《蜘蛛开店》评课稿

《蜘蛛开店》评课稿

会呼吸的数学是认真的英语教学，会呼吸的物理是有生命，能生长的教学。“用课本教而不是教课文”， xx区英语工作坊的吴老师执教了一节部教版二下《蜘蛛开店》，他创造性地阐述文本，用自己的教学践行了这一模式。

一、识字原则多样化小学语文识字教学评课稿范文，注重学法指导

识字教学应重视幼儿心理特征，结合学生的生活心得引导人们运用各类机会主动识字，识用结合。吴老师运用了多种识字教学方法和形象直观的课堂形式，创设丰富多彩的课堂情境，提高了识字的效率。

比如老师在学习“蜘蛛”时，指导学生观察这类字的规律，学习同部首的字。在学习字词时用近义词的方式学习：工夫——时间，匆忙——急忙，付给——交给。孩子除了认识了词语还知道词语的含义。落实了语用的知识点。学习“页”时，采用了字理识字的方式小学语文识字教学评课稿范文，了解了页字的字源和头有关，从一个字拓展到带页的一类的字。老师还从会认字中写实出一类形声字，教给教师学习形声字的方式。多样化的识字原则贯彻了识字的课堂目标，同时吴老师教学识字从课堂到课外，使教师在生活中识字，识字运用到生活。在识字教学中强调学法的指导，一课识字拓展到一类识字，指导孩子们今后的识字学习，给人们建立了识字学习的支架，激发了孩子们主动识字的愿望。

二、在丰富的语言实践活动中，形成学生的审美鉴赏与成就能力

审美鉴赏与成就是指教师在语文活动中感受、欣赏、评价、表现跟创造美的素质及质量。

这节课教师在数学活动中无法感受到汉语汉字独特的美，表现出热爱祖国语言文字的情感。在识字教学中教师板书店，指导厂要写的既高又宽，口字端端正正。呈现页字的字源，感受中国汉字的新颖的美。朗读短文时师生评价，孩子们说出有大有小，有停顿，有情感等同学既强调要想像画面读出美感。学生自由练读，在欣赏评价中感受到了语言文字的节奏美语言美。学完课文老师引出了一个句型：因为……所以……,用动词回顾课文内容，深化了对课文的理解，同时延伸到课外，在生活中学习了句型的利用。

建议：一、识字教学的检查再全面些，1可以开火车读2、卡片认读。二、写字只写了一个可以再写两个，分散第二课时的任务。如学习同偏旁的字，完成定跟完的写字任务。

这节课为我们低年级的识字教学打开了新思路，也为我们提供了新教材的设计模式，是一节用课本教的成功的示范课。