零基础入门：小班舞蹈活动教案

幼儿学习一些表演造型，能够大胆跟着音乐摆出外形，动作优美。以下是小编整理分享的儿童小班舞蹈教案的相关资料，欢迎阅读!

幼儿小班舞蹈教案篇一

大家来拍照

【活动目标】

1、舞蹈基本功节奏的练习。(难点)

2、幼儿学习一些表演造型，能够大胆跟着音乐摆出外形，动作优美。(重点)

3、幼儿体会舞蹈带给的幸福。

【活动准备】幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

【活动过程】

一、开始

1、教师带幼儿做基本功热身。

2、提问：小朋友你们都拍过照片吗?那么他们拍照片的之后都偏爱摆什么造型呢?

请部分幼儿上台来展现，其他幼儿一起来学一学。

二、播放ppt。

1、师幼一起观察照片中儿童的造型。

2、教师分动作教儿童，提醒幼儿摆造型时的留意点。(提腰、顶胯、绷脚面等)

3、提问：怎么摆造型更漂亮?

4、教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

三、播放戏剧，幼儿舞蹈。

1、教师跟着音乐节拍演奏，幼儿观察。

2、提问：你们认为教师表演好不好?为什么?老师告诉他们一个小秘密，老师在听音乐时候心中默默数节奏。你们想不想试一试?

3、教师带领幼儿一边做动作一边训练数拍子。

请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。

4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。

幼儿小班舞蹈教案篇二

《火车舞》

【活动目标】

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小运动跟找“车厢”等动作。

2、理解舞蹈跳法，能在要求时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

【活动准备】

火车图片舞蹈教案范文，知道火车头和车厢的形状及关系。

【活动过程】

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

教师带着全体幼儿在音乐伴奏下，小跑步进学校。进房间后合着音乐，一拍一下地拍手。

随乐做其它身体动作，如：拍脚、拍肩等。

二、练习跳舞中的基本动作。

师：小朋友们知道小火车是如何开的吗?讨论如何表示飞机行进;你了解小火车有哪些特点特点呢?(长)那么怎么样可以使我们的小火车变长呢?

下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。

教师示范如何邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

完整随乐训练体操中的基本动作。

三、学跳集体舞。

全体幼儿坐成一圆圈，1---8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示谢谢。

音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面再次去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头，去找“车厢”。

请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。

四、复习歌曲《表情歌》

“火车站到了，大家开心地听起了歌。”齐唱一遍。

边听边离开教室。

幼儿小班舞蹈教案篇三

《千手观音》

【活动前解析】

舞蹈《千手观音》是一个由壁画造成灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有国内传统，让人赏心悦目的节目，不管是表演的布置、灯光、服装、饰品还是艺人优美的舞蹈动作，都给人增添一种震撼美。特别是表演中的动作造型很是有利于大班小孩主动的参加，能激发孩子的积极性，让孩童得到磨炼，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。由于参与演出的都是残疾人，他们摆脱了种种身理上的困难经过两年的反复编排和表演，共同努力的集体团结合作精神，更是值得孩子们学习。

【活动目标】

1、欣赏中国古典表演，初步展现歌舞中的美。

2、探索舞蹈动作的特征并尝试多人合作表现舞蹈。

3、体验欣赏合作表现的开心。

【活动准备】

《千手观音》碟片、多媒体。

【活动过程实录】

一、初次欣赏表演，感受舞蹈的美。

师：今天老师带来了一段好看的表演，请小朋友看一看、听一听这段表演什么地方美?

幼儿观看表演短片。

师：刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节演出上的表演。美吗?哪些地方美?

幼：手的动作

师：初了动作，还有美的地方吗?

师：你认为它们穿得衣服美吗?还有美的吗?刚才我们看见它们脸上一会是黑的，一会是蓝的，那是哪个美?

幼：灯光美。

师：那他们认为音乐美吗?

小结：我们看了《千手观音》的独舞，发现这个表演的动作、服饰、灯光、音乐、道具都十分的美。

二、再次欣赏表演，探讨舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。

师：我们再来看一遍，你认为此处有什么好玩的动作?你最喜欢哪个动作?

师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看?

幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜欢的动作。

师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。

师：我看起来了，好多小朋友都想试一试，现在就请小朋友到后面找个空地方做一做自己喜欢的动作。

教师：老师现在要考大家一个问题，为什么只能看见一个人的脸，而能看到很多人的手呢?

幼儿议论交流发表自己的看法。

教师小结：这表明一个问题，他们的团队更整齐，很直，象一条线，但是它们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。

师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看你们的手有什么神奇的变化?播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作像什么?

幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。

师：我们来数一数有多少人在跳舞?(21人)。他们的动作一样吗?象什么?

幼：像打开的翅膀;像半圆形;像打开的扇子;像旋转的风车。

三、幼儿分组，尝试多人组合演出表演，体验合作的欢乐。

师：我们既欣赏一遍，小朋友看得更认真，让我们一起来做一做。

请小朋友找自己的好朋友(两个人)做四手观音。

师：两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。

幼儿尝试。

师：只能看见一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。

播放戏剧，幼儿尝试五个人合作跳舞。

师;老师打算了一个小道具，请第一组的小朋友来表演。

欣赏第一组的小朋友表演，教师：我们来说说你们做了一个什么造型?

师：刚才我们做了三人一组的观音，现在我们按照先前进学校的团队(一条直线)站好，面向大镜子一边看一边跳。

师：你们的跳舞美吗?你明白跳舞的这种演员是什么样的人吗?“聋哑人”，那我们回家也好好地练，然后跳帮儿子妹妹们看舞蹈教案范文，好吗?