教案的随堂小结范文.doc

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摘要：教案的课后小结范文 篇一：如何撰写课后小结 关于撰写“课后小结”的几点建议 在学校统一印制的“教案”中，最后一栏是“课后小结”。在备课中，除设有授课时间、教学任务（目的）、重点、难点、教学内容提要、作业等内容外，最后，是“课后小结”内容。如果在某方面觉得有差错或不太理想的地方，那么，就要找出原因及强调改进措施,并写在课后小结中,下次课都会有所改进，做到上一课，进一步。

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教案的随堂小结范文 篇一：如何撰写课后小结 关于撰写“课后小结”的几点建议 在学校统一印制的“教案”中，最后一栏是“课后小结”。那么，为什么应设课后小结内容，教师课后要从这些方面探讨、撰写“课后小结”呢？下面简述几点体会。 一、 设置“课后小结”栏目的目的 一般两个课时为一次课，撰写一份教案（又称谓课时计划），作为最小、最基本的课堂循环活动。在备课中，除设有授课时间、教学任务（目的）、重点、难点、教学内容提要、作业等内容外，最后，是“课后小结”内容。那么，设置”课后小结”栏目的主要目的是哪个呢？就是要求学生在完成一次最小、最基本的教学过程后，对此次培训状况，做一下认真的实事求是的小结。并且，在优化教学模式、方法跟进一步提升课堂教学品质上有自己的见的。总之教案课堂小结范文，在“教案”中，是一项特别重要的“总结、提高”栏目。 二、教案中“课后小结”撰写的基本状况 上两个学期对学生的“教案”抽查情况能看出，部分学生对教案编写认真，对填写“课后小结 ”也表现了实事求是地预测教学过程，认 真探索教学内容和教学方法的变革。但是，也有一些学生的“课后小结”不是上课后手写的，而是备课时跟上面的几项备课内容一起打印下来的，这就丧失了修改“课后小结”栏目的目的、意义；有的学生在“课后小结”中，将讲授过的教学内容又进行简略陈述和“教学内容提要”栏中基本一致，然后写，“学生基本理解，掌握”等字样；还有的学生每天课后小结内容、格式基本雷同，既看不出每天课的课堂活动变化，也看不出不断提高教学效果，改进教学模式、方法、措施的任何轨迹；还有的……。

在这些状况下，就必需共同研究、探讨怎样撰写好“课后小结”，使之达到不断提高课堂教学品质、教学效果的目的。 三、如何撰写“课后小结”的几点建议 “课后小结”栏目的内容，必须是上完一次课后，即完成一次最小、最基本的课堂教学活动后，用手写模式作出的总结内容。应从以下五个方面来预测、思考、归纳和小结。 1、教学任务是否完成，教学目的是否超过。师生是否围绕着明确的教学目的进行教学活动，如是要超过某些知识教育或是观念道德教育的目的，还是应开发智力或是把握、提高某些科技、能力的目的等等。 2、是否完成教案中计划的教学内容。是否突出重点，突破和缓解难点。还要分析其教学内容的科学性，即不能把知识讲得似是而非，存在知识性错误。教学内容的科学性，是完成教学任务、实现教学目的的基础。 3、课堂教学组织是否严格紧凑。即教学内容和时间安排应合理正确，要勇于将教学活动各个环节组织得当，一环扣一环。组织上一堂好的课程，既不能前紧后松，也不能前松后紧。 4、教学模式、方法能否灵活多样。正确的选用跟利用教学方法，才能集 中学生的注意力，使之增进理解，牢固记忆所学知识，也有助益激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

其运用的形式、方法要依照教学内容的特征，适合学生水平及特征，即是否反映因材施教。 5、教学互动是否良好。教学互动是观测教学效果的重要观测点。学生是老师指导下的学习主体，只有学生双方都充分发挥主导、主体作用，各自的积极性才能很高的发挥出来。但学生的积极性，主要是靠教师来激发。教师也可以从课堂互动中，观测到本次课堂教学是否超过了预期效果。 以上五点是对怎样撰写好课后小结的建议，即要从这五个方面探讨、提炼、归纳和小结自己所讲授过课程。如果在某方面觉得有差错或不太理想的地方，那么，就要找出原因及强调改进措施,并写在课后小结中,下次课都会有所改进，做到上一课，进一步。从而留下了我们构建课堂教学不断改革的轨迹。 相信即使学生都可认真地去做教案课堂小结范文，我们的课堂教学品质将会普遍提升，甚至有所创新。 篇二：课后反思应该如何写 对于学生来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践, 作为了解对象而进行全面而深入的理智思考跟总结，它是一种用来提升自身的业务，改进教学实践的学习方法，不断对自己的教育实践深入思考，积极构建与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并让自己渐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。

简单地说，教学反思就是研究自己怎么教，自己怎样学。因此，如何写好教学反思呢？笔者从下面几个方面与你们讨论： （1）写成功之处 将教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、条理分明的板书；某些教学观念方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；教学方法上的变革与创新等等，详细得当地记录下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。 （2）写不足之处 即使是成功的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行系统的解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为未来再教学上吸取教训，更