分享：带你们听听老师的课件：古诗词鉴赏

带你们听听老师的课件：古诗词鉴赏！自古诗词都是我们要学习的文化特色，有很多小伙伴并不是很懂如何去鉴赏，今天我们就帮你们分享一下老师的教案。下文是小编分享的关于带你们听听老师的课件：古诗词鉴赏，供参考。

一、授课内容：诗词赏析

四、教学过程：(经典题型、解题分析、思路、课堂小结)

目的：正确看待诗歌鉴赏;如何去做文学赏析;记诵一些作品名句。

要求：注重感悟，熟记要点，背诵名篇。

诗歌鉴赏是会考必考题，分值比重大，因此，有效地做好诗歌鉴赏的备考工作非常重要。如何在有限的时间内获得绝佳的复习效果呢?我觉得需要从心态、技巧跟投入三方面入手。下面就分别阐述一下我的见解。

一、对待诗歌鉴赏的心态

无论做哪些事情，都必须有恰当恰切的心态。态度正确恰切，做起事来经常以苦为乐、苦中寻乐，从而兴味盎然，渐入佳境，摘取甘果;反之，就会拈轻怕重、趋易避难，或者一得就喜、一错即溃，甚至如轭在颈，必欲弃之随后快。那么，应怎样对待诗歌鉴赏呢?

1、不为做题而做题

对待诗歌鉴赏，倘若纯粹为应试，那经常在“又错了”的打击下，兴致越来越

低，效果越来越差，所以需要换种心态、多角度地对待文学赏析。只有多角度地看待文学赏析，方可兴致越来越浓，效果越来越好。

2、学会抓鱼

我国是个诗的国度，佳作名篇浩如烟海，因而抱着撞题猜题的心态是不行的，这就好比一个不会打鱼的人在大海中希望与一条心目中的鱼相逢一样，不是没有可能，但是可能性几乎是零。因此，必须放弃这些侥幸心理，学会抓鱼。打鱼也好，考试也罢，靠得是素质而非天意。只有掌握恰当的鉴赏方法跟步骤，方能一帆风顺，满载而归。

3、增强记忆力

记忆力是一个人所要具有的更基本的素养之一，而诵读记诵精美的诗篇正可以提高我们的记忆力。方法是：用心记诵两句----默背----再用心记诵两句----再默背——用心记诵四句----默背。按这些方式，一首绝句一般三遍即可背会，一首律诗也仅需五六遍即可背会。长此坚持，速记能力定会大大提高，在阅读其他文章时，遇见名言警句，即可立刻速记于心。请按此方式试背以下这首唐诗。

渡荆门送别(李白)

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

4、丰富想象

苏轼评王维的诗画是“诗中有画，画中有诗”，其实，不仅是王维的诗，许多作家的作品都是如此。如果我们可在一边阅读诗作的同时，一边在头脑中为其配图，那么我们的想像能力都会越来越丰富，越来越细腻，写起文章也经常轻松许多。请在自己头脑中为以下这首诗配图。

绝句(杜甫)

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

第一句“迟日江山丽”，诗人从大处着墨，描绘初冬灿烂阳光下浣花溪一带明净绚丽的冬景。第二句“春风花草香”，诗人进一步以和煦的冬风、初放的群芳、如茵的碧草、浓郁的芬芳来呈现温暖的大好春光。这两句可以说是画家用粗笔描绘出了一个阔远明丽的大背景。第三句展现的是一种动态美：春暖花开，泥融土湿，秋去冬归的燕子正忙碌地飞来飞去，街泥筑巢。第四句勾勒静态景物：日丽沙暖，成双成对的鸳鸯沐浴在明媚的暖阳中，静睡不动，是这样的悠然自适。四句诗，有粗笔描绘，有工笔细描，有远景展示，有近景特写，简直就是一幅色彩鲜明生意勃发的初冬景物图。请在自己头脑中为以下这首诗配图：

观猎(王维)

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

注：渭城，秦时兖州故城。细柳营，汉代周亚夫屯兵之地;此处是说狩猎的主人公亦颇具名将之风度。细柳营和新丰市均非实指，五六两句既生动描写了猎骑情景，又深刻体现了主人公的欢快感觉跟愉悦心境。

