知识归纳：四年级数学量与计量教案

四年级数学量与计量教案 由大文斗范文网会员“珍珠”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作可增添参考借鉴作用。

四年级数学量与计量教案

作为一名学生，时常必须编写讲义，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。那么写教案需要注意这些难题呢？下面是小编为你们收集的四年级数学量与计量教案，欢迎各位分享。

教材分析：

量与计量是人教版第八册九年制义务教育小学语文课本关于量的计量知识运用分散编排的方式，由详细到具象，由近及远，由具体单位至辅助单位。而本课的内容是确立在前几册学生分散学习各类计量单位，对各计量单位有一个初步了解的基础上，加深对计量重要性的了解，教材先详细的表述了计量的形成历史，并使学生认识我国建立法定计量单位的含义，然后对常见的长度单位、面积单位、时间单位、重量单位的平台整理和小结，使学员所学知识系统化，并为下面学习掌握单、复名数与小数的相互改写及体积单位作好准备。

根据新课标的规定和教材所处的地位，以及学生的心理特征跟认知规律，确定本节课的课堂目标如下：

1、知识目标：使学生认识计量单位形成的历史，加深对计量单位重要性的了解，学生掌握长度单位、面积单位、质量跟时间单位及相邻单位之间的进率；

2、发展性目标：通过资料汇总小学数学四年级上册教案模板范文，了解一些新的计量单位的形成，培养学生各方面的素质，让学员意识到各门学科间都有着紧密的联系。

3、创新性目标：教材只是教学的借助，本课力求通过网上资源扩大学生的视野，培养学生上网查询、收集信息的素养，应用所学知识解决实际问题的素养，培养教师的估测能力．在网上搭建聊天室，培养学员的评价能力。

4．情感目标：使学生了解量是在他们制造实践中形成的，受到初步的历史唯物主义观点的启蒙教育；使教师感受数学与生活的密切联系．引入一些新的计量单位，感受到最新技术成果与美国的差别，从而促使学生的爱国情怀和民族责任感。

教学重点：相邻与不相邻两个计量单位间的进率。

教学难点：建立长度单位、面积单位、时间单位、重量单位的恰当表象，熟知各类单位间的进率。

教法和学法：

数学与自然科学和人文科学之间有着密切的联系，数学也有学习其它学科的重要基础。新课程标准指出学科课程的融合，这除了必须课程内容综合，更需要不同学科的课堂形式技巧的融会贯通，也就是要求英语课堂教学中融入其他学科的教学内容、教学方式、教学方法，形成不同学科间的优势互补，更好地为英语课堂服务，为教师全面发展服务。为了更好的探求这些综合化，实现真正意义上的人的全面发展，本课在教的设计上力图让学生从已有知识经验的实际状况出发，整合物理常识、自然科学知识和人文知识，通过上网、回忆、学习、交流，掌握知识。教师成为一个组织者和参与者，在学的环节上来引导学员通过回忆跟整理，加深对常识的理解跟巩固。在课堂中，始终把教师放在学习的主体地位，努力改善教师的学习兴趣。

为此教师的"教"应做到：

巧妙综合激发兴趣巧用资源鼓励生成参与协同引导发现

学生的"学"就能达到：

网上求知拓宽思维自主研究合作交流寻求办法体验成功

为了突出重点，突破瓶颈，实现上述确定的教学目标，设计教学过程如下：

教学过程：

一、古诗导入，成语引路，体现综合

1、出示古诗。成语：半斤八两、千钧一发、退避三舍、咫尺天涯中用到了这些单位？

2、引导找出他们的共同点：在这种数字前面都用到了这些单位？

3、教师怀疑：为什么这种计量单位在这次的.数学课本上很难见到？

4、学生上网查资料、找理由。

[设计意图]

在物理课上以英语常识引入，有效的促进了数学的亲切感，利于吸引学生的注意力。上网查资料又提高了学生的上网操作能力既加深了学生对计量重要性的了解。设计这一环节其实也有源于相信学生无法自己学习，把学生放在主动探索的地位。

二、网上搜索，巧用资源，体现生成

1、教师质疑：除了"里、尺"之外，我们还学过这些计量单位？

2、学生分组，每组上网自由查找自己感兴趣的哪类计量单位的资料。

3、每组派一代表以最简炼的语句向全班汇报组内总结结果，组内其它成员能在其说完后适度补充。

[设计意图]

"上网自由查找自己感兴趣的资料"，给学生以绝对的自主权，充分激发每个学生的积极性，同时也能使不同层次的学生按照各自的水准获得不一样多的常识，新课标理念所规定的演进，是让不同的学生有各自应得的发展。组内交流、总结旨在培育、提高学员的协同能力、语言表达能力。

