小学语文评课稿_五年级英语_英语_小学教育_教育专区

小学语文评课稿听了荆淑英老师执教的 一课，形式虽然简 单，内容仍丰富，给我一些课堂英语教学的启示。 一．评荆淑英老师的课 一、采用适当的课堂模式，做到因材施教。荆淑英老师以前承担 低段教学所采用的课堂模式跟教学方法受到学生一致地认同跟欣赏。 这次唱方睿老师的课，同样给我耳目一新的觉得。这堂课里，我觉得 荆淑英老师随着她的教师年龄的增长，变换了教学方式跟技巧，增添 了些许成熟性感，师生感情和睦发展。教学设计趋向更多地鼓励学生 连贯流利地用英文表达她们的观念。 二、简单的方式，丰富的内容。荆淑英老师的这堂课给我以清晰 实在的印象。这堂课课堂方法并不多：复习上节课单词，health， healthy，strong，weak，sick，weak 与 week 同音词。接着选择单词造 句， 引出 Everyone wants to be strog andhealthy.自然的引入今天新课的 内容。在讲授中，老师仍帮学员创造了长期的写作表达的机会。在她 的课堂上，更多地看到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地 听到的是运用口语表达观念的声音，而不是机械齐读的声音。在朋友 们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。

这与荆淑 英老师具有新的教学模式或者她经常认真的教学是分不开的。 三、夯实基础知是维持学习兴趣的基础。这堂课，荆淑英老师牢 牢地把握了学生的注意力，引导着学生长期地进行写作表达。我想， 此中除了表现了她有着较高的教学美术， 也体现了她的学生有着扎实的基础知识。试想一个听课如天书的教师，是很难在一个没有游戏， 没有五颜六色的照片的课堂上保持注意力的。 我看到全班同学都踊跃 的举手，积极的探讨着。更为值得我们学习的是，荆淑英老师独特而 鲜明实用的词组音标教学法，不仅仅是教会学生读一个单词，而是将 规则传授给了学员。可谓授之以渔。因为有着每天一步一个阶梯的艰 辛，才能享受今天登上峰顶欣赏风景的愉悦。 需要分析的地方： 课堂上学生对话较多。如果可降低学生对话，小组活动，可以帮少数 性格羞涩的教师提供更多英语训练的机。 二．评王文娟老师的课。 王老师这节课基本上体现了素质教育所倡导的以教授为主导， 以 学生为主体，以训练为主线的三为主的教学观念跟民主教学思想，结 合低年级学生注意力不集中的特征，通过应用图片教学，直观演示的 径，进行愉快教学，充分激发了教师的积极性，课堂气氛活跃，目标 达成率较高。

现将本节课的成功之处跟需改进的地方总结如下： 1．教学目标确立，定位正确且充分展现在每一个教学环节中，从复 习动物的词组入手，展示照片，直到最终的教学都紧紧围绕本课课堂 目标展开，且过渡自然，环环相扣。 2. 教师个人素养较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作高雅，富 有温情，具有亲和力和感染力，自身人格气质较高，使整个一节课神 采飞扬。 3. 注意教学细节，主要表现在帮学生给学生看照片，让学员读句子。当堂测试学生并予以适度评价。 4. 注意到对比教学，将 giraffe 与 deer 对比教学，引出 tall 和 short。 通过对比引出 deer 单复数同形。 5.准备充分， 整节课都围绕 I see…….这一句型，将学生所学知识充分 融入其中小学英语评课稿范文，实现了学以致用。再完美的课也常常有缺憾，特提建议如下： 没有体现情感教学目标本课是 animals ,我们为什么不把握这一举措 对学生进行爱护动物这一方面的感情教育呢？ 当然瑕不掩瑜，我不能不为王老师深深的教学方法所感动，本节课使 我思考学习的地方这些，我会尽力成为自己的教学,向名师迈进。 三. 评冯丽老师的课 冯老师的特点跟王老师基本相同，在次不一一细说小学英语评课稿范文， 特将印象较深 的 几点总结如下： 1. 呈现新知过程中注意到了创景教学。

例如在教学中分小组训练， 加强英语练习，锻炼学生上讲台展示自己，克服恐惧心理。 2．呈现训练方法多样化。呈现新知在里面以看到不再赘述。在练习 单词时，陈老师也是采用了灵活多样的教学方法，如从 January 到 December,冯老师遮住英语，问学生怎样读或者拼写，为教学充满了 不少的风采。 本节课不理想之处，我觉得有下面几点： 虽然注意到了创景，但是没有深化，最后的对话变得有点训练不够量，我觉得本课的重点在于三组对话练习而非词汇一月到十二月。 总之，通过此次听课活动，我受益匪浅，在之后的生活中，我会 更加努力学习、 反思、 进步， 使自己成长为一名令大学、 社会都安心、 满意的合格教师。