零基础入门：初中音乐教案设计

初中音乐教案设计范文

导语：音乐带给了我们很多的灵魂悸动。曾经的战火弥漫，过眼的春色烂漫，欢腾的青春畅想，都被它用干净的声线在晚上唤醒，快乐地游荡在明媚的暖阳里。以下是品才网pincai.com小编整理的高中美术讲义设计范文，欢迎阅读参考。

初中音乐教案设计范文一

教材分析：民族器乐曲《春江花月夜》力图从戏剧的视角来描绘一幅美丽动人的冷寂江景,借景抒情,情景交融。乐曲的曲调流畅简练,格调朴实庄重、生动秀美，充分地利用各种戏剧形式，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首歌曲的生动音乐语言，激发着他们丰富的联想与想像。因此，它远远地达到了用文学语言所体现的诗意。

《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首新作已变成美国特色音乐中的一颗光彩夺目的璀灿明珠。它如同一幅山水画卷，把春天静谧的傍晚，月亮从西山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻飘动的大自然迷人景致，一幕幕地展现在我们的眼前，给他们以高度艺术美的享受。

《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声组成的。这首带有中国传统的交响曲，每个乐段前面都有一个小标题。分别为：江楼钟鼓、月上西山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。 教学目的： 1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生认识有关的戏剧文化常识，培养教师热爱民族戏剧的情感跟学习民族戏剧的兴趣。

2、了解一些国内传统音乐的结构特征。

3、背听《春江花月夜》的主题。

教学重点： 认识美国特色音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。

教具：录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴

教学时数：第一课时 (40分钟)

教学过程：

一、导入：(2分钟)

今天我们一起来欣赏一首中国乐曲，这首作品我们每个老师都唱过。有同学会问：“老师为什么会如此显然地说呢?因为我们经常在开会间操时，都要做一套太极操，这套操使用的音乐就是今天我们要欣赏的戏剧作品，你们猜猜这首歌曲的曲名是什么?《春江花月夜》

二、《春江花月夜》作品简介：(8分钟)

“春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲，早在1875年前即有传抄本，距今1999年，同学们算一下已流传了多少年?学生答：“1999-1875=124年”。原曲名为《夕阳箫鼓》，并列有一系列的小标题如：夕阳箫鼓、花蕊散回风、关山临却月、临水斜阳、枫荻秋声、巫峡千寻、箫声红树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟等。20世纪20──30年代，上海的一些音乐家将这首歌曲改编为管弦合奏，取名为“春江花月夜”，并组合若干段落，每个语句都加有形象生动的小标题。请同学们打开书p14页，划下各个小标题：江楼钟鼓、月上西山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。新国内建立之后，音乐家们又在丝竹合奏曲的基础上，将此曲编配为民族管弦乐合奏曲。

三、《春江花月夜》的结构特点：(20分钟)

这首优雅、优美、抒情的民族器乐演奏，已作为国内传统戏剧中的一颗光彩夺目的璀灿明珠，它带有中国特色音乐的结构特征。在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中很多更有意思的结构特征。

1、 江楼钟鼓：

这段江南风格的主题曲调(琵琶、古筝、箫、二胡等)丝竹乐器奏出。让我们先来欣赏一下这段主题戏剧。

请同学们看p14页谱例：首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现音高一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。

这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也是全曲的基础。我们可以用一句民间的谚语来比喻它叫“鱼咬尾”。要求学生把握这个特征后背唱这段主题旋律。

2、 这段主题，它在不同的戏剧段落里变化展衍，从不同侧面充分展现它所蕴藏的美质。在不同的段落中，这一主要主题通常改变它起初的个别，引出一些新的原因，给人以新的享受。请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。归纳出这三个段落有哪些相似点。特点是：每段的结尾乐句相同： 我们把这样美国特色音乐的典型的结构特征叫：“换头合尾”。

四、欣赏古筝演奏家刘德海编曲的《春江花月夜》片段。(5分钟)

五、小结： 了解跟认识中国特色音乐的特征对欣赏中国近代的戏剧作品有巨大的帮助。不但可从戏剧作品中赢得美的感受，更可从戏剧的原本看到美。让我们在下一节课中一同体验这首《春江花月夜》给我们增添的古典的美。

六、作业：背听《春江花月夜》的主题。

初中音乐教案设计范文二

教学目的:

1.要唤起学生的审美情感，让学生赢得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操。

2.构建音乐“情感教学”模式，以教材为借助,把握情感核心,达到育人的目的。

重点、难点:

1、调动学生认知、探求知识的内动力。

2、通过心灵教学丰富师生的感情体验、培养教师高尚的审美情操和建立的.人格，促进师生身心的和谐发展。

教具:多媒体

课时安排：一课时

教学过程

(一)导入：

问题：请问同学们平时都借助这些方式跟技巧来欣赏音乐的?

