小学数学授课技巧体会

小学数学授课技巧体会范文（精选7篇）

当我们经过思考，对生活有了新的想法时，将其记录在经验感受里，让自己铭记于心，通过写感想体会，可使我们未来少跑弯路。那么心得体会该如何写？想必这令你们都更担心吧，下面是小编整理的初中数学授课技巧体会范文，仅供参考，欢迎各位阅读。

小学数学授课技巧体会1

最近，我们组织了学校数学老师集体听评课活动，收获良多。置身于课堂教学中，看到大家教授气定神闲，信手拈来，不时激发一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅让学生陶醉、痴迷，更使我连声赞叹，这样的功力岂是一日可为？我应向人们学的地方也有众多。希望的李老师教学的想法明晰，广北的丁老师幽默的语言，中心的张老师课堂中的娓娓道来，都使我学到了这些。

赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有这么的美丽？为什么在教学上学生乐此不疲？

1、吃透教材是很根本的。老师的数学功底要认真，语文能力要高，深入研读教材。

2、驾驭课堂教学素质要高。巧用心思，精心设计，从教师出发备课是必不可少的。

3、简简单单教英语，静下心来钻课文。

《地震中的父与子》这一课我在备课时，对课堂环节在时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。我要非常拼命向大家老师学习根据自身特性，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要尽力的。

我最深切地感受到了学习的重要性与紧迫感。在之后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身能力去尽力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而开悟，积淀教学能力，虽不能成为名师名家，但也会美丽自己的教学生涯。

我更喜欢林老师的课堂——严谨、科学。林老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是如此合理，流畅。“把难题抛给学生，让学生自己思考，经历，从而解答疑问”让人们充分感受思考所带给得成功，树立起学生我能行，我必定行的观念。看似平常的回答，却把学生的想法引向了更高层次的探讨世界。林老师的课亲切、自然，看似平凡，却展现出如此纯熟的功力和精湛的教学智慧。榜样就在身边，我要非常拼命！

小学英语授课技巧体会2

12月16日，一个好日子。我们花厅小学数学课改组一行六人，在杨思锋校长跟徐伟前主席的带领下，五点多就睡觉，六点钟出发，七点十分就前往了上饶县一小。观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络写作教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深打动了我……每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示除了让学生陶醉痴迷，而且对于正在物理教学路途上探索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就探讨我对这次活动的技巧体会：

第一、吃透教材是很根本的。

听完几位老师的汇报课后，我觉得它们对教材的掌握都有其独到之处，都可把握题眼，一步步的深入文本。朱丽华校长亲自上阵，在课堂《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有魅力，受到了你们的赞扬，指导教师声情并茂的朗诵，为教师的读打好了认真的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写小学语文识字教学评课稿范文，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的剖析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的方式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学员主动学。

新课程标准规定使教师作为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

第三、注重引导学生朗读。

大部分老师都十分重视指导教师朗读，但决不是为了读而读，而是在感受爱情的基础上去读，并且对读的规定也不尽相似，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先使教师大声自由的读并找出描写掌声的句子，体会那掌声热烈而长久的感情；再读课文，让教师找出掌声响起的缘由；配乐读，让教师深情并茂的感受英子的情感升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而促使同学阅读兴趣，让学员在阅读中更好的传达文章所抒发的爱的精神，层次相当清晰。

第四、注重学习习惯的养成。

很多同学会在教学上穿插着一些学习方法，让学员收获很多学习的方式，当他现在见到类似的难题时才会够用自己的力量解决。例如叶老师就规定在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时逐渐找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有字词或读不通的语句多读几遍，这样才能“读书百遍，其意自见”。老师在教师阅读的过程中及时的改正文字的发音，潜移默化的教诲学生字音要读准的习惯。还有的同学经常提出“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养教师集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。

几位老师评价学生的语言是如此贴切，到位，如有的同学运用“你很懒惰、你会变得努力的、我的孩子，你真好、你的眼睛已经告诉我答案了”等来引导学生。这些朴素，自然的语言，对我感触最深。在之后的课堂上，我也试着令我的学生体验这种美好的评价语言。

通过这次活动，我对英语课堂应是动情去读去体会有了最深切的了解。但是也有一丝遗憾：由于时间关系跟活动的大型性，有些好课，特别是网络写作的读写联动课没看到。

培养教师去有意识的通感炼句，善于发现、善于自省和感悟情感。这些素质的习得需要数学教授去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是需要阅读更多的书，更尽力地研读教学这门学问了，还要从内心爱上这门课。

