实教研职能，加强校本教研

1、组织组内学生认真参与各级种类业务学习与辅导。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。

2、组织好组内学生的讲课评课活动。结合本学期每位教师的教学随堂公开课，组织课堂观摩活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等方式，促本组教师共同加强。

3、积极参与区级教研室及学区组织的各种教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高课堂水平。参加各种教育经理部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。

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