实操性强：幼儿园老师备课指导_教学实例/设计_教学研究_教育专区

幼儿园的教研教改备课是上好一节活动课的基础，没有充分的课前备课，教师要想成功上一节课几乎不可能。 于是领导抓、教师写，教案是否严谨、书写是否仔细成为学生备课好坏的标准。教师拿出大 量时间抄写参考教案应付检查， 已变成不公开的秘密。 那么怎样进行教研如何书写教案从而 实现备课的革命呢？ 我园通过实践，有了一些收获与你们讨论。 集体备课分为以下四个环节 预先熟悉教材，制定下周活动内容。 根据本班幼儿特点，以教材为借助，把中心 活动成为轴心， 教师提前制定出本班下周的活动内容， 对教材活动内容及所添加内容进行深 入研究。制定一个活动计划草稿。这一草稿要在周六前完成，以便在周六上午的集体备课中 使用。 以级部为小组，酝酿讨论定盘子。 根据学生活动课内容的不同，分为小班级部、中班级部、大班级部，讨论由校长组织，大家 对各班建立的活动计划草案和学生的培训的细则进行集体商讨讨论， 最终统一看法， 拿出更 佳方案。 由一人执笔，最佳教案打印出笼 最佳方案定下后，由一名教师把整理后的最佳教案上微机打印，然后分发给你们幼儿园备课教案范文，完成教案 的统一备课任务。教师轮流上机打印，省去了大部分教师写教案的时间，使学生腾出更多的 时间进行教材分析跟课堂研究，提高了教学质量。

立足本班实际，进行个案的设置 孩子各方面存在的差别，使每位班都有自己的特征。以级部为单位建立出的方案幼儿园备课教案范文，虽然集结 了你们的智慧，但详细操作与方案还是存在差异，教师依据本班的实际状况进行更改，以达 到教案与学生教、幼儿学的完美结合。 通过一学期的探索，幼儿园采用以上备课方式有下列有特征： 1、节省学生的听课时间，使学生有充足的时间与孩子进行接触和交流。 2、集体备课能充分发挥幼儿园的团队精神，真正推动了强给弱、老带新、快携慢。3、集体 备课还推动了幼儿园的教研工作的推进。 三思、二改、一动手，教师备课新架构 中心幼儿园备课改革（二） 经过三年的集体备课， 教师整理出了一套优秀的合适我园教育教学的备课， 对于这一套教案， 教师爱不释手。 如何发挥这套教案的作用， 在原有基础上既有所创新？新学期开始我们探索 出了学生备课的新架构。 思考，新创教案的活灵魂。 集体备课能充分发挥集体讨论优势， 当去年教案摆在教师们面前时， 通过老师们理性的探讨，得出的推论是：教师换了、孩子变了、事物发展了，因此，即使是每年刚刚用过的教案也应 有创新。 （1）对新课程的反思 当老师在集体备课时，首先还是研究教材，创新课程，针对我园孩子的状况，分析探讨出教 案的内容跟形式。

（2）对原有教案的反思 当新的教学方式尚未基本构建时， 级部组长在把原有的备课发给参与探讨的学生， 让每个教 师构想原有 教案出笼的原因，从原有教案中寻求闪光点。 （3）对幼儿新发展规定的反思 幼儿园的教育教学工作是否可满足幼儿发展的意愿， 教师能够接受先进的教育教学模式贯穿 到自己的工作中，需要在备课和书写教案时就导致学生的考量。 改动创新，教研成果的完善记录 通过大家的探讨跟思考， 新的课程、 新的教案已经出笼， 是再次通过打印， 制作出新的教案， 还是在以前的教案基础上进行更改，我们引入了更省时省力的教案修改。 1、一改教案中新备课与原教案中不同的课堂目标、教学方法，填删教学过程，新教案在老 教案中受到重生。 2、二是课程内容的添加跟删除。万事万物都在出现着变化，去年的新闻今年成为历史。原 来还是 幼儿的一个兴奋点，而今孩子已不感性趣。抓住孩子的好奇心，随时增减活动内容，在教案 修改时应有表现。 如果是临时有活动内容的更改， 可在活动完后对教案进行补充性整理填写 教后感。 动手，丰富教学的新附加 教具使用的正确与否直接影响着一堂课的效果， 教具制作的独特与否直接影响着小孩上课的 兴趣。 集体备课中按照活动需求集体制作所用教具是我园备课活动的既一亮点。 在制作教具 时，既应突出节俭性又要体现新颖性、活动性、兴趣性。 通过多年的探索我园在集体备课方面获得了不少的经验。 当然在集体备课的过程中也存在着 不少的缺陷，还有待我们在之后的日子里不断改进，希望大家教授、各位幼教同仁提出更好 的集体备课的看法或建议！