第六、今后努力方向

1、必须不断地学习。我们常说，教师要帮学员一杯水，首先自己要有一桶水，而目前仅有一桶水早已不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就必须我们同学不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求教师应专业化发展，要学习新课程理论，转变教学理念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练小学语文识字教学评课稿范文，特别是数学老师，要不断提高自己的语文能力。而所有那些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要使新课程理论来指导我们的课堂实践，要把新的观念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视域，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让那些名著、经典来启发我们的观念，陶冶我们的情操，提升我们的语文能力。

2、要转变教学理念，做新课程忠实的实践者。在特色的课堂中，教师经常是常识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是学生演出的表演，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的体会，现在，需要我们应转变自己的教学理念，要转变自己的角色，教师是师生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地和教师交流，要把教学还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心模式是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们应确立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方法，要提倡自主、合作、探究的学习方法。

总之，这次听课学习，使我最深切地感受到学习的重要性与紧迫感。在之后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身能力方面去尽力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学能力，亮丽自己的教学生涯。

小学数学授课技巧体会3

从开学的第三周开始，我们大学组织了学校数学老师集体听评课活动，收获这些。实实在在的数学教学让我对学校数学课堂有了最深切的知道，每一节课都使我有所收获。在之后的教学中，我会向身边的优秀学生学习，会尽力上好每一节课，。下面我说说自己的感受。

一、教师语言要具备美术的魅力

教学语言最是一门艺术，谁可将它诠释得好，就能抓住学生的心。管目荣老师和蔼可亲的语言，为教师理解课本内容确立了基础。高秀慧老师课堂语言简练，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着教师。张楠老师在课堂《荷花》这一课时，她使教师一边观看图景，一边唱教授的介绍，声情并茂的语言唤起了教师的情思……当我唱着这几位教师的课时，我想校长的语言却有这么之美丽，它可深入学生的心灵深处。

二、对教材的处理、把握教材的方式非常独特

几位教师对教材的处理跟掌握有其独到之处。其中我更喜欢王晓梅老师的课堂——严谨、科学。王老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是如此合理，流畅。“把难题抛给学生，让学生自己思考，经历，从而解答疑问”让人们充分感受思考所带给得成功，树立起学生我能行，我必定行的观念。看似平常的回答，却把学生的想法引向了更高层次的探讨世界。

三、课堂教学评价

对评判是否科学直接制约着课堂教学效果。新课改推行多激励、多赞扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的愉悦，树立深入学习跟研究数学的自信。老师跟学员都是评价的一员，学生的自评和互评能使学生知道自己的取舍，反思自己的行为，改正自己的特点，学生的这一过程是它们不断认识自我、发展自我的过程。但是在教学中多数教师包办了对学员的评判，忽略了学生的自评和互评。其次，忽略了课后提升。

本次听课让我感受到了英语教学上应有的魅力！我们又要大胆创新，又要继承跟发扬多年来积累的顺利经验。在实践中尽力探索，让物理教学作为学生知识、能力、情感、价值观的一同成长乐园！

小学英语授课技巧体会4

近期，我参与大学组织的初中数学课堂公开课活动，聆听不同年级、不同学科教授的课，收获良多。下面就探讨我个人的一些技巧体会吧。

一、教师语言带有戏剧的魅力

当我听着教师们的课时，我想校长的语言却有这么之美丽，它可带领师生重温校园生活短片，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的同学在课堂时，她使教师一边观看照片，一边唱教授的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言最是一门艺术，谁可将它诠释得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的氛围，同时也促使了学习兴趣，为教师理解课本内容确立了基础。课堂语言简练，准确，能使学生的灵魂得到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的教学令人耳目一新

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位，教师的鼓励调控才是第二位。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对教师感悟结果的评判，也指向了教师的体会态度，指导了反思的方式，同时，其鼓励的效果也有不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励教师，我们是可办到的。

三、实现了师生角色的转变

几位教师由教学的掌控、中心，转变为学员学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们除了有同学的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方法进行个性化学习的权利。

四、实现了学习方法的自主合作

这些课关注师生学习的过程、学习的方法，这是鼓励学员学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把教师的自主学习贯穿于课堂的全过程。在这一过程中，学生的自学研究是基础，合作学习是重要的方法，教师的指导是推动有效学习的重要条件。教学是在学生的指导下，师与生、生与生交流访谈，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用合适自己的方式学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习导致重视，加强这一类学习的探究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也很富有挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动研究、团结合作、勇于创新的精神培养综合利用知识、方法缓解实际问题的能力。

五、这些课教育教师做真人

“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课可关注学生的生活，教育教师做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在大学所学的东西都忘掉以后剩下的东西，”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该询问自己：当教师把这堂课所学的知识点忘记之后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学员把所学的常识全忘掉以后，我们帮她们留下些什么？我们的教育，能否帮孩子们留下正确的认知模式，留下解决难题的能力，留下他们真正应该的。