反思总结：圆周率的历史的评课稿

提起任老师的《圆周率的历史》一课，我兴奋的情绪还久久不能平复，是最终一位出场的老师将圆周率背到200位给全场师生带来的惊艳？还是看了任老师关于当代圆周率我国计算现状的剖析带来的迷惘？还是这些深奥的物理专业术语，通过任教授高深易懂的讲解师生们发出的恍然大悟的感叹……

首先，先探讨选课。数学公开课，选择上阅读课！这是在近几年我校听评课中不多见的。原因很简单，这种课型，无法设定标新立异的引课、没有需要重点突破的重难点，没有丰富多彩的练习方式，不需要生动鲜亮的多媒体课件，很难体现出授课者高超的课堂能力，先进的教学方法。而就是一节这样的课，一节围绕着“一个数字”展开的课，被任校长选上了，并被任老师上出了另类的风采！

下来看看本课中值得借鉴的地方：

一、 在材料的搜集、整理、分析当中，从不同角度分类，最后根据构建圆周率的方式分成的三大类，帮助学员可切身体会到物理常识的探求过程。

二、 对较深的物理专业知识的把控力度得当。虽然本节课的`教学目标为：结合圆周率的发展史的阅读，体会人类对物理常识的不断探索过程，感受数学文化的活力，激发民族自豪感。但教师在阅读过程中，遇到了这些高深的物理专业术语，例如外切、约率、密率、蒲丰投针实验、割圆术等，任校长用自己专业的语文常识，把深奥的物理方式、数学概念用简单易懂的语言探讨给小孩，不仅使孩子们对这种高深的常识有了更进一步的知道，而且在不知不觉中，拉近了孩子们与大师的距离历史评课稿范文，为孩子们播种了一颗数学认知的种子。

三 用直观的数字，在促使孩子们民族自豪感的同时，让儿子也拥有了自己的使命感，民族责任感。任老师没有为课本而教，他为这节课，赋予了自己的观念。

四、 小游戏，大看点。最后的英语游戏，不仅引导者孩子们怎样迅速记忆、情景记忆法呀等，还充分激发了师生们的学习兴趣历史评课稿范文，成为本节课的一大看点。

最后看看本节课必须改进的地方：

一、专业英语常识讲解过程中，“投针试验”的方式讲解的还不够简练，清晰；

二、 材料的整理分类，学生的参与度不高，依据求圆周率的方式来分成的三大类，不是由学生自主建立生成的。

总的来说，虽然有些小的瑕疵，本节课是一节成功的展示课。记得华应龙老师说过：“不要把学生看成一张白纸，教就要教在学生必须教的地方，每节课教师出学校的之后和进房间的过后是不一样的”。我认为听了这节课期间，无论是同学而是教师，出学校时都跟进宿舍不一样了。

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