幼儿园大班艺术教案精选【五篇】

生活源于艺术，艺术源于生活。小编为你们整理了幼儿园大班艺术教案【五篇】，让我们一起来看看吧!

幼儿园大班艺术教案范文一：

设计意图

《快乐大转盘》的插画形式独特、有趣生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方法，同时增加了孩子们对绘画的兴趣。活动通过特色游戏的形式，让儿童在对方作画的基础上，进行想象并大胆构思的一节活动，重点是放到大胆想象上。但此处的想象并不是不着边际的，通过抑或一个图形作为线索来促使幼儿想象的。原教案的规则是：整个班的小孩围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创造性地添画。而为了活动的可操作性、可实用性，我设置为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮流添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨怎样添画会很正确最漂亮，也随之提高了孩子们的合作观念。

活动目标

(一)能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

(二)感受同伴的不同思维模式跟表现形式，体验交换作品创作的趣味性。(三)在游戏情境中，锻炼思维的敏捷性和灵活性。

活动准备

图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

活动过程

(一)导入活动

出示图片，引导幼儿从不同的视角进行想象：“你认为它看上去象什么?”

(二)引导幼儿在已有的场景上大胆想象并描述。

教师在场景上添画，让幼儿想象：“你们看幼儿园大班教案范文，现在它既像什么?”“你想把它成为哪些?”

(三)教师交代游戏规则，让幼儿进行操作

以小组为单位，传递添画，提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在对方的基础上作画。

(四)作品评价

“你以前想画什么的?现在成为哪些?”现方式，体验交换作品创作的趣味性。(三)在游戏情境中，锻炼思维的敏捷性和灵活性。

幼儿园大班艺术教案范文二：

活动目的：

1、引导儿童正确表现人体各个别的结构关系跟造型、服装的细节特征，巩固画正面人的技能。

2、发展儿童的观察力和绘画表现素质。

3、加深幼儿对教师的.热爱之情。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、激发儿童体验不同的美术美，体验创作的真谛。

活动准备：

1、请配班同学配合上课。

2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

活动过程：

1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，我们班上有几位老师?你们怎么称呼他们?明天就是教师节了，今天我们帮同学画张像，画好后，送给老师好不好?

2、引导儿童观察教师特征。

教师：现在我们说说王老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是哪个色彩?什么颜色?衣服上有哪些特征?幼儿观察、回答。

教师：我们说说王老师的手臂在全身的什么部位?腿在全身的哪个部位?胳膊和脚是如何动的?再看脸上眼睛的位置等。幼儿回答。3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位同学。要把教师的头发跟衣服的详细的特征画下来，先画头，再画四肢，最后画嘴唇跟腿，大家都很喜欢王老师，要把同学打扮得漂漂亮亮的。

幼儿作画，教师巡回指导。

(1)帮助能力弱的幼儿掌握身体的结构关系跟各个别的比例。

(2)鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

4、评价作品，结束活动。

教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师?哪几张画画的是耿老师?你是从哪个地方看起来的?老师特别偏爱，这是我们教师节收到的最好的礼品，谢谢小朋友们。

活动延伸：开展照相馆游戏，为顾客拍照(画像)。

幼儿园大班艺术教案范文三：

问水仙

设计意图：

《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出，要“运用幼儿喜闻乐见和无法理解的形式唤醒幼儿爱家乡的亲情”。根据《指南》精神，结合我园正在举办的“音乐课堂游戏化”课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在举行主题活动的过程中，我按照教学应该创作了多首符合儿童年龄特点跟认知水平的唱歌家乡的幼儿歌曲，《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》(“百花村”是漳州一个非常有名的村子，村民以种菜为生)就来源于此。其中歌词《问水仙》旋律柔美，歌词简单易懂，富有乡土韵味。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步认识的基础上举办的，以“游百花村”的情景把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松愉悦的游戏中不知不觉地学习歌词，进一步萌发热爱故乡的感情，同时增加戏剧展现力跟表现力，体验合作演奏问答歌的乐趣。

目标：

1.感受歌曲优美的唯美，有表情地合作演唱问答歌。

2.积极主动地参加游戏，大方勇敢地与学生跟同伴交流、互动。

3.在歌唱中进一步萌发爱家乡的亲情。

准备：

1.材料准备：PPT课件，水仙花实物或照片，歌曲《问水仙》的录音，碰铃，眼罩。

2.经验准备：初步认识漳州的百花村和水仙花，会演奏练声曲《百花村里百花开》。

过程：

一、做律动引入课题

师：今天老师要带他们去百花村玩，出发喽!

