幼儿园识字宝宝教案

鼓励儿童将自己玩的过程表达起来。

1．说说今天游戏中遇到的问题。

2．共同探讨解决难题的方式。

提示与建议

该活动是阶段性活动，游戏内容能逐渐降低。每次可重点指导一个游戏，并引发新的游戏内容。

幼儿园识字宝宝教案2

一、巩固复习

二、熟读课文，巩固生字的认读

1．学生借助拼音自由读课本。

2．小组内检查读文的状况。

3．大家一起读课文。

4．指名个别读，检查读文的情况。

5．以准确的器官为例，说说我们必须如何保护器官。

[让学员自由发挥，教师只要适当地引导）平时我们看书、写字时应留意保持恰当的坐姿，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。]

6．小组探讨、交流。

7．集体反馈，教师总结。

三、指导写字

1．出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。

2．复习学过的汉字基本笔画横和竖。

3．出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写。

[师小结：写字时要从上到下，从左至右，先里头后封口。]

4．学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的弊端，集体纠正。

5．引导学生观察现在应写的字在田字格中的位置。

6．指名反馈。

7．学生训练写字，教师巡视辅导。

四、总结这节课你学会了哪些？

师总结：这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这些看图识字的方式，在生活中了解更多的字。

幼儿园识字宝宝教案3

活动目标：

1、让幼儿初步认识汉字的演化历史，知道汉字是美国人发明的文字。

2、尝试按照图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字，激发儿童对汉字产生独特的兴趣。

活动准备：

1、多媒体课件、字卡、象形字

2、幼儿已经了解“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

活动过程：

一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演进历史，激发对汉字的兴趣：

（一）组织幼儿讨论：汉字有哪些作用？你了解哪个字？（教师引导幼儿大胆发言）

教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习常识、认识世界。没有汉字我们就能够交谈交流、学习了。

（二）出示象形字“水、火、木”：

1、提问幼儿：他们像什么？（教师鼓励幼儿积极思考）

2、如果老师告诉你，它们每一个都是古之后的一个字，那他们都是什么字呢？猜猜看。（请幼儿大胆设想，教师做好记录。）

3、打开课件，看他们分别是古之后的哪个字。

（三）播放课件，让幼儿进一步认识汉字的起源及演化过程。

（四）老师小结：

汉字是国内人发明的文字，现在的汉字是由古之后的象形字在使用过程中，为了使用便于，经过大量的差异而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字只是很优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也有流传范围最大的一种文字。

（五）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、给儿童发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的'汉字。

2、和幼儿一起检查操作状况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作，初步认知汉字的特征，使儿童在观察和想象的过程中感受发现的喜悦：

（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字跟是哪个关，你是如何了解的。

（二）、认识这几个字的偏旁。

（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的活力：

播放课件《丑小鸭》，教师结合文字跟照片进行讲述。

幼儿园识字宝宝教案4

活动目标：

1、巩固学过的汉字。

2、增强儿童学习汉字的兴趣。

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

活动准备：

1、准备未学过的各类字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

活动过程：

1、复习已学过的各类字卡。

2、欣赏画面并强调问题

观察问题：

（1）图中有哪些？

（2）小娃娃在做哪些？

（3）小娃娃扮演什么？

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

5、游戏：《寻找字宝宝》

1）告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有哪些秘密。

2）让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己了解的单字、词组、句子）对看到秘密教多的小孩及时予以奖励。

6、复习活动。

幼儿园识字宝宝教案5

教学目标：

1、理解诗歌，培养环保观念。

2、能够恰当认读字词，并会说话运用。

3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。

教学准备：

1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及即将学过的个别字卡。

2、小狗，小兔头饰

教学过程：

4、巩固练习：

（1）今天我们了解了这么多的字宝宝教案模板范文幼儿园小班识字阅读，每个字宝宝都有小名，它叫什么？（老师跟幼儿共同复习一遍）我们帮他们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出跟字宝宝一样的字）

（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要跟我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。

（3）送字宝宝回来：字宝宝最累了，我们送她们回来好吗？这些字宝宝最可爱，你要叫着他的名字才肯回家。（将字卡送到乐园里）

活动结束：好了，字宝宝都回来了，我们用英语跟它说再见。小朋友别忘了，要经常来说说他们，好吗？

幼儿园识字宝宝教案6

一、目标

1．引导幼儿在构建、操作中认知字是有偏旁的教案模板范文幼儿园小班识字阅读，并初步了解四种偏旁。

2．通过游戏扩大幼儿的识字量。

二、准备

教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书

三、过程

（一）探索操作

1．幼儿自由进行构建操作，将各类相同偏旁的汉字进行归类。

2．教师巡回观察儿童的操作状况，并进行适度的鼓励。

（二）交流讨论

1．幼儿展示她们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放到一起？”

2．教师引导儿童了解四种偏旁。

（三）游戏巩固

幼儿自由地在各类书中找这四种偏旁的字，并将它写出来，互相交流。

四、提示与建议

1．此活动应在儿童有较大识字量的基础上进行，且儿童未了解活动中的汉字。

2．该活动适合中、大班。

附字卡：

偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词：

“草字头”：菠菜、花、芹菜、草

“反狗旁”：狐狸、狗、猫、猪

“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树

【幼儿园识字宝宝教案（精选6篇）】相关文章：

1.《识字7》最新教案精选

2.幼儿园中班识字课教案

3.大班识字-幼儿园大班教案

4.幼儿园识字《甜酸》教案

5.幼儿园识字教案模板

6.幼儿园小班识字的教案

7.幼儿园学前班识字教案

8.幼儿园小班识字课教案

9.幼儿园开心识字教案