长安大学切实提高生命教育推动教师健康成长

长安大学将解决学生思想问题跟实际问题相结合，重视在大学生中开展生命教育，通过建立内容机制、搭建工作系统、强化理论研究，增强教育成效，促进青年教师健康成长，努力培育中国传统社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

——从“知情意行”四个维度构建生命教育内容机制，引导师生珍爱生命健康成长。知是基础，通过设立《大学生生命教育》等选修课，帮助大学生科学建构对生命起源、生命价值跟意义、生命安全等理论思维；情是重点，通过开设《痛苦哲学》《情绪情感管理》《心理测评和人际关系》等课程，提高大学生情绪感情管理素质；意是关键，通过情景模拟练习大学生生命教育的教案范文，强化学生积极自信的心理意志品质；行是根本，通过校园文化、志愿服务、创新创业等活动，引导学员在实际学习生活工作中养成尊重生命、珍爱生命的行为。围绕“知情意行”科学探索“四维”内容机制，促进了大学生生命教育由表及里的深度拓展和由内至外的显性发展。

——创新教育实践载体，把观念教育、价值引导、心理健康、成长规划有机融为一体。根据“知情意行”四个环节，依托“校院班舍”四个层级，积极推进生命教育与观念教育、价值引导、心理健康、成长规划有机融合。赢在起跑点，在新生入学教育“开学第一课”中开设生命教育专题，培养教师珍爱生命的观念。找准切入点，在国内梦、社会主义核心价值观等主题教育或者心理健康、创新创业、校园文化等日常学生活动中融入生命教育，强化价值观引领和诠释。抓住关键点，重点针对学生学习、就业、考研等痛点，打造“法律应用心理学”“心理发展与职业策略”等多个主题教育模块，增强吸引力和感染力，提升教育品质。

——重视理论探究和实践摸索相结合大学生生命教育的教案范文，提升生命教育科学化水平。加强团队建设，依托心理健康教育中心，培养了一支专兼结合、梯队衔接的理论探究与实践摸索队伍，重点围绕大学生生命教育的观念、方法、载体等方面加强研究，提升生命教育科学化水平。搭建工作系统，培育建设了“大学生生命教育”“学习生活指导”“职路导航”等辅导员工作室，充分发挥其示范带动功能，推动研究成果的推广应用。目前，已完成“大学生生命观现状调查及生命教育对策研究”等30多项课题，发表了“基于结构方程模型的大学生生命态度影响因素研究”等20余篇高质量论文，不仅丰富了大学生生命教育的理论内涵，而且提高了大学生生命教育的实际效果。