优秀语文评课稿子子_其它_工作范文_实用文档

小学语文评课稿文 今天市教科院到我们大学指导工作，听取了两位数学老师的课又有共同点，同时既 各有 千秋。 一、创设情境，激发兴趣 两位学生的导入设计了不同的情景，引起了教师的求知兴趣。王老师带领师生随着 舒缓 的戏剧进入了动物乐园，先使学生体验动物的漂亮，运用事先准备好的宠物进 入新容的学习。 老师先是和教师在自由沟通中与师生交朋友，邀请各位到她家 做客，进而导入房间的样子学 习房间名称，借助形象的课件向学生展示各个房间的 样子，真是恰到好处。引人入胜的课堂 情境，使教师迅速开启了学习状况。 二、运用多媒体教学，突出重点，突破瓶颈 两位学生按照不同的课堂目标设计了不同的课件容，化写实为详细、直观展现所 学常识， 让学员在愉快的气氛中受到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点 ，突出了数学课堂 以听、说、读为主的素养培养，使教师可迅速地记忆单词，进入 情景进行对话练习。 三、结合生活实际，运用所学容 两位学生的课程容与生活实际紧密相连，达到了英文教学口语化的目的。从熟悉 的小动 物、房子的样子，以日常生活用语为主，从生活必须出发，使英语常识生活 化，口语化。拉 近了学生与文本的距离，培养了教师说汉语的观念，用英文的能力 。

除此此外，两位教师还各自有不同的课堂风格。 王老师的课 1、轻松自如 教师教态亲切、自然，英语写作流利，给教师创造了良好说的氛围，使学生无法在 轻松 愉快的气氛中展现英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。 2、教学认真 王老师整堂课的想法十分清晰，活动认真有效。在新课教学中围绕几个动物的名称 展开 扎实有效的练习，以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推向了 高潮，使学生 学的挺有劲评课稿范文英语，也更认真。 3、活动设计有层次性 需要分析的地方： 1、对学生的小组活动需重视指导，所布置的任务不够明确，小组活动合作性不强 。 1、整堂课放手给教师的时间少，如果可降低生生对话，小组活动，可以帮少数性 格向 羞涩的教师提供更多英语训练的机会。 2、课件制作不够精致，猜谜游戏学生看到动物猜失去猜得意义了。 老师的课 思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习模式多样化 。本节课单词多，知识密度大，老师就选择充满创造性的舞台，结合学生的实际 生活（自 己的家）激励教师大胆开口说汉语，培养教师自信心评课稿范文英语，达到了学以致用的 目的，培养了语言 交际能力，遵循了实用性原则。 一点不成熟的想法： 1、 课堂教学缺乏教师操作性活动，没有面向全体学生。

活动才能使得学生获得 知识， 主动利用英语交流，发展用英语解决难题的素养，本节课基本上没有小组操 练新词组和新句 子，教授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学员回答”， 关注学生的面不够。 2、 教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲明白游戏规则致使学生 不能 很好的完成； “snack”教学时要切记让获取零食的学生说说该单词，体现英 语学科说的特征。 3、 拓展部分没有充分发挥学生的潜能，是否考量让学生自己设计理想中的家的 样子， 然后利用所学加以描述，这样会更好的发挥学生的自主性。 总之，我们的数学课堂应表现出教师的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中 注意 细节的处理跟发音的准确性，评价体系应公平竞争，照顾到教师的自尊心，确 定教学目标时 以实际利用为出发点，在学中用，用高中。篇二：小学语文优秀实用教师评课稿 所谓教学方法：包括学生“教”学活动形式，还比如学生在校长指导下“学”的方法， 是“教”的方式与“学”的方式的统一。本堂课，教师在整个清晰的课堂过程中引入的教学 方法有如下几个特点： （一）优选活用 一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因师生，因学生自身特性而相应变 化的。

今天的这堂课，对象是二年级的教师，教学容是 can 句型与语法的把握，教师是富有 活力的季教师，因此各类方式的选取就显示出非常的贴切与有效。开始部分的儿歌 sing， sing， sing a song. dance， dance， dance with me. write， write， write a letter? 非常有节奏；展开部分的 ask and answer、find partners 能够贴近学生；动作演出 action， 表情模仿 imitation，唱歌，观看卡通片 watching video，贯穿始终的情境表演（situation） 等方式很是有效地推动、巩固了教学。 （二）新颖多样 教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以学生需要面向实际，恰当地选取教学 方法，同时需要在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺 术性。本堂课该老师安排了多样的师生活动，其中有个人、小组跟全班性的，有老师指导性 的，如小对话的课堂，老师就起到了很高的示作用。也有需学生独立或合作完成的。如：talk about the pictures.活动均有明确的目标与规定，并无法安排在必定的情境跟情景中进行， 突出了培养教师用英语说话情跟用英文进行交流的素养，体现了交际语言课堂的观念。

（三）现代化教学方法利用 现代化教学呼唤现代化手段。“一支铅笔一本书，一块黑板一脸”的旧单一教学方法需要 成为历史。季教师适时、适当地用了录音机、电脑等现代化教学方法。goofy 形象的发生尤 其得到学生的欢迎，巧妙的是该段的播放是穿插在学生的认知完全被唤醒的状况下的，climb 的把握是学生急切需要的，学生是为了更好的拥有语言材料而在观看这个片段，因此，媒体 地利用变得非常自然跟到位。 三、活跃的氛围中展示良好的课堂素质 首都师大学外语系连仲教授曾这么指出：评价一节课成功与否，主要要看学生在活动中 的参加程度，学生言语交际的有效性，以及教师在学习中表现出的感情、合作精神和学习与 交际策略等方面的发展状况。 今天我们在课堂感受到的，最极力的就是飞扬在整个教学上的学生的激情。季教师夸到 位的肢体语言 climb、run、swim、