知识整理：教案范文多篇_英语_高中教育_教育专区

教案模板(精选多篇)第一篇：教案模板 课堂基本信息： 师范生学号姓名性别教材版本 [课题名称]教案 一、教材分析 1.教材内容 2.教材所处的地位跟作用 3.教学目标 （1）知识与技能 （2）过程与技巧 （3）情感、态度与价值观 4．重点与难点 教学重点 教学难点 二、学情分析 三、教法分析 四、学法指导 五、教辅手段 六、教学过程1．教学环节（1） 教学过程 设计动机 2．教学环节（2） 教学过程 设计动机 …… 备注：常见的课堂环节（不同的课有不同，仅供参考）：问题引 入，创设情境，探究新知，精讲范例，即时训练，扩展变式，课堂评 价，归纳总结，布置作业等. 七、板书设计 八、教后思考 1．你觉得本节课讲得最好的地方是哪个？为什么？ 2．你觉得本节课有什么不足之处？为什么？ 九、其它应该补充说明的事项 第二篇：教案模板 教案模板 一、教学目的： 二、教学重点难点： 三、教学对象：高一高二四、教学课时：1 课时（45 分钟） 五、教学方法 六、教学设计（这里也是一个例子） （一）课前自主学习过程 （1）确定主题：在跟学生的交流中我看到，面对高考紧张的复 习，学生凸现出这种或这样的心情波动，如静不下心，听不出来课， 焦躁不安，心烦意乱，严重地制约了学习进度的正常启动，出现备考 危机(请关注)。

那么如何用科学的方式缓解学生自身的心理困惑呢？ 基于上述内容我将本节课的主题定为《驾驭情绪主宰自我》，希望可 在教学过程中潜移默化地影响学生的灵魂，让学生从中得到启示。 （2）搜集资料：学生借助各种不同的渠道自学情绪的相关常识， 设计情景题目，创作并创编短剧，调查预测，搜集、积累、筛选、整 合资料与数据。增长了知识教案范文，开拓了视域，陶冶了情操，丰富了课内 外生活。 （3）形成成果：通过本节课，立足用现实生活中同学们的亲自经 历来突破中学生在遭到困难时要怎么调整好自己的心态，进而使学生 形成共识：保持一种乐观向上的生活态度，开辟一条属于自己的一生 之路。 （二）课堂互动实践过程 感悟生活导入新课在批改学生作文的之后，我读到这样一句话“头发乱了，有梳 子；心乱了教案范文，有哪些？”是啊，心绪烦闷，情绪低落了该如何办？思 索后来我决定就以学员周记中的《高三，我无泪有伤》一文的阅读为 切入点，引领学生在倾听中探讨：面对学习与考试的压力，我们如何 调控自己的心态，怎样用科学的方式来缓解自身的心理困惑。从而自 然引出本节课《驾驭情绪主宰自我》的主题。通过对现实生活历程的 感悟来导入，既可使学生的注意力迅速由课外转移至课堂，又可以让 学生逐渐步入学习的紧张状况，为营造良好的教学氛围，实现课堂教 学的目的提供了前提。

七、总结 第三篇：家长会教案模板 家长会教案 开场白： 教师为主持人：（let',2.表扬）各位家长朋友，上午/下午好！ i'm（老师名字）！首先我代表澳业外语教育咨询有限公司欢迎各位的 到来！我漂亮的小朋友们，让我们以热烈的掌声欢迎爸爸妈妈的到 来。嗯，还不够热烈，再来一次。很棒！今天我们的爸爸妈妈都来到 了我们的课堂，大家有没有信心表现得很出众呢？很好！同时，也请 我们的爸爸妈妈把掌声献给孩子们，相信在大家的引导下孩子们会做 得更好。好的，我们很快就开始开会了，在座的小朋友们，还有我们的爸爸妈妈们，areyouready?请你们一起跟我说“yes！”——开始正 式上课。section1: (5')greetings/warmup: (10')review (25')presentation: section2: step1:点名 t：家长朋友们，大家好！我们的父母会很快就要开始，首先，我 将进行点名。请点到的小孩名字的父母举手示意一下，谢谢！同时， 为了我们接下来更好地交流，请我们的父母把手机关为震动状况，谢 谢！step2：开场白/校长演讲 t：大家好！首先我代表澳业外语欢迎大家家长前来参加我们 xx 班的家长会。

我是 xx 班的搭班教师。我姓 x，我的中文昵称叫 x。大 家能叫我 x 老师，也可以叫我 x(英文名)。不过，我更喜欢家长朋友们 叫我（英文名）。不知道大家记住我了吗？请问我的中文昵称什么？ 好的，接下来我们用热烈的掌声欢迎我们的政委 xx 致辞。（校长致辞 略） step3：学生学习状况总结/长期班的学习规划t：好，感谢我们老师的讲话。相信通过教授的介绍，我们对澳业 的知道也更多了。接下来，就由我总结一下孩子们的学习状况。通过 短暂的近 3 天的学习，我们的小孩在下面三个方面体现最优秀：1、孩 子们上课的积极性很高（举例说明）2、孩子们对英语学习产生了独特 的兴趣（举例说明，请父母发言）3、孩子们学习习惯较差，当然还有 一些不足的地方，比如部分学生时常会有迟到现象。不过，我想在我 们的第一学期里，学生的行为习惯会受到更好地规范。我们长期班已经学习能认读 614 个新语法并把握其拼写规则，提 高孩子的词组应用素养，自然拼音法在课堂中的灵活运用让学生不再 怕文章中的句型，背单词也很简洁容易。语法点涉及到动词复数、一 般现在时、不同人称的利用、现在进行时、物主代词的运用、be 动词 的运用、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、动词性的变化形 式、祈使句、方位词的运用、动词短语的固定搭配。

