教程：《秋天的雨》教学设计2篇.docx 8页

今泰学院推荐文档第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页《秋天的雨》教学设计2篇Teaching design of autumn rain编订：JinTai College编订：JinTai College《秋天的雨》教学设计2篇前言：小泰温馨提示，教学设计是按照课程标准的规定和教学对象的特征，将教学诸要素有序安排，确定适合的教学方案的构想跟计划。一般包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学方法与时间分配等环节。本讲义根据数学课堂设计标准的规定和教学对象的特征，将教学诸要素有序安排，确定适合的教学方案的构想跟计划。便于学习和使用，本文下载后内容能随意更改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住屏幕Ctrl键且鼠标点击目录内容就能跳转至对应篇章】1、篇章1：《秋天的雨》教学设计2、篇章2：秋天的雨 教学设计篇章1:《秋天的雨》教学设计1．自学生字新词，结合课文理解重点段落的涵义。2．通过收集资料，拓展延伸，培养学生收集处理信息、交流合作能力。3．默读课文，了解秋雨的特质，感受秋雨的美。4．有情感地诵读课文，积累背诵自己喜欢的部分。

教学重点：有情感地朗读短文，了解秋雨的特质，感受秋雨的美。教学时数：2课时一、资料汇报，交流共享，引入新课1．课前，老师请同学们搜集有关秋天的资料，下面分小组交流收集至的资料。2．今天，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）3．读题质疑。（如：秋天的雨是如何的？秋天的雨会帮大地带来哪些差异？……）二、品读课文，读中体会，理解体验（一）初读，读准读通，巩固生字新词。（二）再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。（相机释疑）（三）悟读，抓住重点段落，品味秋雨的美。1．读了课本，感受到秋雨的美吗？（1）引导找出描写“秋天的雨”的诗句，带着对秋雨的歌颂读词句。秋天的雨，是一把钥匙秋天的雨教案范文，它带着清爽和优雅，轻轻地，轻轻地，趁你没注意，把春天的窗户开启了。秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常浓烈的味道。秋天的雨，吹起了黑色的小喇叭，它告诉你们，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（2）赏读了词语，和伙伴交流交流：课文是从哪几个方面写夏天的雨的？过渡：同学们想听听秋雨的颜色，想闻闻秋雨的臭味，还是想看看秋雨的声音呢？2．自主选择学习内容，小组交流。

（把自己读书的收获与同事交流）3．个别汇报，相机点拨，朗读体会。（1）喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给你们讲讲。（把描写颜色的词句画出来，课后抄到句子积累本上）（2）课件展示（说一说，填一填描写颜色的词句）（）的银杏树（）的栗树（）的田野（）的树木（）的野菊……你明白秋雨还有那些颜色吗？想一想，仿照上面词语的方式说一说。（3）小结：秋雨的底色真多！有白色、红色……，秋雨的色彩真是──五彩缤纷（领悟词义）。（4）你喜欢那种色彩？把有关句子读帮你们欣赏。（5）听说秋天的树叶里藏着非常浓烈的味道，我们班哪位小朋友被哪诱人的味道勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里也有这些味道？（说中扩展）（6）秋天至了，水果成熟了，散发出缕缕诱人的香气，令人沉醉！（引导朗读）（7）秋天的雨吹起了黄色的小喇叭，同学们听到了哪些？谁也看到了？（喜鹊、松鼠、青蛙……）引读课文。（8）小结：小喇叭告诉你们，冬天快要来了，你看一（媒体展现动植物准备过冬的场景图）同学们快快选择一种可爱的昆虫或动物，说一说它们是如何过冬的。（9）同学们喜欢夏天的雨吗？（说说喜欢的缘由）（10）激情朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

（11）媒体播放“秋天美景”，感受夏日的美。（12）配乐朗读全文。三、自主选择秋天的雨教案范文，感情朗读，积累背诵选择自己偏爱的部分，有情感地朗读；赛读，评读，在此基础上，引导学员背诵。四、拓展延伸，鼓励展现1．交流扩展：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的春天，秋天的秋景数也数不完。和伙伴交流：你还了解秋天有什么美景？2．自选作业：（1）收集描写秋天的词语。（2）把春天的景物画出来。（3）和父亲、妈妈一起去秋游，把发现的风景写成一段话。3．下节课展示自己的学习成果。（广东省东芜市尹风葵、林淑如）篇章2:秋天的雨 教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】1、正确、流利地诵读课文，培养教师语言感悟、积累和利用的素养。2、理解课本内容，在读中体会课文描写的写景特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣跟恋爱。教学重点：了解课文是把握这些景物特点来写夏天的雨的。教学步骤：一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》）1、同学们，今天黄老师想跟你们来聊聊秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清爽和优雅，轻轻地，轻轻地，把春天的窗户开启了。”今天我们就来学习一篇短文《秋天的雨》。

（板书课题）3、请小朋友读读课题。（展示个人对语言不同的体会）二、初读课文，读中体会。1、个性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。2、指名读课文，检查读的状况。3、通过此次读书你既看懂了哪些？（学生说）你是想听听秋的色彩？还是想闻闻秋的味儿？还是听听秋的声音呢？三、品读课本，理解体验选择自己偏爱的部分，有情感地朗读；（学生喜欢那段就来学习哪段？）1、说说是如何感受夏日的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开春天的大门）（1）请学生读一读不知不觉，文中是用哪个词来写的？（学生说轻轻地，轻轻地）（2）请你读一读。即时评价读得如何？齐读。（3）它开启了丰收的大门。齐读最后一个自然段。2、默读第二自然段，边读边思，你是如何理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）a.学生读课本边读边思。指名学生说。b.这么美的景象，你是怎样读的？读读，如何读出五彩缤纷。c.教师范读指导。（配乐曲朗读）（学生倾听）d.和同学比赛，相信他们读得要比同学好。学生再读，读出五彩缤纷的滋味。（个别读，齐读）3、秋天的雨，藏着非常浓烈的味道。是什么气味？（学生说）a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的嗅到这种味道。

c.齐读第三自然段。4、秋天的雨吹起了黑色的小喇叭，它告诉你们，冬天快要来了。小喇叭吹的是哪个？指导教师说读。（个别读，分男女生读）四、自主选择，积累背诵比赛背诵自己喜欢的词句。（配乐）五、拓展延伸，鼓励展现1、交流扩展：学了课文之后，你有哪些想法？2、自主作业：（1）写一首诗（编写歌曲）（2）把春天的景物画出来。 Designed By JinTai College