语文评课稿10篇

《语文评课稿》 语文评课稿（一）： 看了罗老师第十二册第四单元《匆匆》一课的课堂教学实施情况，我深深地地感到，新课程理念早已深入了我校的数学教学。 下面就这一课的课堂谈几点意见与你们一同讨论。 一、把握学科特点，体现新课程理念 《匆匆》是朱自清的一篇脍灸人口的诗歌语文评课稿范文，阅读这种一篇文章，就应是一次较好的心理享受与感情体验。 罗教师先设计了谈话激情，导入读书的环节，这就帮这节阅读课奠定了一个很好的学生阅读心灵上的基础。而后，在师生读书过程中，教师设计了几个学科特点更突显的教与学的点。 1、是深入地读，富个性地悟，开放地谈。深入地读，是把心放到文章资料里去读，体会这篇诗歌的优美和深刻；是结合自己的一生体验去读，读得有情，搞笑。有反思。富个性地悟，是结合每个学员个人经历，调动这些读书个体的内情绪感体验去进行读书感悟；开放性地谈，是教师读书，感悟之后的阅读互动和交流。能够说，学生在读书，感悟之后，各抒己见，是很高的互学过程，很多教师的个人感受在这个过程中受到升华。 2、是强调读书中的累积与利用，培养教师语文实践潜力。《匆匆》这篇文学采取了多种修辞方式，用得精当。

学生要了解这种方式在表达上的好处，主动积累好词、好句、好段，并学习利用所学知识。设计中有这方面的反思。如学生边读边圈、点、勾、画，品读自己喜欢的词句，当堂背诵部分句、段及其利用所学知识的设计。 尤为突出的是学习、积累与利用的紧密结合。学生调用排比、拟人等词句法，学习作者的表达风格，结合自身对时光逝去，时光宝贵的真实感受，进行大段的读后语言训练，效果较好。 3、是表现了语文课堂教学观的变化 学习数学，是教师理解英语课程人文性教育，同时提升人们语文实践潜力的过程。这样，我们就必须确立使物理教学由小课堂走向大课堂的新认识。语文课本是教师学习语言的重要资源，但不是唯一资源。那么，课堂是学习的重要渠道，但不是唯一渠道。课上，罗教师用心适当地扩展学生的读书深、广程度。一方面，教师抓住教学重点训练项目施教，引导学员读文，从文中资料想开去，适当延伸；另一方面，教师大胆扩展读书新领域。课前，教师鼓励学员广泛查阅，了解朱自清这位现代知名画家的一些情况，课后，引导学员走近作者，读读他的《荷塘月色》、《春》、《背影》等文。教学设计中延读一部分想法是很高的。 课堂教学向课外阅读延伸，课内外阅读共同推动教师阅读潜力发展，体现了小语文教学观向大语文教学观发展的差异。 二、课堂教学清新、自然语文评课稿范文，学生主动探究、学习有情搞笑。 品读、赏析，读中悟情是这节课重要教学过程。品读，教师设计了几个引导点...