运用方面：学生 能用英语简单的表述家庭、学校、朋友、自己。体育运动、购物、喜 欢的事物、业余活动等系列主题并涵盖年龄、外貌、颜色、形状等概 念。经过很多内容的学习，我们应超过的目标是：a 孩子们熟练掌握 26 个字母的读音及书写 b 能进行简单的法语问答 c 单词扩充较快，且小朋友已渐渐可脱离图片认读 step4：对教师或父母的希望跟要求为了使孩子们更好地掌握以上内容，达到我们的本学期的课堂目 标，还必须家长朋友们更多得支持、鼓励跟配合。这里主要对于学生 的学习习惯提出要求：1 每天早晚坚持听磁带 15 分钟，尤其要做好预习和复习工作 2 按时完成录音作业 3 无特殊因素不能无故迟到、缺席、有事应提早请假 4 课外和生活中积极使用所学到的英语常识、勇于开口 step5：中心动态，家长须知 step6：结束语 step7：家长沟通 第四篇：教案模板 logo 龙文教育——您值得信任的专业化个性化辅导学院 龙文教育个性化辅导讲座教案 教师学生日期时段 龙文教育天津教学部 龙文教育——您值得信任的专业化个性化辅导学院 教务组长签字：___________ 龙文教育天津教学部 龙文教育教务处 第五篇：整合教案模板 课题：第四课时《古诗两首》 整合课程：语文整合教案：与第二十一课《古诗三首》中《泊船瓜洲》整合教案 一、教学目标： 1．通过以自学为主的方法，能恰当朗读“泊、间、重、还”等多 音字， 2．用普通话正确、流利、有情感地诵读诗歌，在朗诵中感受画家 对家乡的牵挂之情。

3．通过反复诵读，丰富语言积累。并可抄写并背诵《泊船瓜 洲》。 4．联系诗人背景跟自己的积累，推想“春风又绿江南岸，明月何 时照我还”的含义，体会词语表达的观念感情， 5．感受到诗人是如何表达思乡情的，尝试着学习借景抒情的方 法， 6．结合《传统文化》中的第四课《古诗两首》积累思乡的诗词 《月夜》,《乡思》，逐步扩展知识面和阅读面。 二、教学重难点： 1．透过字面意思，感受蕴涵的观念感情， 2．体会借景抒情的抒发方法 三、课程融合点：在教学导入、拓展环节，引导学生积累思乡古 诗，拓展学生的阅读面，深入体会作者的羁旅之情。 四、预习提纲：1、有情感的朗读诗歌。 2、展示关于王安石的资料，理解题目的含义。 3、小组内互相说说诗的含义。 4、思考《泊船瓜洲》表达了作者的哪些感情。 五、教学过程： （一）导课明标，出示提纲： 1、课件出示《传统文化》中第四课古诗：《月夜》。 2、自由朗读。 3、指名说说诗的的大意以及抒发的观念感情。 4、出示学习目标，明确学习任务。 5、出示预习提纲，明确预习任务。 （二）自主预习，合作研究 1、自由朗读诗歌。 2、小组内交流王安石的资料，相互说说题目的大意。

3、小组内交流诗的大意。 （三）展示交流，点拨升华。 1、知诗人，解诗题 （1）指名介绍王安石。 （2）教师适当补充，强调王安石与南京的关系。 （3）剖题这首诗是作者从重庆出发，乘船经黄河到达京城为官，途经—— ？（瓜洲）简介瓜洲：瓜洲，在黄河的东岸，离北京不远。（标注）诗题中的“泊”我们在哪首诗中见到？在本诗题中何意？ 2、抓字眼，明意境 朗读文学，感知内容。 读（正音：间、重、还）——小组探讨（说说诗歌大概的意思） ——学生汇报——指导阅读（抓字眼，明诗意） 3、指导欣赏——入诗境，悟诗情 引入情境，引导学生想象：诗人此时或许站在那里？他发现了哪 些景物？耳边会看到这些声音？心中会想些什么？ 4．体会用字的巧妙，深入体会诗情： （1）而这时正是什么季节？诗人如何说的？（春风又绿江南岸） (2)“绿”的独白——春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿， 莺歌燕舞，一派生机勃勃、春意盎然的景色，而画家只用了一个字就 表现起来了，那就是——“绿”，可见诗人用字之精妙。其实，诗人 曾 用 过 “ 满 ”“ 到 ”“ 过 ” 十 几 个 字 ， 经 过 反 复 推 敲 ， 最 终 定 为 “绿”。

（3）诗句的用词准确欣赏训练 （4）．小结：作者在此地——瓜洲；此时——明月；此景——春；自然想到了 ——还；抒发了作者离别家乡的感情。（5）．齐读 （6）总结学习《泊船瓜洲》的学习方法，自由感悟《月夜》。 a 出示月夜诗句：今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆 长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？ b、齐读古文，相互说说诗意，感悟思想情感。 （四）拓展 1、《传统文化》第四课李觏的《乡思》王安石与我们南京有着密 切的关系，今天老师需要介绍一位古代的画家李觏。 （1）教师简介余李觏：李觏，江西南城人，自由勤奋好学，聪颖 过人，十岁就能写诗，写文章。他的诗深受明朝韩愈、皮日休等人的 影响，具有浓厚的格调。李觏的《乡思》也寄寓了作者的乡思之情。 （2）出示《乡思》：人言落日是天涯，望极天涯不见家，已恨碧 山相阻隔，碧山还被暮云遮。 （3）教师范读，帮助学员体会。 六、达标反馈、布置作业： 把《泊船瓜洲》改写成一个小故事。 附：板书设计 泊船瓜洲王安石 一水间只隔 何时还离家不远——归心似箭离家很久——思乡之切