总结：一年级语文下识字3《小青蛙》教案及课后反思（部编本）

教学目标：

1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。

2.有情感地诵读课文，学生自主识字，正确分辨青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

3.了解青蛙是益虫，我们要保护植物，保护大自然。

教学重点：识字，写字。

教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护植物，保护大自然。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，老师帮你们带给了一位新同学，它将跟我们一起学习，它是谁呢？老师说，请各位动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家明白这是哪个吗？

生：小青蛙。

师：下面我们一起来认识一下这位新同学吧！（教师板书：《小青蛙》）

二、初读课文，整体认知。

1、师配乐范读课本，同学们边唱边思考你看到的兔子是什么样的？

2、自读课本，学习生字。

（1）用自己喜欢的方式读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助音标扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。

（2）开火车读，小组初赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的认字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文。

师：全班齐读课本，课文有几句话？文章的主人公是谁？

生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。

2、深读课本，解析文章主旨。

师：读第一句话，你明白小青蛙是哪个样子的？

生：小小的，大眼睛。

师：谁能够补充一下生活中了解到的青蛙的样子？

生：身穿绿衣裳，白肚子，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。

师：读文章第二句教案课后小结范文，你了解了哪些？

生：小老鼠吃杂草，保护禾苗，是益虫。

师：你还了解这些益虫？

生：猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……

师：读文章第三句，我们必须如何对待小青蛙？

生：我们必须保护小青蛙。

3、 课文小结

同学们刚才说的挺棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们必须保护它，也就是保护我们的大自然。

五、课堂练习。

正确区分以下字，并组词。

青（ ） 晴（ ） 请（ ）

清（ ） 情（ ） 睛（ ）

六、总结全文。

学了这一课，你学会了哪些？

板书设计：

识字3 小青蛙

大眼睛、四条腿

小青蛙

吃害虫-益虫

课后反思：

《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见到，而且受到孩子们的偏爱，所以在一开始，孩子们就显示出了独特的兴趣，讲出了很多青蛙的特点。

最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了兔子是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。

这种教材本身就相当有趣味的上出来稍微简单点教案课后小结范文，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去看到其蕴含的真谛，我深深地明白这一点，在这节课中最是深深感受了。

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