二年级小学数学评课：《红领巾真好》评课稿_语文_小学教育_教育专区

小学数学新课程标准课本 语文教案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学数学 / 小学二年级语文教案 编订：XX 文讯教育机构 小学语文教案 文讯教育教学设计 小学数学评课：《红领巾真好》评课稿 教材简介:本教材主要用途为借助学习英语的内容，培养教师的阅读素养、交流能力，学 习英语是为了更好的学习跟工作，为了满足人类演进和推动自我价值的应该，本教学设 计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后教师能得到全面的发展跟减少。本内容是按 照教材的内容进行的撰写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 《“红领巾”真好》是一首清新柔美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼， 课文插图形象传神，意境高远。解读教材：全诗分三节，结构基本相似，每节都采用了自问 自答的方式展开描述。整篇课文采用了拟人的技巧，为他们展现了一幅清新、活泼、动人的 画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。 袁景丽老师，在这一节课上，展现了自己独特的教学风采。 一、引情入境，建立和谐愉快的学生关系。面对二年级的小学生，如何让儿子喜欢语文小学语文评课稿格式， 走近语文，品味语文？如何使英语课堂充满诗意？如何激发孩童学习的积极性，使课堂教学 情趣盎然？这是一个语文老师需要具有的素养。

教师用美丽的灵魂与智慧成为了时尚飞扬的 课堂。教学开始，教师笑容可掬地对孩子们说：“老师要告诉你们一个好消息，我们的好朋 友今天也来了，想知道他是谁吗？再接着，教师话题一转，说道：“想不想和小鸟一起到美 丽的大森林里去看一看？但是小鸟说了，小朋友必须先跨过它设的两道关能够跟它一起去。” 教师创设了童话般的情景，激发了师生学习的真谛，学生在这种乐意融融的情景中，开始复 第2页共4页 小学数学教案 文讯教育教学设计 习字词。 二、教材处理别具匠心。三节小诗，重点落在第三节上。袁老师采取直扑重点的方式， 以一个问题的强调“‘红领巾’真好，是谁在夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？”牵一 发而动身体，学生无法很容易的找到。然后把一二节放在一起处理，因其内容接近。这样形 成两个板块，既突显重点，又更浑然一体。 三、注重“读”中体会。感悟是英语课堂的一种境界，朗读需要学生的点拨与鼓励，读 不能是纯粹的读，读中有探讨，读中有办法。教师鼓励：“‘红领巾’真好，是谁在夸红领 巾真好？为什么夸红领巾真好？请同学们赶快打开书看一看，读一读，找一找，划一划。谁 找到了？快说帮大家听吧！”教师强调的弊端看似简炼，但是最有实效。

让学生带着问题读， 读有目的，读要动脑、动笔、动情，多种感官协调运作，非常符合孩子学习的心理特征。教 师还注意了使教师在感受中读，在读中感受，例如，教师鼓励：“小鸟是如此的漂亮，告诉 老师你们喜欢小鸟吗？那该怎样读出这些语气呢？谁愿意试试？”“大家想不想看看小鸟能 爱的样子啊？请看里面（出示课件）小鸟的样子多可爱呀！一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的 羽毛，你可再读一读小鸟吗？”教师点拨，课件地利用，把教师带入了充满感情的数学世界。 朗读指导顺时顺势，教师的范读起到了指导朗读的作用，实实在在地减少了朗读能力。另外 赛读，美读等多种方式的读，充分激发了教师参加的积极性。 第3页共4页 小学数学教案 文讯教育教学设计 四、夯实语文基础，凸显双基训练。学英语，用数学，这才是扎实的数学课，教师没有 停留在仅仅对课本的朗读与感受层面上，还把握时机训练学员利用语言的素养。例如，教师 引导：“小鸟夸‘红领巾’真好，你们能不能也夸一夸‘红领巾’呢？”引导训练学员说完 整话，有调理的做事；再有，用“一会…一会”说话，训练孩子们遣词造句的素养。还有， 仿词扩展训练，仿照“（可爱的）小鸟”这种句式，让教师结合生活实际说，极大地丰富了 学生的语句表达。

语言的练习渗透在课堂教学始终。 语文是生活的英语，学数学也要学做事。课文教育价值是“使教师认识到动物是人类的 朋友，爱护它们也就是保护我们自己。”教师总结到： “小鸟是人类的同学，是松树的医生， 森林的卫士，我们必须像课文中的红领巾那样爱护它、保护它，同时也应爱护其他小动物小学语文评课稿格式， 爱护它们，就是爱护我们自己，让我们跟动物作为永远的好朋友吧！”这种感召性的语言， 打动了女儿美丽的灵魂。 XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution 第4页共4页