反思与总结：初中美术教学总结

篇一：初中美术教学总结

启明学校2012-2013学年度第一学期

美术教学总结

—— 邹卓瑶 岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初三年级音乐课堂工作，基本上是非常成功地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中看到一些存在的弊端。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的弊端我应仔细思考改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。

一、 教学计划落实情况：

学期初，认真学习教室工作计划跟教务处工作计划，明确了学期工作的目标跟任务，结合本校美术工作的状况跟特征，按照《初中美术教学大纲》的规定，本学期新课开始之前即未建立了精心详尽的教学计划。教学中认真遵守教学大纲要求，认真落实党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、 教学情况：

1、按照学校工作管理条例，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这针对学生来讲的很重要的一节课；对教师来讲是非常难上的一节课。所以如何上好每节课对教师对师生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还借助上网或者建立一些美术图书查找相关材料。

2、利用学科种类，和自身条件，组织个别优秀教师参与第七届全国儿童绘画艺术佳作大赛,都取得了优越的名次，其中8名学生获银奖,3名获银

奖。学期末在校参加了教师作品展览,取得了很好的妨碍。参加的抑或以高中的学生为主,在这个过程中人们的水准进步的巨大。

3、在音乐课课堂中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意反映民族特征，充分传承我国民族、民间优秀的美术特色，增强教师的民族自豪感。 美术教学中表现时代精神，适应社会发展的态势。充分利用本地区的艺术资源，查找课外的内容,丰富音乐课堂的内容。美术教学中注意适合教师的心理跟生理特征，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的方法，教学内容的选取注意到联系学生生活的实际，按 10%－20％ 的课时比重补充乡土内容，以体现当地社会与经济发展的实际。 通过音乐课堂，培养教师对音乐的兴趣与喜好；学习音乐的基础知识跟基本技能，培养教师健康的审美情趣、初步的审美素质和良好的品德情操；提高教师的观察能力，想像能力、形象思维能力跟创造能力。

三、加强学习，不断提高思想业务能力：

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能保持教学的青春和魅力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程变革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参与大学组织的新课程培训及各种学习授课。另外，我还运用书籍、网络认真学习了音乐新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的变革与教师角色的转化》、《教师如何与新课程同行》等。通过学习新课程标准使自己塑造先进的教学模式，也确立了未来教学努力的方向。随着社会的演进，知识的升级，也逼迫着我不断学习。平时有机会还借助技能培训、外出讲课、开课等让自己在教育教学方面不断进步。通过这种学习活动，不断充实了

自己、丰富了自己的知识跟见识、为自己更好的教学实践作好了打算。 在教学之余，我也强调自身发展进步。除了授课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟高校举办举行的一些公开课的讲课、评课,我还注意到要自学,提高自身的专业能力。

四、 经验跟教训

1．要充分发挥艺术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美素质。

2．要落实启发式原则，采取多种教学方式，充分激发师生的学习积极性，使它们生动活泼地学习，大胆地进行戏剧表现跟创造。

3．教师要提高示范，并充分利用展示照片、美术作品、录像片等课堂方法跟现代教育科技进行直观教学。

4．要关心艺术教学的变革和演进，积极进行教学改革实验，努力改善课堂质量。

5、美术教学应尽量注意学科间的联系。如在谈到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

总之，本学期工作成功圆满完成，不足之处也有在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼。

2013年1月6日

篇二：初中美术教学工作总结

初中美术教学工作总结

在本学期工作结束时，依据大学关于进行期末总结工作的要求，经过仔细总结和解读，现将个人在本学期的工作小结如下：

一、教学计划落实情况

学期初美术评课稿范文，认真学习教室工作计划跟教导处工作计划，明确了学期工作的目标跟任务，结合本教研组工作的状况跟特征，按照《初中美术教学大纲》的规定，本学期新课开始之前即未建立了精心详细的教学计划。教学中认真遵守教学大纲的规定，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作，但也是许多值得改进和思考的地方。

