1 幼儿园托班舞蹈教案：拍手点头舞

幼儿园托班舞蹈教案范文

1 幼儿园托班舞蹈教案：拍手点头舞

设计意图

音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中彰显幼儿一种审美的心态，本活动选自托班教材，符合儿童的年龄特点，2-3岁的儿童是最好模仿的小表演家。托班的小孩年纪最小，但是我看到她们对拍手点头这些简单的身子动作更感兴趣，有时有的小孩在哭幼儿园舞蹈教案范文，老师带着孩子们拍手时，他也会跟同学孩子们一起拍起手来。而且听着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我按照孩子们的特征设计了这一活动，使孩子们在活动中可大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。

活动目标

（1）初步培养儿童对戏剧活动的兴趣。

（2）喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。

活动重难点

对于托班幼儿来说，他们刚起初接触音乐，因此儿童对音乐的体会有一定的难度，于是后期我先使幼儿和同学练习拍手、拍脚、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后展现戏剧来帮助幼儿感受稳定拍，使儿童参加活动，喜欢戏剧活动。

活动重点：喜欢戏剧活动，乐意跟随同学做简单的动作。

活动难点：能连续随音乐作出简单的动作。

活动准备

音乐VCD

活动过程

1、导入：问好时间

老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边鼓励幼儿回答：你好，老师。老师还可以跟某些幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多训练几遍，为中间的活动做打算。

2、在玩游戏的过程中掌握节拍：

（1）看谁做得对：

现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得既对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上训练拍肩、拍头、拍腰、踏脚等。

（2）请你跟我这样做：

刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得非常的高兴，今天老师还把刚刚我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你跟我拍拍手，你们跟我一起说：我就跟你拍拍手"。老师示范一遍，小朋友也跟同学一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以相同的方式训练点头和踏脚等动作。

3、感受音乐：

（1）初步感受音乐

我们来唱一首好听的歌，播放乐曲，老师随美术做动作，音乐结束后阿姨提问：老师刚才做哪些动作了？老师边做动作边鼓励幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师使幼儿说出的同时做相应的动作，

（2）进一步体验音乐，表现音乐

老师播放乐曲，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）

4、活动结束

今天老师跟他们玩的很开心，你们玩的快乐吗？和同学一起说老师再见。老师边拍手边说：再见幼儿园舞蹈教案范文，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。

活动反思

托班幼儿天真，活泼调皮，对世界富有好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正进入智力潜能开发的重要时期。从戏剧起步，让美术走进幼儿的灵魂，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高儿童的.情感感受，陶冶幼儿的情操。在此次的活动过程中，幼儿的年纪虽小，但借助老师的适度引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的脸部动作，能跟同学一起参与活动，在活动中大胆的体现自己。

不足：可以在活动里面加一个创编活动，通过教师的提醒鼓励儿童创编不同的全身背部（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。

2 幼儿园托班舞蹈教案：扭一扭 动一动

活动准备

1、孩子们已了解“巧虎”。

2、每个孩子一个巧虎头饰。

3、一段欢快的音乐。

4、选择室内或户外较舒适的场地。

活动目标

1、在教师的鼓励下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。

2、感受与你们一起游戏的开心，愿意跟学生、同伴一起玩音乐游戏。

活动过程

一、巧虎来了

1、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。

师：这是谁呀?我们跟巧虎说“巧虎好”。(教师应引导每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与儿子握握手等。)

2、观看巧虎表演。

师：今天巧虎来帮你们表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身子各个背部，如果有部分小孩发生自主模仿行为，教师应加以鼓励。)

二、与巧虎共舞

1、鼓励孩子一起跳舞。

师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来跟巧虎一起跳舞吧。(教师要以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来唱歌，引导性格开朗的小孩逐渐加入，如果有部分女孩不情愿，也不要强求。)

2、跟着节奏简单扭动。

师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以鼓励小孩一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。)

3、跟着音乐有节奏地拍手。

师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果也有部分女孩没有扭动起来，教师可以用力拉着他的手随着音乐摇摆或拍打节奏，可重复2～3次。)

师：巧虎又说“我们里面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的动作对幼儿父母有一定难度，教师可以按照状况进行调整。)

师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励小孩大胆开口，说说身体其它部位的名称，然后你们一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。)

师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。)

三、和巧虎告别

师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。)

活动建议

第一，设计活动时，教师可以选择幼儿父母熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样易于激发大多数孩子参加活动的兴趣，更乐于模仿动作。

第二，选择适合的音乐是活动顺利的关键。选用的音乐要具备节奏明显、旋律轻快的特征，尽可能是小孩早已接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子造成认同感。

第三，该活动也适宜在户外运动时进行，还能在区域中加强。

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