篮球低运球教案

篇一：小学篮球高低运球教案

执教老师： 小学院大学：详详细细小学校小学 班级： 三（1） 班；人数： 36人

水平二教学单元（模块）： 篮球高低运球 ；课次：第 一 课时

篇二：篮球原地高低运球 教学设计

篮球运球教学设计

乘马岗镇树声希望小学 蔡超

一、指导思想

根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导观念。本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。以此来替代枯燥的基本动作训练，满足了不同学生运动需求保护了学生对篮球的兴趣。从设计至评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个教师的兴趣，提高师生学习的素养。在课堂中设计了不同层次的训练，使每位学员都可获益，体验成功的真谛。在课堂中利用多种教学方法，发展学生的观察能力学习能力，同时培育教师的合作观念跟社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材分析

本课教学内容是人教版《小学体育与健康》水平三（五年级）小篮球单元学习内容。篮球训练除了可发展学生的协调能力，提高灵敏性，促进身体健康，而且可培养教师良好的体育道德和集体主义精神。篮球运动的趣味性，使教师在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动可减少学习压力减轻不良情绪，带来心灵的愉快。针对水平三的学员的身心特点，本课旨在使教师通过篮球游戏令师生在玩中学，在游戏里巩固加强，来超过教学效果，提高教师对小篮球的兴趣，从而真正把握小篮球的基本技术。

三、学情分析

五年级的学生正进入身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的知道且富有好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；五年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上排球项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动仍羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习跟训练，但在手型动作上还存在较大的弊端，结合以上两点考量我决定采取规避难度、采用多角度新方式的课堂方法来促使教师的学习积极性，从而促使学生的运球能力有所提高，学会怎样的运球练习。

四、教学方法和方法：

在教学过程中使用小组合作的方法进行学习，结合讲解，示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法激发师生学习兴趣循序渐进、层层深入、层层解析，充分挖掘每个学生的潜在能力发挥学生的主体作用，以推动学生努力超过学习目标，学生学习主要运用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先使学生在尝试训练中看到自身动作的问题。而后在训练中篮球教学教案范文，通过学生间互相对比、交流、评价和小组讨论悟出动作技巧，理解意义。最后借助集体表演、个人展现相结合，解决所看到的难题，采取小组比赛的方式，促进学员积极主动参加学习，提高学习的自主性。

五、教学目标

１、运动参加目标：通过本节课的学习让学员初步体验篮球的投球动作，激发学生积极参与

体育运动，感受篮球活动的乐趣。

２、运动技能目标：通过本节课的学习让90%以上的学员提升原地控球的素质，掌握原地运

球的技能.

３、身体与心理健康目标：让学生们多掌握点运动技能而多锻炼身体，让人们在跑步中感受

运动乐趣。 ４、社会适应目标：通过本节课的学习激发师生学习篮球的兴趣，培养教师的自我展示和协

同合作的集体主义精神。

六、教法学法

教学指导主要应用讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法等；学法主要应用观察法、自主训练法、比赛法等方式。

七、教学流程

1、准备阶段：通过运动游戏跟篮球操，充分进行热身，为下一步学习做好身体、心理上的准备。

2、学习科技阶段：在初步学习原地运球的基础上，采用程序教学模式，把教材由浅入深地直线式排列，分成自主运球练习→互相纠正动作→强化对比练习→分组运球比赛→篮球游戏篮球教学教案范文，这样一些连续的训练展现给学生，让学生对正确的运球动作有一个基本概念。针对每一位学困生，在分组时以优等生为伴，加以指导和帮助，以期不使一个学生掉队。

3、放松结束阶段：在缓解的戏剧中，教师鼓励学员放松身体，让教师的身经验以放松。采用师问生答的方法，师生共同归纳运球基本要求跟技术技能，给予学生对运球技术有个理性的了解。

八、教学设计

篇三：篮球教案 --高运球、低运球

篮球课教案

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教学后记；

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