(播放歌曲《问水仙》，师幼一起随音乐做律动。)

(析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个更有名的乡村，很多幼儿都去玩耍过，以此引入容易唤起幼儿的兴趣。同时，幼儿和学生一起在《问水仙》的戏剧声中做律动，能产生对歌词旋律的初步展现，为下面学习演奏曲目做好铺垫。)

二、练声《百花村里百花开》

师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看，都有哪些花呀?(教师依据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开始唱歌，每一段都比前一段高半度。)

(析：练声曲《百花村里百花开》切合游戏情境，既可达到使幼儿练声的目的，又具备承上启下的作用。)

三、在游戏中学习歌曲《问水仙》

1.教师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。

师：快看，还有什么花也来欢迎我们了?(水仙花。)

师：关于水仙花你们都明白些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)

师：你们说得很好!今天水仙花仙子要和我们一起玩游戏，掌声欢迎!

(教师自然引发水仙花并激发儿童关于水仙花的已有经验。)

2.幼儿玩游戏“听音变花朵”，初步展现歌曲《问水仙》。

(1)教师边朗读《问水仙》歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，让幼儿在游戏中初步认知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的颜色。

师：我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请他们围成一个大方块，老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌《问水仙》，老师念至最后一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自己成为了一朵花。我们来说说哪朵花开得更好看。

师：哇，花儿们都开得如此可爱呀!还有谁可变出跟对方不一样的花朵呢?师：请他们跟随同学一起边念儿歌《问水仙》边玩游戏，看看谁有新的变化。

(2)教师边听歌曲《问水仙》边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，幼儿在游戏中完整展现歌曲。(玩法同上，玩两遍。)

师：请注意，我们的游戏应更新了，请他们边玩游戏边注意听儿歌有哪些变化。(教师边跳舞边与儿童玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。)

师：你们都看到游戏中的童谣变成歌词了，真棒!现在就请他们唱情歌来变花朵，再来看看谁变的花朵很可爱。

3.幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演奏曲目《问水仙》中的回答部分。

师：水仙花仙子就藏在我们前面，想把她找回来吗?师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就可以得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。

??(1)男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。

玩法：请小孩代表戴上眼罩站在方块旁边，教师边听“我问水仙花，哪儿是你家?水仙花儿告诉我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最后一拍点到谁，谁就听“九龙江边圆山脚下”。男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗?”如果找对，这个儿子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以受到一枝水仙花;如果找错，这个儿子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戏两遍，看孩子队能得到几朵水仙花。)

(2)女孩代表“听歌声找水仙花仙子”。(玩法与规则同上。)

(3)男孩男友玩接龙唱歌游戏。

师：现在我们一起来数数哪队得到的水仙花多。

师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队听问的部分，得花少的队听答的个别。大家应留意接好，接不上的就输了哦。

师：哇，你们合作得很好!如果交换一下，得花少的队听问的部分，得花多的队听答的部分，是不是也可听得一样好呢?我们一起来试试吧!

4.师幼以问答方式演唱曲目。

师：好，现在老师听问的部分，你们都当水仙花仙子一起唱答的部分。

师：水仙花仙子们唱得真好!老师也好想当水仙花仙子呀!你们听问的部分，老师当水仙花仙子唱答的部分，行吗?5.幼儿了解歌词名称，跟随琴声完整演奏曲目。

师：今天我们听的曲目《问水仙》，唱的就是我们漳州的市花——美丽的栀子花，它表达了我们对故乡水仙花的热爱。现在我们一起跟着琴声用柔美的嗓音来完整演奏曲目。

6.幼儿边随着清唱演唱曲目边自由舞蹈，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。

师：老师还打算了一种小乐器，大家听听是哪个呀?(碰铃。)

师：现在，老师用乐器来伴奏，你们用动作来演出，我们一起把这首歌变得很美。好吗?师：请你们都扮演水仙花仙子，边唱《问水仙》边自由舞蹈，唱完时做一个好看的发型动作来体现美丽的水仙花，可以自己一个人做，也可以跟同学合作。我们来说说哪朵水仙花最可爱，好吗?(析：此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿通过“听音变花朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作演出等多种游戏方式，从纯粹感知歌词、完整展现乐曲、用歌问答到唱伴唱完整演奏，再到边听边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演奏曲目。碰铃的引入则为儿童在戏剧区探索用诸多乐器为歌词伴奏埋下了铺垫。)

四、做律动结束活动

师：今天，我们虽然和魅力的水仙花仙子玩了许多好玩的游戏，还学会了听一首好听的歌《问水仙》，大家开心吗?跟水仙花仙子说“再见”，我们再次去游百花村吧!