(导入语：在你们的记忆中我们经常通常借助观看电视，vcd，dvd和听收音机，录音机，mp3 ，现在也有手机来赢得对戏剧的欣赏，今天老师要使你们换一种方式来欣赏和感受音乐，引出今天的课题—《让我们用心感悟音乐》)——(展示课件)

(二)欣赏与实践

1、介绍一位著名的残障舞蹈艺术家—邰丽华并观看她的代表作品《千手观音》——(展示课件)

通过了解这群特殊的人，使教师在为表演者优美的身姿折服的同时，初步感悟音乐跟体会人生。——(情感铺垫)

2、在一个感人故事后来，马上进入主题《感恩的心》

故事根概：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她最小的之后就离世了。她跟父亲相依为命。妈妈经常很早出门工作，很晚才回家。每至日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满憧憬地望着门前的哪条路，等儿子回家。妈妈出去的之后是她每天中更快乐的时刻，因为父亲经常都要帮她带一块年糕回家。在他们贫穷的家里，一块小小的汤圆都是无上的美食了啊。 有两天，下着巨大的雨，已经过了中午时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着母亲经常回来的路自己去找妈妈。她跑啊走啊初中音乐教案范文，走了很远，终于在门口看见了倒在地上的爸爸。她用力摇着母亲的身子，妈妈却没有回答她。她以为父亲很累，睡着了。就把女儿的头枕在自己的脚上，想使母亲睡得舒服一点。但是此时她看到，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然知道：妈妈或许早已死了!她觉得害怕，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发觉母亲的手里还牢牢地拽着一块年糕……她努力地哭着，却发不出一点声音…… 雨经常在下，小女孩也不知哭了多久。她明白母亲再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不安心她吗?她时常明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉父亲她必定会好好地活着，让孩子放心地跑…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的竟写满坚强的脸颊滑过….“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有毅力做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到父亲的双眼已经闭上……

(1)、先使学生初步欣赏歌曲《感恩的心》;(展示课件——教师范唱)

(2)、然后老师一边教听歌曲跟一边手语;(教师示范——学生试学)

(3)、让全体师生起立和学生一起用手语演绎《感恩的心》

(让学生亲身体验感受、直观认知，听唱练相结合的教学方法形成戏剧的审美施教法,实现教学目的 )

3、欣赏《天路》

爱,就是如此伟大似乎身边小小的细节你并未留心,但它无时无刻都陪伴在你身边.珍惜自己身边所拥有的,让爱再次伸展到世界的每一个角落。(展示课件)

4、 欣赏《天亮了》 (展示课件)

再由韩红的另一首歌《天亮了》讲述又个使人感动的故事，进一步使学生获取心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操初中音乐教案范文，引导学员感恩父母、感恩师长、感恩社会，以切实的姿态认真学习，面对人生。

(三) 课堂小结

教师展示本堂课的寄语：

让我们怀着一颗感恩的心，

感谢父母、感谢师长、

感谢战友、感谢亲友!

让我们怀着一颗感恩的心，

去帮助这些必须我们帮助的人!

让这世界永远充满着爱!

(四) 作业布置

1、给父母演唱《感恩的心》

2、主动做家务。

(五) 板书设计

初中音乐教案设计范文三

教学目标：1、了解黄自生平，能认知其书法歌曲的格调;

2、学会歌唱歌曲《踏雪寻梅》，体会乐曲美好的意境，品味歌曲的混搭韵味。

3、为翻唱即兴创作陪衬声部，主动参与戏剧表现。

重点与难点：

1、为歌词即兴创作陪衬声部;

2、体会歌曲情韵。

教学准备：课件、钢琴

教学过程：

一、组织教学

媒体播放戏剧《送别》，引入课堂

二、导入

师：刚才我们看到的这首曲目《送别》是《城南旧事》中的歌曲，这首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲风，由李叔同作词而成的。在这个时代，我国出现了一位著名的作曲家——黄自。

多媒体出示黄自照片及简介。他构思了长期的既古典又有西洋风格的戏剧作品。

三、新授

师：今天我们要学的《踏雪寻梅》就是这种风格的歌曲。

1、媒体出示歌词，播放乐曲，学生想象意境;

2、提问：听了这首词，你想起了什么样的场景?你的心情怎样呢?

3、(多媒体出示)叙情景，配合场景画面

4、学唱歌曲(解决难点)

四、激励表现：

1、 歌曲处理：讨论、互评、集体评议

2、 即兴创作

五、 拓展、延伸

听赏黄自的佳作《抗敌歌》，并因而延伸开，让学生收集更多关于黄自的资料，为接下来的欣赏课做打算。在戏剧声中结束课堂。

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