教案后的课堂反思简短

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所谓教学反思，是指学生对教育教学实践的再认识、再探讨，并借此来总结经验教训，进一步提升教育教学水准。本站精心为你们整理了讲义后的课堂反思简短，希望对你有帮助。 教案后的课堂反思简短

《桥》是义务教育课程标准实验用书人教版小学数学五年级下册第四组的第三篇课文。上完这节课，我对自己这节课有这种一些看法，也期望能得到大家的建议跟帮助。

一、以生为本组织课堂，抓住课文重点，以 老汉是一个怎样的人? 这个难题贯穿整个教学过程。在教师充分读书的基础上，从孩子们那跃跃欲试的神情，我认为学生与文本对话的契机已成熟。在交流 老汉是如何一个人? 时，由于这是一个开放型的难题，学生或许从多方面去提问。果然，学生一开始就直接到15自然段，也就是老汉揪出儿子的画面，我立刻调整策略，为最深切地感受老汉的行为，我紧紧抓住了洪水的变化：老汉揪出小伙子时，洪水已泛滥到哪个程度?当洪水没胸深时，老汉又是如何做的?从奶奶的一 揪 一 推 中，让这个人物最饱满起来，感受老汉平凡中的不平淡。文中还有几处也对老汉进行了描写，在学生交流体会老汉是如何一个人时，根据学情相机引导师生体验洪水的席卷、桥的动荡、人们的慌乱，从而最可感受到老汉人格的伟大，老汉做法的可贵。在鼓励学生认识老汉这个人物的过程中，相机渗透文章的表达方式，如形容、拟人的通感手法;作者结尾才交代老汉和小伙子的关系，感受文章修改悬念的表达方式等。

二、注重朗读训练，以读为本。在课文的学习中，采用了多种形式的读，注重了读的层次，使读书扎实有效。比如学习文中描写洪水的个别，就有四读：一读，默读课文，画出描写洪水的语句;二读，在学员汇报并初步体会后，自由练读词句，试着把自己感受到的读起来;三读，展示读，老师及时进行评价。四读，师引读词句，促使师生加深对课文的体会。

三、以多种形式训练学员听、说、读、写的能力。 听 ，注重培养教师听的习惯，我仔细聆听每一个学生的讲话，并迅速作出正确的评判，以自己的实际行动来教育子女要养成认真倾听的习惯，在生生交流、师生交流中练习学生听能力; 说 ，在学生读文或回答疑问时，遇错及时改正，鼓励学生交谈不激动，把话说完整，注意说话的条理性; 读 在课文的学习中带有举足轻重的功用，读的方式多样; 写 ，本来设计中有练写短句的练习，考虑到时间关系改为练说短句。

我觉得这节课中学生对老人精神的伟大有较深的体会，同时推进了听、说、读、写的练习。但我对文中短句的处理过简，没超过预期的目的。对教材的掌握欠灵活，还有众多不足，请批评指正。

教案后的课堂反思简短

新课程改革，是一次深刻的变革，新课改倡导全人教育，强调课程应推动每个教师身心健康的发展，培养教师良好的质量的终身学习的素养，新课改倡导建设性学习，注重科学研究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程变革的成败关键在于学生，教师是课程变革的实施者，作为学生的我需要做好充分的打算，学习新课程变革理论，更新教学理念，迎接新课改的挑战。下面简单地解读一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为师生全面发展跟终身发展确立基础。

1、创设各种情境，鼓励教师大胆地使用英语，对她们在学习过程中的误判和出错采取尊重的心态。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分体现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生借助体验、实践、合作、探索等形式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件使学生无法研究它们自己的一些疑问，并自主解决难题。

二、关注学生心灵，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语以及文化有切实的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会妨碍英语学习的效果，还会妨碍其他发展，情态是学好英语的重要原因，因此我尽力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到:

1、尊重每个学生，积极引导人们在学习中的尝试，保护它们的自尊心和积极性。

2、把英语课堂与情态有机地结合出来，创造诸多合作学习的活动，促进师生彼此学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格外向的学习，尽可能地为人们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的学生交流渠道，经常跟学员一起反思学习过程跟学习效果，互相激励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学员学习策略的指导，让人们在学习跟适用的过程中逐渐学会怎样学习做到:

1、积极创造条件，让学员参加到阶段性学习目标，以及推动目标的方式。

2、引导学生结合情境，采用预测、查阅和协调的方式进行学习。

3、引导学员在学习过程中，进行自我评判，并按照需要调整自己的学习目标跟学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以让学生了解自我，树立信心，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采取测试及非测验形式，平时加强形成性评价，对教师回答学习过程中的体现所改进的诚绩，及体现的情感、态度、策略某方面进行迅速的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方式教案总结与反思怎么写，充分发觉学生的进步，鼓励教师自我反省，自我提升，测验以学员综合利用能力为目标，侧重于学生理解跟获取信息，能力降低客观题，增加主观题，通过评判学生学会探讨自己的成绩跟不足，明确努力方向。

新课程改革不是纸上谈兵，后需要应与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参加课程变革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长

教案后的课堂反思简短

本学期我担任学校信息技术课课堂，三年级教授的是计算机入门知识，四年级讲授的幻灯片制作内容。根据三、四年级学生的常识结构及学习特性，我现将本学期以来的教学体会总结如下:

一、打好认真基础，养成良好习惯

对于三年级学生来说，本学期刚起初系统的学习计算机知识，(大部分学生接触过电脑但没有系统的学习)作为信息技术教师，我认为帮助学员打好认真的基础，养成良好的学习习惯变得尤为重要。为此，我从培养教师的学习兴趣入手，开展教学工作。

对于刚起初接触计算机的学生来说，他们通常都有较独特的兴趣，积极性较高，但较迷茫，不知从何处学习。此时，我以讲故事的方式介绍计算机的发明、发展过程，让学生在轻松愉悦的氛围下接受计算机基础知识。然后，我以打比方的方法介绍计算机的构成原理，用我们人身体的各个部分来类比计算机的构成部件，学生非常容易接受跟掌握计算机的基本构成原理。接下来，我用玩游戏的方法介入键盘的操作知识的讲授。对于刚学习计算机的学员来说，练习键盘本身是一件单调枯燥乏味的事情，如何保持学生学习计算机的积极性，我选择了金山打字通软件，该工具上面有打字训练游戏。从此入手，学习更加轻松有趣了，学生在不知不觉中把握了键盘操作。

二、合作研究学习，体验学习乐趣

四年级学生终于学习了一定的计算机知识，具备一定的基础知识跟基本操作技能。在本学期的幻灯片制作课程课堂中，我主要采用的课堂方法是使教师分组合作完成各自的主题制作项目。每个小组选择一个主题制作项目，自己收集制作所需的照片、声音、动画等素材，完成各自的趣味设计，然后制作完成各自的主题项目。在此过程中，我主要是讲解关键的制作科技，同时辅助各小组，提供科技上的支持。根据各小组的完成状况教案总结与反思怎么写，学生基本上能制作图文并茂的佳作。在此过程中，学生不但可把握各种幻灯片制作科技，而且增加了你们彼此协作的观念，增强了团队精神。当然，项目完成的品质还不算很高，诸如时尚设计也有待加强，我相信经过进一步努力学习，学生会有长足的进步。

教学是一个长期复杂的过程，如何进一步组织好教师、组织好课堂、提高教学品质，是我长期值得探究的课题，我将一如既往的认真工作，提高工作强度，高标准的完成各项教育教学任务。