幼儿园大班教案：布料吸水大比拼（科学）

幼儿园大班教案范文四篇

幼儿园大班科学教案探索《小球站稳了》

活动目标

1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

2.探索发现借助一张纸让小球稳定的方式。

3.能切实动脑筋想办法，解决难题。

活动准备

1.课件-照片：球

2.乒乓球和纸。

活动过程

一、启发幼儿想象，引出问题。

课件：球

你们看这是哪个？（球）

你们喜欢玩球吗？你会如何玩？

二、幼儿玩球，发现现象

1. 幼儿自由玩球.

2．幼儿将球置于柜子上,引导幼儿发现小球在桌面易于滚落的现象。

三、提出难题，幼儿设想

1．怎样使小球站稳?

2．鼓励幼儿大胆假设,表述自己的看法。

3. 再次强调问题：能不能想办法就用一张纸令小球站稳 ？

4. 鼓励幼儿动脑筋.再次大胆假设，并描述自己的看法。

三、动手尝试，实践想法

1.幼儿每人一张纸幼儿园大班教案范文，尝试用纸帮助小球站稳 。

（鼓励幼儿尝试各类方式）

2.教师观察,引导儿童讲述自己的做法。

四、活动交流

1.引导幼儿相互交流自己的做法。

2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。

3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。

大班科学教案：有趣的影子

一、活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光跟影子”的感性经验。

2、初步认识影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参加操作活动，激发儿童的探求兴趣，求知欲望。

二、活动材料：

1、彩色纸剪的各式物体形象，立体玩偶和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程：

1 以谈话活动“我明白的影子”，引起幼儿探索欲望。

师：你了解影子是什么样的吗？

师：今天我们打算了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有哪些发现？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们看到了哪些？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

师：（整理记录）当光线位置差异了，影子会变；当物体位置差异了，影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光跟影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把后面的水彩笔的影子照在别人的棋盘标志上，影子的更远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种利用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对他们的生活有哪些作用？我们什么时候不需要影子？

5、延伸活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟

四、注意事项

为了活动的效果，活动教室的柜子最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、知识背景材料：

影子造成条件：物体阻挡了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

幼儿园大班教案：布料吸水大比拼（科学）

活动目标：

1、幼儿通过实验清楚各种色泽不一样的面料吸水性是不同的，而相似的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作使儿童体验到自由探索的真谛与顺利的喜悦。

3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：

棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的条状若干，长木棍若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数同样，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣。

看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的外套，她希望这件外套既可爱又要舒适凉快，你们说选那一块呢？”

二、认识面料，并做分析。

出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有哪些不同，并了解他们的名称。

出示幼儿记录卡，让自由自由探讨，做出分析，在你觉得适合的布料下分析栏上画“√”，并说出理由。

幼儿记录卡（一）

注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种布料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。

1、“怎样能够了解他们给小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是超强的呢？我们自己来试一试就明白了。”

2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示

3、幼儿记录实验结果，并探讨实验中的看到。

4、幼儿根据试验结果，展开争论，在日常生活中按照各种面料的吸水性来迁移经验。

小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏季穿的裙子或者贴身的文胸，而这些吸水性弱的如尼龙布料，可以做成礼服、雨衣等服装既防水又挡风。

四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相似。

1、为

幼儿提供几种不同的液态：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放在不同的液体，再次进行实验。

2、幼儿操作，并记录实验结果。

幼儿记录卡（二）

注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

液体

布料清水热水肥皂水盐

实验结果 3、幼儿讨论实验中的看到，并结合日常生活中的经验进行迁移。

小结：同一种面料用不同的液态浸泡，其吸湿与溶解速率也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的裙子时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其他一些洗涤用品来熬煮衣服，而可用清水是很难去污的。

注意事项：

1、做第一个实验时切记要把五种布挂在长木棒上同时放在水中观察，以保证实验的准确性。

2、在做第二个实验时切记布料置于不同液体的时间需要基本相同。

知识背景材料：

午饭前我请小朋友到盥洗室去洗澡，结果出来的之后，丁丁告诉我她洗澡时不小心把袖子给弄脏了，我一听，果然不错，连她旁边的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身旁，高高地举起她的袖子，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多小孩都认为很费解的，为什么有的衣袖容易搞市，有的竟不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来认识真相，进一步促使人们探求科学奥秘的欲望。

【实验观察 : 第四阶段】镜子分身术

幼儿园大班教案

活动目标

1.让幼儿知道镜子的特点及其会反射的道理。

2.观察理解随着两面镜子之间的视角越小，反射的次数就越多。

趣味练习

准备活动

[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）

活动内容

【导入】

1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看到这些个物体的理由。

- 照镜子的之后你看见过很多个自己吗？

- 在那里发现的？

- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

【展开】

2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。

- 今天我们要做的实验叫什么？

- 做实验的'时候都必须哪些东西呢？

- 利用镜子的特点，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

- 看一看实验顺序 。

1）把两面镜子的反面用胶水粘上去。

2）在镜子前面放一个球。

3）观察一下镜子折射出的球的数量。

【活动1：把两面镜子的距离拉远】

3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有哪些变化。

- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

- 镜子折射出去的球有几个？

- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有哪些变化？

【活动2：把两面镜子的距离拉近】

4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有哪些变化。

- 两面镜子之间距离拉近。

- 镜子里有几个球呢？

5. 说说镜子之间距离的差异，球的个数有哪些变化。

- 镜子之间变远和变近的之后有哪些不同呢？

- 为什么球的数量会不同呢？

【结束】

6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。

活动评价

- 对于镜子特征的理解并且观察的积极度进行评价。(jy46.com)

幼儿园大班科学教案：有趣的螃蟹

课题生成：

在主题活动《地球我们一同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的昆虫。于是儿童、老师一同收集了几种动物如老鼠、金鱼、寄居蟹，幼儿对这种活生生的动物更感兴趣。

“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过牛蛙，他们带来了蟹壳幼儿园大班教案范文，他们说：熟螃蟹是黄色的。因为乌龟的大钳子要夹人，父母都不让儿子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会使它们探索。

活动目标：

1、充分感受探索活动的快乐。

2、了解螃蟹的形状，爬行方向，学会一些简单的观察方式。

3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活心得。

活动准备：

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

活动过程：

1、教师问：你们明白螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让他们玩吗?(不)为什么?

幼儿l：因为螃蟹凶。

幼儿2：它有大钳子。

幼儿3：要夹人。

2、教师说：今天教师和他们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

幼儿观察螃蟹：

幼儿1，只看不动手。

幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3，用手碰一下马上缩掉。

幼儿4，拿起一旁的叉子夹着耍，夹住了乌龟就叫，掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

教师问：玩得开心吗?(快乐)

教师说：小动物给我们带来了幸福，它是我们的好朋友。

教师又问：螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈，教师巡听。

幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

幼儿3，有三只脚。

幼儿4，不对，有四只脚。

4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

教师提醒：可以把小虾捉到小盒子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

活动中幼儿的勇于、才智、能力都受到不同程度提升。另外活动中教师有目的的鼓励儿童从多个方面进行观察，学习一些科学常识，使它们在之后的构建活动中非常聪慧。

不过在活动中认为“数活螃蟹脚”这个环节较有难度，可以放入螃蟹煮熟后进行。

专家点评：

把本活动列为生活活动，可能非常贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但学生把探索精神放到首位，体现的是大班儿童应有的求知学习欲望，这一点，是值得你们借鉴的。幼儿园的课堂活动，不一定每次都有很多的难点要突破，只要可促使求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

反思与探讨：

这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你觉得还要做什么修改与补充?

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