4、这些计量单位是如何造成的？

展示截图，体现人文（课件）

5、教师鼓励：还有什么新的计量单位不断产生？这些计量单位与我们的国家有哪些关系？你有哪个想法？

纳米、计算机内存空间的功率单位mB、G、KB等。

请把这种看法在BBs中说出来，并规定同学们选取更有含义的在组内评一评。

这个设计突破了教材内容的限定，使得教材只成为教学凭借，巧用生成，扩大了学生的视野。儿童有着与生俱来的对周围世界的好奇心，培养人们对英语的兴趣跟求知欲，力求在学员已有经验的基础上，让人们亲身经历以研究为主的学习活动小学数学四年级上册教案模板范文，体验数学常识的形成过程，增长探究能力，让人们学会强调问题、解决难题。在开放的教学中做到教学与评判相结合，同时指出知识、能力跟感情态度与价值观的整合。

数学其实姓数，数学有其原本的基础性，在同学们充分享受网上冲浪的快意后，利用同学们的学习激情，适时引导：随着时代的进步，科技的发达，新的计量单位将会不断产生，要想促使我们的国家最完善盛，我们就有必要学好现有的知识，以成就出令世人景仰的技术成果。

这时学生的内驱力激发已超过了非常的水准，顺势组织设定如下环节。

三、创设情境，整理知识，形成脉络

1、出示信件：晨晨给儿子的一封信

2、同学们在自己的电脑上纠正用错的计量单位。

亲爱的姑妈：

您好！我怀着激动的心态给您写信，应您的要求把我的学习生活状况向您汇报一下。

每天早晨18时30分我准时起床，吃过晚饭步行去离家800千米的中学念书，路上大约用20分钟。我们的小学非常美丽，校园占地至少30平方千米，我们的操场宽敞明亮，来到大学我就开始在这个占地50平方分米的学校里读书，我想您看到我的朗朗书声一定会夸奖我的。

我今天长了很多，身高大概是143分米，体重也降低了许多，我推测我估计有30吨重。

姑妈，我好想您，快放长假节假了，我4月30日乘飞机去你家，4月31日到，您可到火车站去接我吗？

此致

敬礼

小明

4月12日

这上面都发生了什么计量单位？这些计量单位各属于哪类？

板书：

常用的时间单位常用的质量单位

这些计量单位，学生都学过，可以放手使学生在电脑中进行纠错，在归纳和整理中即使发生弊端，这正是学生头脑中的常识缺陷，可以借助让学生彼此补充、互相问答、互相争论等方式查漏补缺．激发学生学习的积极性，在独立研究的基础上，在互相交流与指责中，逐步建立学生头脑中原有的常识结构与知识体系．

[设计意图]

这样设计有两个意图：一是把枯燥的"在括号中填上合适的单位名称"改为富有情境性"信件"，不仅加深了学生对这种计量单位的印象，使得写实的英语课充满了情趣。更重要的是教者根据已往学生的错误状况，把这种平常容易错误的地方集中编制在一起，使得这种“错误”因“情趣”而漂亮。心理学家盖耶认为：谁不考量尝试错误，不容许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。错误是恰当的先导，错误是通向成功的阶梯，我们必须把学生犯错的过程看成是一种尝试跟创新的过程。利用学习错误及时引起意识冲突，能使学生对未完成的认知过程进行严谨且有批判性的再探讨，对未产生的了解从另一视角，以另一种形式进行再构想，以求得新的深入了解，这又有利于问题的缓解，也有便于培养学生的思考能力。

四、师生互动，再次升华，自我构建

1、出示"奇怪的等式"。

1（）＝10（）

1（）＝100（）

1（）＝1000（）

1（）＝10000（）

1（）＝12（）

1（）＝7（）

1（）＝4（）

1（）＝3（）

2、学生在各自的电脑上试填，汇报答案。

3、教师质疑：这些题是利用什么知识来填写的？

4、每名学生出一题并发送给教师。

5、老师也出一些题目发给他们。72小时打一个字（晶）24小时打一个字（旧）

[设计意图]

以"奇怪的方程"复习进率的常识，调动学生的积极性，培养教师的发散思维能力跟擅于从多角度归纳总结知识，形成知识的素养。通过修改有趣的猜谜题使教师继续感知知识的综合性；让学员出题，使教师能否站在高度去思考自己的学习行为，并将自己的知识在大脑中再加工，再反馈。网络教学方便师生通过多种途径获得新知，也方便学生迅速地反馈了解每位学员对常识的把握状况。

五、网上聊天，互评互促，实现反馈

请学生将本节课感触最深的话在"聊天室"中说起来。

让学生把把本节课的收获和看法在网上表达起来，以推动学生的有效评价。

总之，整节课设计立足发展师生学习的综合素质，打破常规课时分割带来的常识传授的人为割裂，把学生置身于一个开放的网络式学习环境中，资源不断，生成无穷，使学生在探索活动中，有了独立构想，相互争论、交流、澄清的感受，享受学习的真谛和创造，实现书本知识与人类生活世界沟通，与看到、发展知识的人沟通，与教师经验世界，成长必须沟通。

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