5、开阔联想，增强能力

如果一个人在记忆力最好的青少年时期多记诵一些诗文作品，那就可以开阔自己的联想，增加自己的能力。如，要举行一场中秋联欢，你就可以借用一些句子来抒发自己的思亲思乡之情：“海上生明月，天涯共此时”“举头望明月，低头思故里”“露从今夜白，月是故乡明”“但愿人长久，千里共婵娟”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”。又如，春天你去游玩，在欣赏风景的同时，若有相应的名句名篇涌入脑际，那你才会感到眼前的风景更美丽更迷人;如有关杏花的名句就有：“九九杨落地，十九杏花开”“又是一年芳草绿，依然千里杏花白”“春日游诗词教案范文，杏花吹满头”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”“杏花红处青山缺，山畔行人山下歇”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”“骏马秋风塞北，杏花春雨江南”等。

可以说，同是一方山水，同是一处景观，有人会认为最美，有人会认为不美，以至于有“看景不如听景”之说。其实，这正是因为想像能力不丰富、联想能力不开阔造成的。经常记诵名篇作品，就可以陶冶我们的情操，净化我们的灵魂，使我们有一双会欣赏美的双眼，会体味美的心灵。

6、积累名句，学习构思

名句默写又将列入中考内容，因此，积累一些名句，不仅对提高个人能力有用，对写文章有用，对高考将更有用。此外，我们还可以借助诵读诗作学习古人的作文方法：诗词因篇幅有限，故而作家在构思谋篇锤词炼句上极下功夫，而这种都可在创作上帮我们极大的启示。例如，古往今来，有关“月”的诗文可谓不计其数，怎样能够做到别出心裁与众不同呢?下面这三首词就可给我们一些启发。

水调歌头(苏轼)

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

清平乐(刘克庄)

风高浪快，万里骑蟾背。曾识姮娥真体态，素面原无粉黛。

身游银阙珠宫，俯看积气蒙蒙。醉里偶摇桂树，人间唤作凉风。

听月诗(邱应仪)

听月楼头接太清，依稀听月最分明。摩天咿哑冰轮转，捣药叮咚玉杵鸣。

乐奏广寒声细细，斧柯丹桂响叮叮。偶然一阵香风起，吹落嫦娥笑语声。

《水调歌头》是“从地望月”之名作，《清平乐》因“从月望地”而别具一格，《听月诗》用一“听”字而别开生面，令人一读难忘。又如，同为“思人”的三篇名作：

夜雨寄北(李商隐)

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

月夜(杜甫)

今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时依虚幌，双照泪痕干?

望驿台(白居易)

靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。两处春光同日尽，居人思客客思家!

李诗写“己思人”，杜诗写“人思己”，白诗则写“人思己，己思人”。

7、培养情感，陶冶情操

“胸有诗书气自华”。诗歌从内容上能分为别友、爱国、爱情、写景、咏物等。经常地吟咏爱情幸福健康、音韵和谐悦耳的诗作，可使我们在赢得审美愉悦的同时，于潜移默化中陶冶情操，纯净灵魂，丰富情感。因为在一切哲学风格中，诗是离人的灵魂最近的，诗的语言是直接从诗人的灵魂里展现出来的，它更可拨动人们的心灵之弦，打开他们的灵魂之门。

8、加强诵读，提高朗诵能力。

二、做诗歌鉴赏题的方法

要做好诗歌鉴赏题，必须留意两点：感悟和方法。注重感悟，在多诵读多想象多感受多背诵中提升鉴赏能力，是做好诗歌鉴赏题的根本;注重技巧可帮助我们获得事半功倍的效果。离开感悟只重视技法是舍本逐末，舍弃技巧只重感受难免低效。在此，只谈到技巧。

(一)切记

1、绝不能只读一遍就凭感觉做题。

人们做判断通常习惯于靠感觉、凭经验。诚然，感觉跟经验在这些之后就会把喜悦和快乐奉献给做判断者，但盲从感觉也会帮人增添遗憾。因为觉得跟经验得之于过去诗词教案范文，并不着眼于未来，且容易使人忽略具体的剖析和理智的指导。对文学赏析也一样，只读一遍就凭感觉去做题，无异于刚愎自用、自酿苦果。

2、读三遍以上再做题。

即：边读边思考----对选项，再读再思考----三读三思，比较选择。有了首读首思，可使我们减少把出错的解说赏析先入为主地变成正确的;有了再读再思可使我们借助于正确的解说评述更深更好地理解原诗;有了三读三思，再做选取正确率就会较高。

3、定应从诗词本来出发，不可胡猜臆断。

(二)凭借

要准确地理解一首诗所体现的内容及情感，就需要有根有据地去感受。那么，哪些内容能成为我们理解时的借助呢?