二、教学工作的小结

1、教学工作状况

教育教学是我们学生工作的首要任务。本学期，我尽力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材、实践新理念。”力求让我的艺术教学更具特色，形成独特样式的课堂模式，更好地体现素质教育的要求，提高艺术教学品质。

我任教八年级美术课共7个班，一个班每周一节课。在日常课堂中，我坚持积极做好课堂教学“五认真”。课前仔细做好充分打算，精心设计教学，并结合各班的实际，灵活上好每一节课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细评阅学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使教师对艺术更有兴趣，同时增加学生的美

术水平，另外，授课根据得失及时写反省，目的是为现在的课堂积累经验。美术课课堂中，我采取系统性阶段性相结合的方法，做到每堂课都可使学员有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课余教学中，我都以培养教师能力，提高师生的素养为目标，增强学生的变革精神，力求让艺术教学对教师的成长跟发展起到更大的作用。

2、考核成绩

本学期考核还是根据以平常作业完成状况为主，期末考试为辅，综合评定学员成绩。

3、教学研究的计划完成状况

积极参与教研组的备课活动，认真做好听课、评课，还积极参与大学的宣传工作或者高中的宣传栏的宣传。

4、课外举小组工作状况

利用每周三、五的时间指导高中、初二的师生参与艺术兴趣小组活动，主要开办了音乐基础课程、石膏几何素描，取得了很好的效果。

三、自身能力的提升

课堂之余，我认真参与了大学并且教研组组织的各类政治业务学习。从理论跟专业改善自己，完善自己并虚心向其它的一些老学生学习，取人之长，补己之短，从而让自己可更好的进行教育教法工作。

四、加强反思，及时总结教学得失

反思本学期以来的工作，在学生进步的同时，也在思量着自己在工作中的不足，在之后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。

不足有下列几点：1、对于艺术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中探讨得还不够多，不能及时将一些教学思路跟问题记录下来，进行思考。2、教科研方面本学年加大了学习的幅度，认真钻研了一些有关教科研方面的理论书籍，但在课堂实践中的应用还不到位，研究做得不够细跟实，没有达到自己心里的目标。3、美术教学中有特色，有创意的东西还不够多，还缺少个人的课堂特色，书法活动举办总体成绩还较多。今后需要多学习借鉴，取人之长，补己之短，努力挖掘音乐课堂的传统点，以不断提高个人的教学素质。

篇三：初中美术教学技巧体会

初中美术教学技巧体会

蔺靓

2013年7月日 1

古语说：“水至清则无鱼，文到直则无味”。我觉得课到平则无趣。那么，什么样的课才能吸引学员？什么样的课才是一节好的美术课呢？

俗话说：“良好的开端是顺利的一半”。一本好书，一部电影，要吸引住听众、观众，精彩的开头是必不可少的，上课也相同如此，没有精彩的开场白如何吸引学员呢？所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺人，就能唤醒情趣，创设意境，激起师生极力的“乐知乐学”的欲望，就会对教学造成积极作用。我们常说的“寓教于乐”，这“教”就是审美教育。美育是一种运用戏剧美跟现实美来影响、感染、教育教师，使它们带有体验美、欣赏美、评价美跟创造美的知识和素质的教育活动。美术是一种高雅的戏剧，是一门充满美的魅力的美术。而审美过程是他们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以，我们在设计教学导语时，可以使学生借助视觉、听觉去体验美的造型、美的腰线、美的色彩、美的构图、美的声音，从而激发一种审美的欲望。我觉得，可以借助三个方面超过目的。

（一）、图片欣赏法

“百闻不如一见”。运用直观形象的手稿、挂图、画像、范画等照片材料导入新课，可调动学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常见的方式。通过直观的照片投影，丰富多彩的截图很容易吸引学生的注意力，从而将教师引入课堂教学。

