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1 幼儿园托班舞蹈教案:拍手点头舞

2020-09-08 09:16 网络整理 教案网

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幼儿园托班舞蹈教案范文

1 幼儿园托班舞蹈教案:拍手点头舞

设计意图

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音乐活动是一种审美教育活动,通过美的活动在潜移默化的过程中彰显幼儿一种审美的心态,本活动选自托班教材,符合儿童的年龄特点,2-3岁的儿童是最好模仿的小表演家。托班的小孩年纪最小,但是我看到她们对拍手点头这些简单的身子动作更感兴趣,有时有的小孩在哭幼儿园舞蹈教案范文,老师带着孩子们拍手时,他也会跟同学孩子们一起拍起手来。而且听着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此,我按照孩子们的特征设计了这一活动,使孩子们在活动中可大胆表现自己,为孩子们今后的发展打基础。

活动目标

(1)初步培养儿童对戏剧活动的兴趣。

(2)喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。

活动重难点

对于托班幼儿来说,他们刚起初接触音乐,因此儿童对音乐的体会有一定的难度,于是后期我先使幼儿和同学练习拍手、拍脚、点头等动作,再让幼儿看样学样照我做,最后展现戏剧来帮助幼儿感受稳定拍,使儿童参加活动,喜欢戏剧活动。

活动重点:喜欢戏剧活动,乐意跟随同学做简单的动作。

活动难点:能连续随音乐作出简单的动作。

活动准备

音乐VCD

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活动过程

1、导入:问好时间

老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边鼓励幼儿回答:你好,老师。老师还可以跟某些幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多训练几遍,为中间的活动做打算。

2、在玩游戏的过程中掌握节拍:

(1)看谁做得对:

现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得既对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上训练拍肩、拍头、拍腰、踏脚等。

(2)请你跟我这样做:

刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得非常的高兴,今天老师还把刚刚我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,"请你跟我拍拍手,你们跟我一起说:我就跟你拍拍手"。老师示范一遍,小朋友也跟同学一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以相同的方式训练点头和踏脚等动作。

3、感受音乐:

(1)初步感受音乐

我们来唱一首好听的歌,播放乐曲,老师随美术做动作,音乐结束后阿姨提问:老师刚才做哪些动作了?老师边做动作边鼓励幼儿说出拍手、点头、踏脚,老师使幼儿说出的同时做相应的动作,

(2)进一步体验音乐,表现音乐

老师播放乐曲,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍)

4、活动结束

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今天老师跟他们玩的很开心,你们玩的快乐吗?和同学一起说老师再见。老师边拍手边说:再见幼儿园舞蹈教案范文,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。

活动反思

托班幼儿天真,活泼调皮,对世界富有好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正进入智力潜能开发的重要时期。从戏剧起步,让美术走进幼儿的灵魂,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高儿童的.情感感受,陶冶幼儿的情操。在此次的活动过程中,幼儿的年纪虽小,但借助老师的适度引导,喜欢听熟悉的音乐,能模仿一些简单的脸部动作,能跟同学一起参与活动,在活动中大胆的体现自己。

不足:可以在活动里面加一个创编活动,通过教师的提醒鼓励儿童创编不同的全身背部(比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等),让幼儿自己动脑。

2 幼儿园托班舞蹈教案:扭一扭 动一动

活动准备

1、孩子们已了解“巧虎”。

2、每个孩子一个巧虎头饰。

3、一段欢快的音乐。

4、选择室内或户外较舒适的场地。

活动目标

1、在教师的鼓励下,乐意伴随着音乐节奏扭动身体。

2、感受与你们一起游戏的开心,愿意跟学生、同伴一起玩音乐游戏。

活动过程

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一、巧虎来了

1、出示巧虎头饰,引导孩子与巧虎打招呼。

师:这是谁呀?我们跟巧虎说“巧虎好”。(教师应引导每个孩子与巧虎打招呼,可以说“巧虎好”,也可以说“巧虎早”;教师还可以手持巧虎木偶,走到每个孩子面前,与儿子握握手等。)

2、观看巧虎表演。

师:今天巧虎来帮你们表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶,伴随音乐扭动身子各个背部,如果有部分小孩发生自主模仿行为,教师应加以鼓励。)

二、与巧虎共舞

1、鼓励孩子一起跳舞。

师:巧虎表演完了,你们喜欢吗?快来跟巧虎一起跳舞吧。(教师要以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来唱歌,引导性格开朗的小孩逐渐加入,如果有部分女孩不情愿,也不要强求。)

2、跟着节奏简单扭动。

师:巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以鼓励小孩一起边念短句边扭动身体,可重复2~3次。)

3、跟着音乐有节奏地拍手。

师:巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果也有部分女孩没有扭动起来,教师可以用力拉着他的手随着音乐摇摆或拍打节奏,可重复2~3次。)

师:巧虎又说“我们里面拍手1、2,下面拍手1、2,前面拍手1、2,后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的动作对幼儿父母有一定难度,教师可以按照状况进行调整。)

师:巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励小孩大胆开口,说说身体其它部位的名称,然后你们一起做动作,如“拍拍小脸1、2”。)

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师:巧虎说“小朋友们,你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶,伸出大拇指表扬孩子。)

三、和巧虎告别

师:现在,巧虎要回家啦,我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。)

活动建议

第一,设计活动时,教师可以选择幼儿父母熟悉与喜爱的动物或人物形象,用来导入活动并贯穿整个活动过程,这样易于激发大多数孩子参加活动的兴趣,更乐于模仿动作。

第二,选择适合的音乐是活动顺利的关键。选用的音乐要具备节奏明显、旋律轻快的特征,尽可能是小孩早已接触过、较为熟悉的音乐,如《两只老虎》《小星星》等,这样更容易让孩子造成认同感。

第三,该活动也适宜在户外运动时进行,还能在区域中加强。

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