(1)、体载

面对一首“诗”，我们需要分清是诗是词而是曲，这样可使我们避免把体裁的标志词、词牌、宫调、曲牌等误认为题目或题目的一部分来理解。如：《梦游天姥呤留别》《茅屋为秋风所破歌》《琵琶行》《秋风引》《赋得古原草离别》《采莲曲》《瀑布联句》等，这上面的“呤”“歌”“行”“引”“赋得”“曲”“联句”都是有特殊意义的。另外，一首完整的词要包含词牌、题目、(序)、正文几个别;同时需要留意词牌和题目的关系：当一个词牌创立的之后，词牌即是题目，如《渔歌子》，其它状况下两者多无关系，不能把词牌误认为题目并且去理解诗的内容。例如以下这两首词：

渔歌子(张志和)

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

采桑子(吕本中)

恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。

恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时?

一首完整的曲包括宫调、曲牌、题目、正文几个别，且唯有题目才决定曲的内容。如：

[中吕]阳春曲 春景(胡祗南)

几枝红雪墙头杏，数点青山屋外屏。一春能得几清明?三月景，宜醉不宜醒。

注：[中吕]是宫调，“阳春曲”是乐曲，“春景”才是题目。

(2)、背景

诗人写某一首诗时的背景是我们能够正确地理解诗中所隐含的心灵的关键。这里的背景包括大背景跟小背景，即时代背景个人经历跟写诗时的情景。试看下面这两首诗。

望岳(杜甫)

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小!

旅夜书怀(杜甫)

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章着，官要老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。

这两首诗都是杜甫(712—770)的名作。从“会当凌绝顶，一览众山小”到“飘飘何所似?天地一沙鸥”，诗人一生的历程尽在其中。《望岳》写于诗人漫游齐鲁初经泰山之时，其时国家正值盛唐，国力强大，诗人也正值青年，雄心如云。《望岳》既赞泰山的巍峨壮观，也抒自己非凡抱负。《旅夜书怀》则写到诗人离蜀东下之时，此时离他写《望岳》已有30年之久，唐王朝经安史之乱已由盛转衰，杜甫也历经长安十载困守之苦、安史之乱之难、好友过世之悲，离他自己死后也仅有四五年的时光。诗人一腔热血无法报国，一身才华无法施展，一片雄心流于枉然。此时的杜甫，已经是个飘泊江湖孤苦多病的白叟。星高野阔、大江东流，更让一叶扁舟显得孱弱，而舟中之人就很小了。舟在江上摇，人在舟中坐，正如一只沙鸥在飘零。这恰是诗人心境的凸显。

(3)、题目

题目是文章的眼睛，对诗歌也有极其。抓住题目理解诗作，就会有纲举目张之感，水到渠成之效。如下面这首诗作。

膏雨(朱淑真)

添得垂杨色更浓，飞烟卷雾弄晚风。展匀芳草茸茸绿，湿透夭桃薄薄红。

润物有情如着意，滋花无语自施工。一犁膏脉分春垄，只慰农桑望眼中。

注：膏脉，犁头过后留下的水沟。

此诗写春雨。句句写雨，却不见一个“雨”字。如若只把注意力放在八句诗中去理解，那经常如猜迷一样;相反，若读完后评述一下诗的题目常常豁然开朗，顿觉其妙。

(4)、诗眼

散文有文眼，诗歌还有诗眼。诗眼可以是题目，也可以是题目中的一个字或几个字，也可以是诗中的几个关键词。准确地理解这种关键词，同样能使我们迅速准确地理解诗作。如：

惜牡丹花(白居易)

惆怅阶前红牡丹，晚来只有两枝残。明朝风起要吹尽，夜惜衰红把火看。

“唯有两枝残”，说明花儿正盛、花香正浓，诗人为何不觉得愉悦，反而感觉惆怅呢?其理由就是一个“惜”字，“惜”正是本诗的诗论。凡事盛极必衰，无人可挽住春天匆匆归去的步伐，无人能阻止突如其来的风雪。诗人之所以“惆怅”、“把火看”正是诗人“惜花”的体现。

(5)、注释

由于古今语言的差别，以及利用典故、压缩、倒装等因素，会使我们对这种诗句难以理解、甚至误读，就必须我们注意一下诗后有没有注释，如果有，就必须非常留意一下这根特别的拐杖。如：