（二）、兴趣激发法

心理学研究证明：“最大最长久的学习动机，是教师对学科内容

的内在兴趣”，只有这样“内在兴趣”才能唤醒学生的求知欲。激发学生兴趣的方式太多，从下面几个方面可以激发学生的积极性：

1、运用实物导入：

实物是很直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语的，不如一览实物，它可以让任何琐碎复杂的事物显得简单明了，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容更加通俗易懂，也可以促使学生的兴趣，加深人们的印象。我在上《凝练的视觉符号----标志设计》这一课时，我取出学生常见的标志给学生看美术评课稿范文，发现它们的注意力一下子集中出来，变得更加激动，课堂气氛立即活跃起来。

2、运用谜语导入：

生活中没幽默是平庸的，同样音乐课上没有幽默则是乏味的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查，从中得出结论：学生最喜欢具有幽默感的同学。在音乐课课堂中，如可运用诙谐风趣的语言，教学过程会很轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。

3、运用故事导入：

儿童喜欢唱故事，他们一听故事，会兴致勃勃，注意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会促使教师学习的兴趣。

（三）、想象激发法

黑格尔曾讲到：“真正的造就就是艺术想像的活动”，但真正的想像是必须有心灵体验的，没有情感的作用，想象就成了无源之水，

无本之木了，想象的内容是自由的、宽广的，所以，我们在音乐课堂中，可借助各种方式，如生动的词汇表述，音乐的赏析，画面的展现，学生的演出等成为导入，为学生营造情境，从而提升的想象力。

另外，一节好的美术课不仅要有好的导入，教师在举办艺术活动过程还需充分激发学生的造就热情，让学生认识美，学会成就美的能力。

一、让学生想画，激发创造欲望。

要想使艺术活动加强得生动、活泼而有效，首先应使学生从内心深处有一种渴望去体现的感情，有一种想画的冲动。

1、 展示优秀的同龄学生艺术佳作，激发创造意识。在音乐活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这种来鼓励学生。那一幅幅生动的艺术佳作，虽不是十分完美的艺术品，然而在与她们同龄学生的眼中，这就是美，美的感受会使他们从内心萌发出也想试一试的想法，甚至是想超越的梦想。

2、创设情境，激发兴趣 。美术的内容在身边随处可见，训练中我按照不同的内容或采取学生讲自己的故事、或用电教手段营造氛围，创设情境，以此促使师生的学习兴趣，使它们形成强烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多激励、表扬，都是使它们学习兴趣浓厚并可大量保持下来的好办法。

二、让学生敢画，勇于表现自我个性。

对大学教师来说．美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主的课堂形式严重束缚学生的造就意识，绘画中的敢于表现自我，从某

种意义原则上说就是一种成功。因此，教师应设法消除学生的恐惧心理，帮助人们提高创作的勇敢与自信心。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣，引导人们积极的进行学习跟探索，培养敢于探索的精神、大胆创造的精神。教师在课堂中需要注意发挥成功的鼓励作用。

1、提倡标新立异，鼓励教师的变革观念。

在师生创作中，教师应勇于发现每位学员各自的能够，引导人们把变革的观念表现在纸上；课堂教学中，我一直喜欢回答学生，及时了解它们的构想想法，引导人们将之体现在创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使它们有一种成功感。切不可以用成人的心态去判断一张画的优劣，以免让学生的心理上造成阴影，形成绘画障碍。

2、必要的技巧练习，强调基础知识。

在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由发展。那样会使他们过度地在原有基础重复不前。讲授必要的技巧，如场景的安排、人物的动作、物品的特点体现等艺术基础造型知识是不可忽视。学生只有掌握一定的技巧形式，才能初步体验到成就顺利的开心，而且可提高人们的信心，从而放胆去画，去体现自我个性。

三、让学生会画，体验创作成功的真谛。

在绘画活动中，学生也是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这种还不是创作的最后目的。因此，教师应加以正确的鼓励，帮助人们实现创作成功的目标。

1、观察力的培养：

《初中美术教学总结》出自：范文大全