(析：结束部分与采用个别前后呼应，幼儿很自然地随着熟悉的《问水仙》旋律边听边舞，这针对帮助幼儿进一步诠释和体现这首歌曲起至了加强作用。)

延伸活动：

1.鼓励儿童在戏剧区构建用不同乐器为歌词伴奏，并制作各式道具装扮“水仙花仙子”，合作演出这首曲目。

2.建议幼儿回家后帮家人演唱这首曲目，并教家人学听。

附：问水仙

注：九龙江是厦门的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。

幼儿园大班艺术教案范文四：

活动目标：

1、积极参加活动，大胆演出，体验戏剧游戏的欢乐。

2、在课件的提示下，感受歌曲体现的不同音乐形象，并理解歌曲ABC的结构特点。

活动准备：多媒体动画课件、猫头饰若干。

活动过程：

一、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆演出不同的形象。

1、(画面一：小鱼们在欢快地游来游去。)

师：小电脑把我们带到了那里?你看见了小鱼是如何游的?

2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧!师：小鱼们!幼：哎!

师跟幼儿一起表演快乐的小鱼形象。(提示、鼓励同伴间的互相学习。)

3、小鱼们在一起真快乐呀!听!谁来了?

(放狗的音乐)它到小河边想干什么?瞧幼儿园大班教案范文，小猫真的来了。

(画面二：小猫扛着鱼竿)小猫会如何钓鱼呢?

启发幼儿大胆表现小鸟甩鱼竿的动作。

二、听辨乐曲，了解音乐的内容及结构。

1、 小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和兔子的独白，请他们仔细听，哪一段讲的是小鱼?哪一段讲的是小猫?

2、 老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆?(欣赏小猫的戏剧,听辩乐句)

3、 我们来学一学。

4、 尝试用两个不同的动作来体现两段不同的音乐。(图谱是否先提示一下)

(启发幼儿从速度、力度来体现)

5、通过多媒体课件，了解音乐内容。

A：小鱼和老鼠之间会出现哪些有趣的事呢?我们接着看。

B：幼儿欣赏课件三。

C：提问：小猫怎么会掉到河里?师跟幼儿分别扮演小狗和小鱼，表演齐心协力把小狗拉下河。(跟着节拍)

D：哦，这其实是一个小鱼钓猫的独白，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小狗拉下了河?(完整欣赏乐曲)

E：我们一起来学学小鱼和兔子，把这个独白完整地演出一次。

三、快乐表演。

1、尝试分角色进行演出。

A：请几个幼儿扮演狗，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么?(动脑筋，想办法)

B：启发幼儿结合自己的生活心得，大胆演出想办法的动作。

C：幼儿分角色完整游戏。

2、再次游戏。

幼儿园大班艺术教案范文五：

活动目标

1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。

2、尝试用作词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。

初步获得有关附点、休止符的感性经验。

活动准备磁带及录音机自备图谱

活动过程

一、感知音乐，熟悉音乐旋律。

1、教师弹奏歌曲，幼儿欣赏

2、幼儿自由发表听后的体会

带领幼儿仔细聆听旋律及弹奏，使儿童初步感受到音乐活泼、欢快的性质。

二、理解歌词，学习歌词

1、出示图谱。提问：看看图谱上他们如何走?做些什么?

2、教师依据儿童的讲述及时梳理歌词。

3、师幼一起学习歌词。

三、填写词学唱

1、看着图谱和同学的指挥棒，听着乐曲先在心里唱一唱。

2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看学生指挥棒进行试唱。

3、重点学听难句：教师范唱后，幼儿比较异同

(教师将幼儿唱错的难句范唱，通过非常鼓励幼儿发现问题，从而自我反思，学会正确的唱法)

4、完整演唱：提示幼儿用如何的歌声不听出幸福的心态。

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